教师资格证考试

【填空题】（）是一种用可观察的或可测量的儿童的行为来表述的课程目标。它具体明确，具有客观性和可操作性的特点。

【分析解答题】佟老师的物理课总是很受同学们欢迎。在教”物体间摩擦系数”这个主题时，他首先提出一个问题:“把一个铁球放在地上,一只蚂蚁能否推动它?”学生们感到新奇,饶有兴致地进行探索。
有时候，他还带领学生去附近的企业参观，引导学生关注物理知识的实际应用。
在某次教学研讨中，***向他请教教学经验时，他说:“想让学生喜欢你的课，教师应该做到“四要”:要了解学生、要吃透教材、要调动学生积极性、要把握好教学节奏。这就要求教师善于学习，因为教学有法而无定法。”而后，他们会围绕具体主题,分头提出教学实施思路,在商讨的基础上形成教学设计。年轻教师很喜欢这样的研讨。
佟老师坚持问读物理教学的最新论著，还会利用噻暑假到大学和研究所参加相关研讨活动,有时还自费去参加前沿培训。有人问他:“您已经是名师了，还参加这些培训啊?"他说:”学习既能让学生受益，又能让自2快乐，何乐而不为呢? "
问题:请结合材料，从教师职业道德的角度,评析佟老师的行为。

【填空题】教师是儿童一日生活的（）、（）、（）。

【填空题】幼儿园教学过程的基本因素包括教师、幼儿、（）、手段等。

【分析解答题】为了改变历史教学总是死记硬背，学生不喜欢上历史课的状况，吕老师采取灵活多样的教学方法。
他在上课时没有拘泥于课本知识的灌输，而是让学生与历史人物做一次"身价互换" :假如你是张良。当一个老人让你到桥下捡鞋子时，你会怎么做?如果捡上来,又让你帮他穿鞋,你会怎么做?你和张良的选择是否一样?
在学习中国近现代史时，吕老师引导学生分析共产党人、爱国志士等在重大历史事件中所发挥的重要作用，思考“如果我生活在那个时代，我会怎么办"等问题。
在吕老师的课堂上，同学们时而引|经据典开展讨论，时而穿越时空“还原’历史或“重构"”历史。吕老师的教学方法深受学生欢迎，很多学因为吕老师而喜欢上了历史这门学科。
问题:请结合材料，从教育观的角度,评价老师的教行为。

【分析解答题】初一年级学生张某，性格内向，平时不爱说话，动作协调性较差，学习运动技术较慢，一次体育课上，李老师讲解和示范技术动作后，学生开始**练习，一段时间练习后，大多数同学已基本掌握,但张某还没学会，此时，李老师走到张某身边让他把刚才学的动作做一遍，张某说:“老师，我还没学会呢。"李老师很不高兴地:“别人都学会了，怎么就你学不会!没用心吧?""此时张某低下头哭了起来，也不意再练习了。
(第一问)分析李老师的言行对张某产生的影响。
(第二问)作为体育教师。在面对张某的这类情况应如何指导

【分析解答题】三岁半的蒙蒙，很喜欢和小伙伴一起玩耍,可是奶奶却说:“你还小，出去玩会，被别的孩子欺负的，就在家玩多好。”有时邻居家的小朋友想到家里来找蒙蒙玩，大人常嫌添乱，而替蒙蒙婉言谢绝，于是蒙蒙就只能在家独自玩耍.
问题:试运用同伴对幼儿发展的作用的相关知识，对蒙蒙家长的做法进行评析。

【填空题】（）是指主题活动打破了学科领域之间的界限，将各个方面的学习有机地联系起来,这样儿童所获得的经验是完整的。

【填空题】3岁前儿童的区域活动往往以（）活动为主。大班应该注重活动的（）和区域的（）。

【分析解答题】简述积木游戏对于幼儿发展的价值。