元认知策略可分为计划策略,监控策略和______________________
元认知策略可分为计划策略,监控策略和____________________________策略。如图是一个水平摆放的小正方体木块，图(2)、(3)是由这样的小正方体木块叠放而成
如图是一个水平摆放的小正方体木块，图(2)、(3)是由这样的小正方体木块叠放而成，按照这样的规律继续叠放下去，至第七个叠放的图形中，小正方体木块总数应是()。
A．25
B、66
C、91
D、120人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会陷入“遗传决定论”()
人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会陷入“遗传决定论”( )苏格拉底的“产婆术”体现了()原则。A．直观性B．启发性C．巩固性D．思想性
苏格拉底的“产婆术”体现了( )原则。 A．直观性 B．启发性 C．巩固性 D．思想性罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于
罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于______。
A．非指导教学模式
B、结构主义课程模式
C．发展性教学模式
D、最优化教学模式宗教不得干预政治。政治也不能干预宗教。
宗教不得干预政治。政治也不能干预宗教。德育工作的出发点是()。A．德育意义B．德育内容C．德育目标D．德育任务
德育工作的出发点是( )。 A．德育意义 B．德育内容 C．德育目标 D．德育任务推动个体由自然人向社会人转变的动力，是社会环境对个体的__________所引起
推动个体由自然人向社会人转变的动力，是社会环境对个体的__________所引起的需要与个体的__________之间的矛盾运动。学校小学德育的基本方法是()。A．说服教育法B．陶冶法c．实际锻炼法D．榜样示范
学校小学德育的基本方法是()。 A．说服教育法 B．陶冶法 C．实际锻炼法 D．榜样示范法班主任既通过集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这样的管理模
班主任既通过集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这样的管理模式称为班级( ) A.自由管理 B.民主管理 C.常规管理 D.平行管理下列咨询方式与“鼓励表达、传达共感、身体放松的方式”不相对应的是______。A
下列咨询方式与“鼓励表达、传达共感、身体放松的方式”不相对应的是______。
A．着重训练行为的方法
B．着重调节情感的方法
C．着重改变认识的方法
D．游戏疗法我国科举考试使用的教材主要是()。A.“六艺”B.《四书》和《五经》C.《学记》
我国科举考试使用的教材主要是( )。
A.“六艺”
B.《四书》和《五经》
C.《学记》和《理学》
D.“七艺”上好课的先决条件是（）A．了解学生B．融洽的师生关系C．先进的教学设备D．备课
上好课的先决条件是( ) A．了解学生 B．融洽的师生关系 C．先进的教学设备 D．备课教育相对独立于政治经济制度的特点主要表现在：一方面政治经济制度对教育的作用是有限
教育相对独立于政治经济制度的特点主要表现在：一方面政治经济制度对教育的作用是有限度的，另一方面政治经济制度对教育的作用具有______性。培养劳动者是()。A．社会主义教育目的的总要求B．对人才培养规格的具体要求C．我
培养劳动者是( )。 A．社会主义教育目的的总要求 B．对人才培养规格的具体要求 C．我国教育目的的根本特点 D．学校的教育质量标准班主任工作的重要内容之一是开展以班级()为核心的常规管理。A．教育目的B．培养目
班主任工作的重要内容之一是开展以班级( )为核心的常规管理。 A．教育目的 B．培养目标 C．规章制度 D．教学规则人的发展的阶段性特征决定了教育必须因材施教。
人的发展的阶段性特征决定了教育必须因材施教。小学教育的出发点和归宿是()。A.小学教育培养目标B.小学教育内容C.小学教育方
小学教育的出发点和归宿是( )。 A.小学教育培养目标 B.小学教育内容 C.小学教育方法 D.小学教育目的权威教养方式下成长的孩子容易形成()的人格特征。A．消极B．依赖C．唯我独尊D．
权威教养方式下成长的孩子容易形成( )的人格特征。
A．消极
B．依赖
C．唯我独尊
D．懦弱情境分析题(本大题共4小题。每小题5分，共20分)
情境分析题(本大题共4小题。每小题5分，共20分)