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下列选项中，与“春夏秋冬：四季”逻辑相同的是（）。A.喜怒哀乐：情绪B.赤橙黄绿
下列选项中，与“春夏秋冬：四季”逻辑相同的是（　　）。
A.喜怒哀乐：情绪
B.赤橙黄绿：颜色
C.早中晚：一天
D.东南西北：四方
下列选项中，不符合联合国《儿童权利公约》，对儿童权利的保护规定的是()。A.承认
下列选项中，不符合联合国《儿童权利公约》，对儿童权利的保护规定的是(　)。
A.承认儿童享有固定的生命权
B.确保儿童免受惩罚的权利
C.最大限度的确保儿童的生存与发展
D.确保儿童享有其幸福所需的保护和照顾
于漪老师在上一节语文公开课时，当她讲到课文中“一千万万颗行星”时，一个同学发问：
于漪老师在上一节语文公开课时，当她讲到课文中“一千万万颗行星”时，一个同学发问：“老师，‘万万’是什么意思?”惹得全班同学哄堂大笑。于老师见状便问大家：“大家都知道‘万万’等于‘亿’，那么，这里为什么不用‘亿’而用‘万万’呢?”全班同学的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑了，大家都认真地思考起来，并且发表了自己的看法。在大家讨论完后，于老师进行了总结。最后老师又问了一句：“请大家想想，今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢?大家要感谢谁呢?请让我们用掌声表达对他的谢意!”大家把目光转向那位同学，对他鼓起掌来。请分析上面教学片断中体现的教学原则和教学方法。
材料:在一堂语文公开课上,当我讲到“一干万万颗流星”这句话,班上最请皮的赵强突然
材料:在一堂语文公开课上,当我讲到“一干万万颗流星”这句话, 班上最请皮的赵强突然阴阳怪气地问道:“老师,‘万万’是什么意思?”惹得全班同学哄堂大笑。面对听课老师们关切的日光,我平静地说道:“大家都知道‘万万”’等于·亿’,那么,这里为什么不用亿’而用·万力”昵?”全班同学的注意力一下子被吸引过来,没有人再发笑了,大家都认直地思考起来,并且发表了自己的看法。在大家讨论完后,我进行了总结。最后老师又问了一句:“请大家想想,今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢?大家要感谢谁呢?请让我们用掌声表达对他的谢意!”大家把目光转向那位同学,对他鼓起掌来。赵强不好意思地低下了头.
为了进一步了解赵强的情况,我决定进行家访,他知道后,立刻紧张起末,他特意找到我,叫我千万别跟他爸妈告状。因为从前老师经常告状,事后他总免不了皮肉之苦,所以至个心有余悸。我安慰他:不用担心,我只是想更多了解你。那大,我在他家,他因为害怕,在房间里不肯出米,但不时株出头来听我讲些什么。在但爸妈的面前,我不但没告状,反而夸他进步。回到学校,他说: 老师,你真够朋友,以后瞧我的。此后,我经常在课后找机会针对他学习的问题进行辅导,还专门针对他的学习情况制定教学计划,赵强很努力,在各方面都有进步,像变了个人。
问题:结合材料,从教师职业道德角度,评析“我”的教育行为。(14分)
教师专业发展的核心是（）。A.教师个体的专业发展B.教师群体的专业发展C.教师能
教师专业发展的核心是（　　）。
A.教师个体的专业发展
B.教师群体的专业发展
C.教师能力的专业发展
D.教师专业知识的发展
[简答题]有两老师教学生画苹果。A老师走进教室说：“同学们，上一节美术课，我们学
[简答题]
有两老师教学生画苹果。
A老师走进教室说：“同学们，上一节美术课，我们学习了画水杯，这一节课我们学习画苹果。大家先观察我是怎样画的。注意，先画一个正方形，注意，这个正方形要画得轻一些，因为最后要擦掉……好了，老师画完了。现在请大家拿出美术本开始画，注意我是怎样画成的。”学生一次就画出了最像苹果的“苹果”。
B老师提着一篮子苹果走进教室：“同学们，这是什么?……对，这是苹果。大家喜不喜欢?如果喜欢，大家可以上来拿一个。”同学们各自拿了一个苹果，老师接着说：“大家可以看一看，闻一闻，摸一摸，玩一玩。这些苹果老师都洗干净了，如果喜欢，还可以把它吃掉。”一段时间过去了，许多同学已经吃掉了苹果。这时，老师开始布置任务：“同学们，我们这一节课要画苹果，现在请大家在自己的本子上画上苹果。”苹果已经吃掉了，学生第一次画得可能像南瓜，第Z-次可能像梨，第三次画得才有点像苹果。
问题：请从职业理念的角度，评析两位教师的教学行为。
俗话说，“舍不得孩子套不住狼”。下了各项中，对此句理解不正确的是()。A、想套住
俗话说，“舍不得孩子套不住狼”。下了各项中，对此句理解不正确的是()。
A、想套住狼，就要舍得孩子
B、只要舍得孩子，就能套住狼
C、舍得孩子，也许能套住狼
D、只有舍得孩子，才能套住狼
制裁手段表现在教育法律责任上的形式有()。A．强制措施B．精神补救C．剥夺财产D
制裁手段表现在教育法律责任上的形式有( )。 A．强制措施 B．精神补救 C．剥夺财产 D．赔偿损失
阅读下面材料，根据要求写作文。兴趣是最好的老师。——爱因斯坦天才，就是强烈的兴趣
阅读下面材料，根据要求写作文。
兴趣是最好的老师。——爱因斯坦
天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷。——木村久一
在新课程改革背景下，请以“学生的学习兴趣”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限(诗歌除外)，不少于1000字。
寓言的三大发源地分别是（）。A．德国、印度、中国B．古希腊、印度、英国C．古希腊
寓言的三大发源地分别是(　)。 A．德国、印度、中国 B．古希腊、印度、英国 C．古希腊、印度、中国 D．古希腊、中国、阿拉伯