【分析解答题】教书学校教学工作的意义。
【填空题】"白板说"的代表人物是（）。
【分析解答题】教学“比较分数大小”的内容，罗老师批改作业时发现同学们能够用不同的方法来解题。
大多数用了通分法和化小数法解题，但由于粗心，有几个做错了。罗老师在小鹏作业本上写“用化小数法，不错!再细心点就好了。
少数的用了画图法和估算法，且都对了，小萌也是，但图画得不规范，罗老师在她的作业本上写:字迹清秀，页面整洁，如果饼图画得规范些就好了。
还发现一个“特例”，数学成绩—直不理想的小涛，在比较分数45和213大小时，用了化同分子的方法，于是在他的作业本上写:解法独特，希望不断闪烁智慧火花。
第二天上课，罗老师分类点评并讲解。拿到作业本后小涛看到评语很高兴，并主动找老师。罗老师再次肯定了他勒于思考的品质。
渐渐小涛对数学产生兴趣，上课专心听讲，按时完成作业，还当上了数学课代表。
问题:请结合材料，从学生观的角度，评析罗老l师的教育行为。
大多数用了通分法和化小数法解题，但由于粗心，有几个做错了。罗老师在小鹏作业本上写“用化小数法，不错!再细心点就好了。
少数的用了画图法和估算法，且都对了，小萌也是，但图画得不规范，罗老师在她的作业本上写:字迹清秀，页面整洁，如果饼图画得规范些就好了。
还发现一个“特例”，数学成绩—直不理想的小涛，在比较分数45和213大小时，用了化同分子的方法，于是在他的作业本上写:解法独特，希望不断闪烁智慧火花。
第二天上课，罗老师分类点评并讲解。拿到作业本后小涛看到评语很高兴，并主动找老师。罗老师再次肯定了他勒于思考的品质。
渐渐小涛对数学产生兴趣，上课专心听讲，按时完成作业，还当上了数学课代表。
问题:请结合材料，从学生观的角度，评析罗老l师的教育行为。
【分析解答题】如何理解数学教育活动设计的科学性原则？
【分析解答题】学前儿童数学教育内容是什么?
【填空题】确定主题之后的首要任务是（）。
【分析解答题】英国当代诗人西格夫里．萨松(SiegfriedSassoon1886——)曾写过一行不朽的警句:“Inme the tiger sniffe the rosE."译成中文，便是:“我心里有猛虎在细嗅蔷薇。"
如果一行诗句可以代表一种诗派(有—本英国文学史曾举柯立芝《忽必烈汗》中的三行诗句:“好一处蛮荒的所在!如此的圣洁、鬼怪，像在那残月之下，有一个女人在哭她幽冥的欢爱!“为浪漫诗派的代表)，我就愿举这行诗为象征诗派艺术的代表。每次念及，我不禁想起法国现代画家昂利.卢梭(Henri Rousseau,1844——1910)的杰作《沉睡的吉普赛人》。
假使卢梭当日所画的不是雄狮逼视着梦中的浪子，而是猛虎在细嗅含苞的蔷薇，我相信，这幅画同样会成为杰作。借乎卢梭逝世,而萨松尚未成名。
“我心里有猛虎在细嗅蔷薇。"人生原是战场，有猛虎才能在逆流里立定脚跟，在逆风里把握方向，做暴风雨中的海燕，做不改颜色的孤星。有猛虎,才能创造慷慨悲歌的英雄事业;涵蕴耿介拔俗的志士胸怀，体贴入微;有蔷薇才能看到苍蝇搓脚，蜘蛛吐丝，才能听到暮色潜动，春草萌芽，才能做到“—沙—世界，一花—天国”。在人性的国度里，一只真正的猛虎应该能充分地欣赏蔷薇，而一朵真正的蔷薇也应该能充分地尊敬猛虎;微蔷薇，猛虎变成了菲力斯旦(Philistine)﹔微猛虎，蔷薇变成了懦夫。韩黎诗:“受尽了命运那巨棒的痛打，我的头在流血，但不曾垂下!"华兹华斯诗:“最微小的花朵对于我，能激起非泪水所能表现的深思。”完整的人生应该兼有这两种至高的境界。一个人到了这种境界，他能动也能静，能屈也能伸，能微笑也能痛哭，能像廿世纪人—样的复杂，也能像亚当夏娃—样的纯真，—句话，他心里已有猛虎在细嗅蔷薇。(摘编自余光中《猛虎与蔷薇》)
