【分析解答题】新学期,班主任李老师接了一个新班,李老师第一天走进教室,发现卫生状况非常差,桌仰棒翻,污物满地。看到这种情景,李老师一声不吭地拿起扫帚把地面打扫干净,然后又把桌面重新摆好,一切都收拾好了,才请同学们进教室上课。坐在老师打扫过的教室,全班同学一一个个出奇的规矩。
第二天,李老师依旧如此,有一些同学说:“李老师让我们打扫吧。”李老师微笑着说:“不,这一周我做值日。”一星期后,李老师安排了值日表,每天值日的学生都非常认真负责,就连卫生角落也打扫的干干净净。
教室卫生向来由学生轮班打扫,很少见过老师也做值日的。李老师不仅这样做了,而且做在学生之前,做的一丝不苟。学生由起初的费解,到惭愧,以致最后的肃然起敬。在李者师的带动下,这个卫生差的班级同学都能得到卫生流动红旗,这使大家得到了学校的表扬。
问题:
(1)李老师主要运用了哪种德育方法?
(2)结合材料分析,这一德育方法的含义和运用要求。
第二天,李老师依旧如此,有一些同学说:“李老师让我们打扫吧。”李老师微笑着说:“不,这一周我做值日。”一星期后,李老师安排了值日表,每天值日的学生都非常认真负责,就连卫生角落也打扫的干干净净。
教室卫生向来由学生轮班打扫,很少见过老师也做值日的。李老师不仅这样做了,而且做在学生之前,做的一丝不苟。学生由起初的费解,到惭愧,以致最后的肃然起敬。在李者师的带动下,这个卫生差的班级同学都能得到卫生流动红旗,这使大家得到了学校的表扬。
问题:
(1)李老师主要运用了哪种德育方法?
(2)结合材料分析,这一德育方法的含义和运用要求。
【分析解答题】三(1)班小玉同学新买的《新华字典》不见了,她曾在这本字典的背面写了一个“玉”字,玫主任沈老师让小玉先不要声张,到教室对同学们谁:“前两天老师请每位同学都买了一~本字典,现在请大家把自己的字典拿出来让老师看一下。”沈老师在检查时发现小叶满面通红,她的字典背面有个“璧”字,像是在“玉”字上面盖的。沈老师迟疑了一下,继续检查其他学生的字事后,沈老师了解到小叶家生活非常困难,母亲卧病在床,对她来说,购买一本字典是个不小的负担。沈老师就自己买了一-本字典,并在背面精心地描摹了一个“玉”字,当着全班同学的面把字典交给了小玉,然后对她说,“你的字典找到了,是其他班的同学捡到了”。小叶听到后,红着脸底下了头。
问题:
(1)结合材料,从德育的角度评析老师的行为。
(2)作为一名小学教师,处理类似问题应遵循哪些原则?
问题:
(1)结合材料,从德育的角度评析老师的行为。
(2)作为一名小学教师,处理类似问题应遵循哪些原则?
【分析解答题】教师对小组活动的指导要求。
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