| 教师资格证考试每日一练（2019/2/21） |
| 第1题：义务教育实行的管理体制是( )。
A.层级负责 B.地方负责 C.分级管理 D.一统制 |
| 【多选题】： |
| 第2题：结合文中对“野艾”的描述，谈谈你对“独具风流的苦香”的解释 |
| 【分析题】： |
| 第3题：有些教师说他们没有学过教育学，但一样办了几十年的教育，教了几十年课，培养 出一代又一代的学生。还有些教师说，孔子没有学过教育学，但并不妨碍他成为万年师表。
问题：你认为上述观点正确吗?运用所学袁莉进行分析。 |
| 【分析题】： |
| 第4题：试述班主任建设和管理班级组织的策略。 |
| 【分析题】： |
| 第5题：______创建于福州市黎明村。( )
A．流动幼儿园 B．巡回辅导班 C．游戏点 D．儿童游戏场 |
| 【多选题】： |
| 第6题：教师把实物、教具展示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做( )
A．观察法 B．实验法 C．演示法 D．练习法 |
| 【单选题】： |
| 第7题：老师在出题时将某知识点放在一段新材料中，这是影响问题解决的哪一因素发生了改变 ______ A．认知策略 B、知识经验 C．功能固着 D、问题情境 |
| 【单选题】： |
| 第8题：温家宝总理在达沃斯论坛上曾说：“在经济困难面前，信心比黄金和货币还要重要。”温总理在今年的政府工作报告中又八次提到“信心”。这启示我们______。 A．要重视精神的作用，重视精神的力量 B．要全面看待问题，分清主流和支流 C．要重视意识对物质的促进作用 D．只要发挥主观能动性，一切困难都能战胜 |
| 【单选题】： |
| 第9题：学校对儿童身心发展作用受哪些因素的影响？ |
| 【分析题】： |
| 第10题： 材料：“苦难是人生的一笔财富。”这是人们常说的一句激励人奋进的话，可是，苦难不是幸事，也不是每个人都能从中获益的，学会正确对待苦难更有现实的意义。 在一次聚会上，那些堪称成功的实业家、明星谈笑风生，其中就有著名的汽车商约翰·艾顿。艾顿向他的朋友、后来成为英国首相的丘吉尔回忆起他的过去--他出生在一个偏远小镇，父母早逝，是姐姐帮人洗衣服、干家务，辛苦挣钱将他抚育成人。但姐姐出嫁后，姐夫将他撵到了舅舅家。舅妈更是刻薄，在他读书时，规定每天只能吃一顿饭，还得收拾马厩和剪草坪。刚工作当学徒时，他根本租不起房子，有将近一年多时间是躲在郊外一处废旧的仓库里睡觉的…… 丘吉尔惊讶地问：“以前怎么没有听你说过这些？” 艾顿笑道：“有什么好说的呢？正在受苦或正在摆脱受苦的人是没有权利诉苦的。”这位曾经在生活中失意、痛苦了很久的汽车商又说：“苦难变成财富是有条件的，这个条件就是：你战胜了苦难，不再受苦。这时，别人听到你的苦难时，也不觉得你是在念苦经，只会觉得你意志坚强，值得敬重。只有在这时，苦难才是你值得骄傲的一笔人生财富。但如果你还在苦难之中或没有摆脱苦难的纠缠，你说什么呢？在别人听来，无异于就是请求廉价的怜悯甚至乞讨。这个时候你能说你正在享受苦难，在苦难中锻炼了品质、学会了坚韧吗？别人只会觉得你是在玩精神胜利、自我麻醉吧！” 艾顿的一席话，使丘吉尔重新修订了他“热爱苦难”的信条。他在自传中这样写道：苦难，是财富还是屈辱？当你战胜了苦难时，它就是你的财富；可当苦难战胜了你时，它就是你的屈辱。 (摘编自《课外阅读》2007年第9期) (1)让苦难不再成为屈辱的前提是什么？请结合本文，说说你的看法。 |
| 【分析题】： |