问题:
(1)文中“猛虎"蔷薇`各喻指什么?请结合文章，简要概括。
(2)文章“完整的人生应将这两种境界调和统一"依据是什么?结合文章简要分析。
如果一行诗句可以代表一种诗派(有—本英国文学史曾举柯立芝《忽必烈汗》中的三行诗句:“好一处蛮荒的所在!如此的圣洁、鬼怪，像在那残月之下，有一个女人在哭她幽冥的欢爱!“为浪漫诗派的代表)，我就愿举这行诗为象征诗派艺术的代表。每次念及，我不禁想起法国现代画家昂利.卢梭(Henri Rousseau,1844——1910)的杰作《沉睡的吉普赛人》。
假使卢梭当日所画的不是雄狮逼视着梦中的浪子，而是猛虎在细嗅含苞的蔷薇，我相信，这幅画同样会成为杰作。借乎卢梭逝世,而萨松尚未成名。
“我心里有猛虎在细嗅蔷薇。"人生原是战场，有猛虎才能在逆流里立定脚跟，在逆风里把握方向，做暴风雨中的海燕，做不改颜色的孤星。有猛虎,才能创造慷慨悲歌的英雄事业;涵蕴耿介拔俗的志士胸怀，体贴入微;有蔷薇才能看到苍蝇搓脚，蜘蛛吐丝，才能听到暮色潜动，春草萌芽，才能做到“—沙—世界，一花—天国”。在人性的国度里，一只真正的猛虎应该能充分地欣赏蔷薇，而一朵真正的蔷薇也应该能充分地尊敬猛虎;微蔷薇，猛虎变成了菲力斯旦(Philistine)﹔微猛虎，蔷薇变成了懦夫。韩黎诗:“受尽了命运那巨棒的痛打，我的头在流血，但不曾垂下!"华兹华斯诗:“最微小的花朵对于我，能激起非泪水所能表现的深思。”完整的人生应该兼有这两种至高的境界。一个人到了这种境界，他能动也能静，能屈也能伸，能微笑也能痛哭，能像廿世纪人—样的复杂，也能像亚当夏娃—样的纯真，—句话，他心里已有猛虎在细嗅蔷薇。(摘编自余光中《猛虎与蔷薇》)
问题:
(1)文中“猛虎"蔷薇`各喻指什么?请结合文章，简要概括。
(2)文章“完整的人生应将这两种境界调和统一"依据是什么?结合文章简要分析。
【填空题】根据《中华人民共和国教师法》，国家对教师实行（）制度。
【填空题】（）是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
【分析解答题】三(1)班小玉同学新买的《新华字典》不见了，她曾在这本字典的背面写了一个“玉”字，玫主任沈老师让小玉先不要声张，到教室对同学们谁:“前两天老师请每位同学都买了一~本字典，现在请大家把自己的字典拿出来让老师看一下。”沈老师在检查时发现小叶满面通红，她的字典背面有个“璧”字，像是在“玉”字上面盖的。沈老师迟疑了一下，继续检查其他学生的字事后，沈老师了解到小叶家生活非常困难，母亲卧病在床，对她来说，购买一本字典是个不小的负担。沈老师就自己买了一-本字典，并在背面精心地描摹了一个“玉”字，当着全班同学的面把字典交给了小玉，然后对她说，“你的字典找到了，是其他班的同学捡到了”。小叶听到后，红着脸底下了头。
问题:
(1)结合材料，从德育的角度评析老师的行为。
(2)作为一名小学教师，处理类似问题应遵循哪些原则?
问题:
(1)结合材料，从德育的角度评析老师的行为。
(2)作为一名小学教师，处理类似问题应遵循哪些原则?
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