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大学生的品德评价指标体系的建构有利于促进大学德育工作的有效展开和学生思想道德的发

高校培养目标的现实依据是社会需求与人的发展需求的统一。A.正确B.错误

在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接.更具体地指导和评价教师的

韦纳的自我归因理论试图寻求维持学生学习动机的途径，而卡芬顿的自我价值论（self

高校的办学特色主要体现在高水平的教师和高质量的毕业生。A.正确B.错误

处在知识型.学习性的社会中,社会信息的更新不断加快,知识老化加速,则要求大学教师

大学生社会知觉有哪些特征（）A.选择性;B.显著性;C.投射性;D.两极性

大学教师激励的方法包括（）A.学术激励;B.职务考核;C.目标激励;D.提高待遇

教师道德评价对其道德品质的影响体现在（）A.教师道德行为评价可以使教师形成相应的

我国《义务教育法》规定,我国适龄儿童少年有受教育的（）,各级政府应采取有效措施保

教师道德原则的核心是（）A.正确处理教师道德义务和道德情感之间的关系B.正确处理

学校的建筑.设备.诗墙.画廊等是一种（）A.显性课程B.隐性课程C.核心课程D.

科技伦理的现实意义在于（）A.可以使科学技术的运用得到明确的道德理性的指导;B.

高等学校校长的职权包括（）A.拟定发展规划;B.领导学校的思想政治工作和德育工作