心理学将对自身认知活动有所意识的能力称为元认知。()
品德的心理结构，由道德认识、道德情感、__________和道德行为等心理成分构
预期学生通过教学活动获得的学习结果称为（）。A.学习目的B.教学目的C.学习目标
操作性条件反射的核心是（）。A.无关刺激B.中性刺激C.无条件刺激D.强化
（）是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。A.小学二年级B.小学四年级C.小学五年
提出“完形一顿悟说”的是格式塔心理学家（）A.苛勒B.加涅C.斯金纳D.布鲁纳
在技能学习的最初阶段，对技能学习有非常明显的促进作用。A.知识B.能力C.练习D
心理测验就是拿些量表来测学生。A.√B.×
智力的群体差异主要包括智力的______、年龄差异、______等。
操作技能的培训要求是什么？
高中生的抽象逻辑思维已由经验型向__________转化，并开始出现辨证思维。
班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管
记录方式有哪些?（）A.项目检核表B.评定量表C.轶事记录D.观察记录
关于儿童道德发展阶段，皮亚杰认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。()
提出假设就是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。（）A.√B.
从性质来看，学校心理健康教育包括()。A.发展性教育B.培养心理素质C.补救性教
简述遗传素质在人的身心发展中的作用。
奥苏贝尔认为，学生学习的实质是()。A．有意义接受学习B．有意义发现学习C．发现
群体动力表现为（）A.群体凝聚力B.群体目标C.群体规范D.课堂气氛E.群体内的
[填空题]皮亚杰对于儿童道德发展的研究主要集中在儿童__________与道德判