【填空题】教师在儿童游戏中扮演着()、()双重身份。
【分析解答题】近年来,某小学为改革过于依赖纸笔测试的学业评价方式,在低年级实施基于绘本场景的XXX,采用XX化、XX化、XX评价方法,对学生各学科学习情况进行评价。由教师、家长志愿者、中高年级学生志愿者组成XXXX,根据每一位学生的表现评定等级。
一年级表现性评价选定的绘本为《犟龟》,其主要内容为:乌龟陶陶相应远方的邀请,启程去参加狮王二十八世的婚礼。一路上历经千辛万苦,闯过了各种难关。最终,他赶上的是狮王二十九世的结婚庆典。为考查学生的拼读能力,教师设计了“帮助乌龟陶陶朗读用拼音书写的请柬”的任务。为考查学生的音乐表演能力,要求学生为“狮王”唱一首歌,并配以表情和动作。接着,学生小组合作,用事先准备好的橡皮泥捏一顶王冠,将其作为“狮王”的礼物,这一任务不仅考查学生的造性能力,还考查学生的想象力、创造力和合作能力等。
实施表现性评价后,学生们都把期末评价当成XXXX,从学期初就开始期待,整个学期的学习状态与以往大不相同,表现出极大的热情。
问题:
(1)请对该校的实践表现进行评析。
(2)结合材料谈谈教学评价的功能。
一年级表现性评价选定的绘本为《犟龟》,其主要内容为:乌龟陶陶相应远方的邀请,启程去参加狮王二十八世的婚礼。一路上历经千辛万苦,闯过了各种难关。最终,他赶上的是狮王二十九世的结婚庆典。为考查学生的拼读能力,教师设计了“帮助乌龟陶陶朗读用拼音书写的请柬”的任务。为考查学生的音乐表演能力,要求学生为“狮王”唱一首歌,并配以表情和动作。接着,学生小组合作,用事先准备好的橡皮泥捏一顶王冠,将其作为“狮王”的礼物,这一任务不仅考查学生的造性能力,还考查学生的想象力、创造力和合作能力等。
实施表现性评价后,学生们都把期末评价当成XXXX,从学期初就开始期待,整个学期的学习状态与以往大不相同,表现出极大的热情。
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(2)结合材料谈谈教学评价的功能。
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