教师资格证考试每日一练(2019/6/25) |
第1题:根据五行相生相克学说,下列说法中正确的是:
A.木生土 B.土生水 C.水克金 D.金克木 |
【单选题】: |
第2题:权威性家庭教养方式的特点是______。 A、严格,不民主 B.严格,民主 C.不严格,不民主 D.不严格,民主 |
【单选题】: |
第3题:阅读下面的文章,然后回答问题。 幽幽一扇窗 肖 慧 ①窗原本只为采集光线、通风透气而设,饱学的古人根据窗形创造了诸如长窗、半窗、空窗、横风窗、花漏窗等如词牌名一般凝练雅致的窗名,给原本简单冷硬的窗赋予了生命内涵。形态不一的窗户给人带来不同的美感,其中最有代表性的,恐怕要数长窗、半窗与花漏窗了。 ②高敞宏丽的长窗必须安装在主屋和厅堂正面,每扇窗上都精雕细刻着各种图案,形成阴阳起伏的断面,图案风格机趣活泼,柔顺秀丽,花纹多为如意、花草等,一单一木都有比较深刻的含义。堂内有雍容华贵的陈设,主屋和厅堂相对的庭院里不是重峦叠嶂的精心置景,就是小池碧波的用心点缀,透过长窗,将室内外景致融为一体。 ③半窗外须是曲径通幽的后花园,翠柳拂水,云影浮动,花木扶疏,有一片鸟语花香的景致相衬,否则便全然没了意境。半窗一般装在厢房和书斋,底部多为矮墙,窗形细致精巧,紧靠窗外一定种植着芭蕉、绿竹或梅花等植物。读书读闷了,可以推开窗户,尽情欣赏触手可得的绿意,感受墙外青山横黛色、门前流水带花香的美妙。 ④如果说半窗给人更多亲近更多惬意,那么花漏窗给人的感觉便是格外的幽雅含蓄。去苏州除了可以饱览园林秀色,还能过足看花漏窗的眼瘾——沧浪亭的花漏窗从主厅明道堂向西至翠玲珑之间,有个天井和曲廊构成的幽僻过渡空间,曲廊西北两面开有四个造型优美的花漏窗,依次为桃窗、榴窗、荷花窗、蕉棠窗,图案轻灵毓秀,柔和飘逸,充满动感。如果什么毛不做,倚在窗前感受窗外竹影婆娑,流光明灭滴翠,花香呼之欲出,小廊曲折,绿意透窗,那样的意境让人该是怎样的怦然心动啊!那年春天我在苏州园林一处僻静的庭院歇脚,特意在廊角一处花漏窗前坐下,“不到园林,怎知春色如许 ”一声悠扬婉转的昆曲唱腔清晰地飘过来,这是《牡丹亭·游园》里的经典唱词。那夜一动不动地听完了整曲《游园》,我目光自始至终都透过一扇古典的花漏窗,不远处,那水中月、雾中花般的水阁,美得刻骨,美得朦胧。 ⑤古窗是一幅悠长隽永的古画,如今的窗少了许多精雅与遐想。然而无论怎样的窗,依然神奇地连接着两个世界——关上窗,营造出一个完全自由的天地,笑骂喜怒,皆由自己;打开窗,人便与外界有了联系,清风明月,葱茏明朗。东坡有诗云:“短篱寻丈间,寄我无穷境。”若把“篱”字换成“窗”字,一样得体,幽幽一扇窗,给人们带来的是无穷境的大天地。 (选自《思维与智慧2011年第9期,有删改) 阅读全文,分别写出文章主要介绍的三种窗给人怎样的美感。 |
【分析题】: |
第4题:学校文化主要可分为__________、__________、__________和制度文化等。 |
【填空题】: |
第5题: 学生运用学习过的原理,解答教师布置的作业或解决生活中的某一个问题的思维过程是______。 A.具体化 B.抽象 C.概括 D.综合 |
【单选题】: |
第6题:学习包括知识的( )几个过程。
A、获得 B、转化 C、评价 D、实践 |
【多选题】: |
第7题:学会写“水”这个字,有助于学习写“淼”,这种迁移称为( )。
A.一般迁移 B.顺向迁移 C.特殊迁移 D.逆向迁移 |
【单选题】: |
第8题:教育过程中的师生关系是知识授受的关系。( ) |
【判断题】: |
第9题:启发既是一种方法,更是一种教学指导思想。( ) A.√ B.× |
【判断题】: |
第10题:有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上,王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶,该学生满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是( )。 A.廉洁奉公 B.为人师表 C.爱岗敬业 D.热爱学生 |
【单选题】: |