教师资格证考试

【分析解答题】数学教学活动过程中教师与幼儿的问答（对话）行为。

【分析解答题】老师发现，大班的孩子们在玩买卖的游戏时，不管物品的价格多少总是随的付款和收款,比如: 3元钱的东西，孩子们总是会拿1元，5元, 10元的代钱币付钱。有的幼儿不计算总和，不管多少钱都随意给钱，收款的幼儿也随意收下。针对幼儿这一问题，设计教育活动。要求写出设计思路,活动名称，活动目标，活动准备和活动过程。

【判断题】阿特金森认为力求成功者旨在获取成就他们倾向于选择稳操胜券的任务。

【分析解答题】发现法

【填空题】教师在儿童游戏中扮演着（）、（）双重身份。

【填空题】（）是一种用可观察的或可测量的儿童的行为来表述的课程目标。它具体明确，具有客观性和可操作性的特点。

【分析解答题】感知集合教育

【分析解答题】英国当代诗人西格夫里．萨松(SiegfriedSassoon1886——)曾写过一行不朽的警句:“Inme the tiger sniffe the rosE."译成中文，便是:“我心里有猛虎在细嗅蔷薇。"
如果一行诗句可以代表一种诗派(有—本英国文学史曾举柯立芝《忽必烈汗》中的三行诗句:“好一处蛮荒的所在!如此的圣洁、鬼怪，像在那残月之下，有一个女人在哭她幽冥的欢爱!“为浪漫诗派的代表)，我就愿举这行诗为象征诗派艺术的代表。每次念及，我不禁想起法国现代画家昂利.卢梭(Henri Rousseau,1844——1910)的杰作《沉睡的吉普赛人》。
假使卢梭当日所画的不是雄狮逼视着梦中的浪子，而是猛虎在细嗅含苞的蔷薇，我相信，这幅画同样会成为杰作。借乎卢梭逝世,而萨松尚未成名。
“我心里有猛虎在细嗅蔷薇。"人生原是战场，有猛虎才能在逆流里立定脚跟，在逆风里把握方向，做暴风雨中的海燕，做不改颜色的孤星。有猛虎,才能创造慷慨悲歌的英雄事业;涵蕴耿介拔俗的志士胸怀，体贴入微;有蔷薇才能看到苍蝇搓脚，蜘蛛吐丝，才能听到暮色潜动，春草萌芽，才能做到“—沙—世界，一花—天国”。在人性的国度里，一只真正的猛虎应该能充分地欣赏蔷薇，而一朵真正的蔷薇也应该能充分地尊敬猛虎;微蔷薇，猛虎变成了菲力斯旦(Philistine)﹔微猛虎，蔷薇变成了懦夫。韩黎诗:“受尽了命运那巨棒的痛打，我的头在流血，但不曾垂下!"华兹华斯诗:“最微小的花朵对于我，能激起非泪水所能表现的深思。”完整的人生应该兼有这两种至高的境界。一个人到了这种境界，他能动也能静，能屈也能伸，能微笑也能痛哭，能像廿世纪人—样的复杂，也能像亚当夏娃—样的纯真，—句话，他心里已有猛虎在细嗅蔷薇。(摘编自余光中《猛虎与蔷薇》)
问题:
(1)文中“猛虎"蔷薇`各喻指什么?请结合文章，简要概括。
(2)文章“完整的人生应将这两种境界调和统一"依据是什么?结合文章简要分析。

【填空题】教师是儿童一日生活的（）、（）、（）。

【填空题】教师是社区资源的（）。