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詹姆士和朗格提出了()A.丘脑情绪理论B.情绪的认识一评估说C.情绪的机体知觉理
詹姆士和朗格提出了( ) A.丘脑情绪理论 B.情绪的认识一评估说 C.情绪的机体知觉理论 D.情绪的动机一分化理论
我国近代制度化教育兴起的标志是（）。A.京师大学堂B.学堂的出现C.废科举，兴学
我国近代制度化教育兴起的标志是（　　）。
A.京师大学堂
B.学堂的出现
C.废科举，兴学校
D.壬寅学制
在教学设计的学习者分析过程中，最需要分析的因素是（）。A．学习者的性别B．学习者
在教学设计的学习者分析过程中，最需要分析的因素是(　　)。 A．学习者的性别 B．学习者的家庭背景 C．学习者的认知特点 D．学习者的体重
[简答题]结合实际谈谈班主任进行班级管理的主要内容。
[简答题]
结合实际谈谈班主任进行班级管理的主要内容。
下午离园时，马老师发觉萌萌的衣服挺别扭，仔细一瞧，原来是纽扣错位了。在马老师的细
下午离园时，马老师发觉萌萌的衣服挺别扭，仔细一瞧，原来是纽扣错位了。在马老师的细心指导下，萌萌笨拙地解开了一个又一个纽扣，准备重扣。正在这时，萌萌妈妈出现在活动室门口。显然，她已看到了一切，脸上写满了不高兴。只见她快步上前，动手要帮萌萌扣纽扣。马老师一把拉住她说：“瞧这衣服模样，就知道肯定是萌萌自己穿的。萌萌能够独立穿衣，这是一件值得高兴的事啊!
让她再练习一下，相信她会有进步的，你说对吗?”萌萌妈妈听了马老师的话，似乎悟出了什么，脸慢慢由阴转晴，笑眯眯地对萌萌说：“乖孩子，慢慢扣，妈妈等着你!”
请结合幼儿园一日活动教育原理，分析马老师的行为。
教育科学研究三个基本组成要素不包括()。A．现象与客观事实B．科学理论C．科学假
教育科学研究三个基本组成要素不包括(　)。 A．现象与客观事实 B．科学理论 C．科学假设 D．方法和技术
请你以食物为教学材料，设计一个大班的健康教学活动，写出活动名称、设计意图、活动目
请你以食物为教学材料，设计一个大班的健康教学活动，写出活动名称、设计意图、活动目标、活动准备，并设计活动过程。要求：从日常生活中和幼儿的经验引发教学内容，运用游戏化、生活化的教学方式，突出幼儿学习的自主性和积极性，在帮助幼儿习得经验、知识的同时，重视幼儿情绪、态度、能力的培养。
“师生在课堂上呈现双向的交流，学生积极思考、提出问题、各抒己见；教师认真引导”，
“师生在课堂上呈现双向的交流，学生积极思考、提出问题、各抒己见;教师认真引导”，描述的是哪种类型的师生关系?( )
A.对立型
B.依赖型
C.自由放任型
D.民主型
心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的()。A.顺序性B.
心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的( )。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.互补性
教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。A.进行评估B.作出分析C
教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（　　）。
A.进行评估
B.作出分析
C.作出判断
D.作出决策