教师资格证考试

【分析解答题】教师口述应用题时有哪几种形式? 

【分析解答题】简述人格的特点

【分析解答题】教学“比较分数大小”的内容，罗老师批改作业时发现同学们能够用不同的方法来解题。
大多数用了通分法和化小数法解题，但由于粗心，有几个做错了。罗老师在小鹏作业本上写“用化小数法，不错!再细心点就好了。
少数的用了画图法和估算法，且都对了，小萌也是，但图画得不规范，罗老师在她的作业本上写:字迹清秀，页面整洁，如果饼图画得规范些就好了。
还发现一个“特例”，数学成绩—直不理想的小涛，在比较分数45和213大小时，用了化同分子的方法，于是在他的作业本上写:解法独特，希望不断闪烁智慧火花。
第二天上课，罗老师分类点评并讲解。拿到作业本后小涛看到评语很高兴，并主动找老师。罗老师再次肯定了他勒于思考的品质。
渐渐小涛对数学产生兴趣，上课专心听讲，按时完成作业，还当上了数学课代表。
问题:请结合材料，从学生观的角度，评析罗老l师的教育行为。

【分析解答题】学前儿童数学教育内容是什么?

【分析解答题】老师发现，大班的孩子们在玩买卖的游戏时，不管物品的价格多少总是随的付款和收款,比如: 3元钱的东西，孩子们总是会拿1元，5元, 10元的代钱币付钱。有的幼儿不计算总和，不管多少钱都随意给钱，收款的幼儿也随意收下。针对幼儿这一问题，设计教育活动。要求写出设计思路,活动名称，活动目标，活动准备和活动过程。

【分析解答题】如何理解数学教育活动设计的科学性原则？

【填空题】幼儿园课程是实现幼儿园（）的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验,以促进其身心全面和谐发展的（）的总和。

【分析解答题】陈鹤琴说过幼儿发展具有整体性。虽然他把幼儿发展划分为健康，科技，艺术,文学等5类,但是他们是相互作用的。结合陈鹤琴的观点，分析学习和发展的整体

【填空题】确定主题之后的首要任务是（）。

【分析解答题】三岁半的蒙蒙，很喜欢和小伙伴一起玩耍,可是奶奶却说:“你还小，出去玩会，被别的孩子欺负的，就在家玩多好。”有时邻居家的小朋友想到家里来找蒙蒙玩，大人常嫌添乱，而替蒙蒙婉言谢绝，于是蒙蒙就只能在家独自玩耍.
问题:试运用同伴对幼儿发展的作用的相关知识，对蒙蒙家长的做法进行评析。