| 教师资格证考试模拟试题（2019/11/2） |
| 第1题：John was given the same suitcase his father and grandfather ______ with them to school. A、took B、had taken C、were taking D、would take |
| 【单选题】： |
| 第2题：建设有中国特色社会主义经济的基本目标是( ) A、坚持和完善社会主义公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度 B．坚持按劳分配为主体的多种分配方式 C．坚持对外开放，积极参与国际经济合作和竞争 D．在社会主义条件下发展市场经济，不断解放和发展生产力 |
| 【单选题】： |
| 第3题：情境教学法的核心在于激发学生的情感。（ ） A.√ B.× |
| 【判断题】： |
| 第4题：在教学语言艺术的实际运用中，必须遵循的原则包括( )。 A．善意真诚原则 B．可接受原则 C．协调一致原则 D．多样化原则 |
| 【多选题】： |
| 第5题：只要升学率提高，学校就实现了素质教育的目标。 |
| 【判断题】： |
| 第6题：对于不容易进行分类的信息，个体确认或构建记忆项目之间某种意义上的联系，这属于( )记忆策略。
A．复述 B．组织 C．精细加工 D．元记忆 |
| 【单选题】： |
| 第7题：32、比如园里那一棵古松，无论是你是我或是任何人一看到它，都说它是古松。但是你从正面看，我从侧面看，你以幼年人的心境去看，我以中年人的心境去看，这些情境和性格的差异都能影响到所看到的古松的面目。古松虽只是一件事物，你所看到的和我所看到的古松却是两件事。假如你和我各把所得的古松的印象昼成一幅昼或是写成一首诗，我们俩艺术手腕尽管不分上下，你的诗和昼与我的诗和昼相比较，却有许多重要的异点。这是什么缘故呢？这就由于知觉不完全是客观的，各人所见到的物的形象都带有几分主观的色彩。 假如你是一位木商，我是一位植物学家，另外一位朋友是画家，三人同时来看这棵古松。我们三人可以说同时都「知觉」到这一棵树，可是三人所「知觉」到的却是三种不同的东西。你脱离不了你的木商的心习，你所知觉到的只是一棵做某事用值几多钱的木料。我也脱离不了我的植物学家的心习，我所知觉到的只是一棵叶为针状、果为球状、四季常青的显花植物。我们的朋友－画家－什么事都不管，只管审美，他所知觉到的只是一棵苍翠劲拔的古树。我们三人的反应态度也不一致。你心里盘算它是宜于架屋或是制器，思量怎样去买它，砍它，连它。我把它归到某类某科里去，注意它和其它松树的异点，思量它何以活得这样老。我们的朋友却不这样东想西想，他只在聚精会神地观赏它的苍翠的颜色，它的盘屈如龙蛇的线纹以及它的昂然高举、不受屈挠的气概。 从此可知这棵古松并不是一件固定的东西，它的形象随观者的性格和情趣而变化。各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形象一半是天生的，一半也是人为的。极平常的知觉都带有几分创造性；极客观的东西之中都有几分主观的成分。 (2) 请结合实际，试另举一例说明“及客观的东西之中都有几分主观的成分” |
| 【分析题】： |
| 第8题：“举一反三”和“触类旁通”所说的是______。 A．水平迁移 B、垂直迁移 C．负迁移 D、逆向迁移 |
| 【单选题】： |
| 第9题：师德的灵魂是()。 A、关爱学生 B．严谨治学 C．依法执教 D．廉洁从教 |
| 【单选题】： |
| 第10题：班主任工作的根本任务是要对学生( )负责。
A．思想品质发展 B．全面发展 C．身体发展 D．智力发展 |
| 【单选题】： |
| 第11题：简述小学教育在义务教育中的地位。 |
| 【分析题】： |
| 第12题：几经周折，我才在一家金矿找到一份工作。 |
| 【多选题】： |
| 第13题：在19世纪初出现导生制的国家是()
A．美国 B．德国 C．法国 D．英国 |
| 【单选题】： |
| 第14题：Machine tools vary in size from handheld devices used for drilling and grinding to large stationary machines that perform a number of different operations.
A．exist B．expand C．compare D．range |
| 【单选题】： |
| 第15题：2008年6月12日上午11点左右，××省某县某中学七(二)班的地理课上，学生杨某和同座陈某发生争打。授课老师杨某没有及时制止，在同学把他们分开后不久，其中一人杨某口吐白沫，被同学送往医院，不治身亡，死者年龄仅14岁。教师杨某没有参加救人，继续上课直至下课，杨某因此被人冠以“杨不管”的称呼。事情发生后，在相关部门的协调下，学校、教师杨某和当事人杨某家长达成了赔偿20.5万元的协议，教师杨某承担10万元的赔偿。 根据我国法律规定，谁应对学生杨某的死承担法律责任 |
| 【分析题】： |
| 第16题：二、读下面的短文，完成文后各题。 (1)我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。(2)蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，工蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序、有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。(3)当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？(4)众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。(5)每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。(6) 假如没有抱成团的智慧，假如没有最外层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对会全军覆灭。(7) 生命的渺小、体力的(单薄 卑微 微薄)并没有什么可怕的，甚至命运的(单薄 卑微 微薄)也不能决断什么，可怕的是看不到(单薄 卑微 微薄)的力量，忽视了内在的精神。(8)敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？(9)世上称得上伟大的东西，往往( )体积，( )精神。千里之堤，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。6.读第(5)(6)自然段，按要求回答问题。(2分) (１)第6自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？ (2)蚂蚁家庭，“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神：__________、__________。 |
| 【分析题】： |
| 第17题：提出“最近发展区”理论的是()。
A．皮亚杰 B．维果茨基 C．杜威 D．福禄贝尔 |
| 【单选题】： |
| 第18题：( )是衡量人们品德的重要标志。
A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为 |
| 【单选题】： |
| 第19题：请阐述小学阶段，英语听、说、读、写语言技能之间的关系。 |
| 【分析题】： |
| 第20题：人体在深夜里要比在白天分泌更多的抑制疼痛的荷尔蒙。因此，在夜间进行手术的外科病人需要较少的麻醉剂。因为大量的麻醉剂会对病人造成较大的危险，所以如果手术经常在夜间进行，就会减少外科手术的风险。下列哪项如果正确，最能反对在夜间进行手术会减少外科手术风险这个观点?（ ） A.医院在夜里的能量消耗通常比在白天少 B.出生在午夜至早上7点之间的婴儿要比出生在其他时间的多 C.在一年期间，人的生物钟对人们暴露于日光照射之下的次数的变化有所反应而发生轻微的转变 D.尽管一些人已习惯于夜间工作，但夜间其手的灵巧程度和精神警觉性比白天时差 |
| 【单选题】： |