教师资格证考试习题练习
| 2014上半年教师资格证考试《语文学科知识与教学能力》（初级中学）真题 |
| 第1题：教学戴望舒《我用残损的手掌》时，教师准备联系其他抗日战争题材的课文渗透爱国教育，下列不合适的是（ ）。 A.孙犁《芦花荡》 B.艾青《我爱这土地》 C.李大钊《艰难的国运与雄健的国民》 D.端木蕻良《土地的誓言》 |
| 【单选题】： |
| 第2题：教学王维《鹿柴》时，教师要求学生回忆学过的五言绝句，下列不合适的是（ ）。 A.王之涣《登鹳雀楼》 B.王翰《凉州词》 C.李清照《夏日绝句》 D.卢纶《塞下曲》 |
| 【单选题】： |
| 第3题：设计《乡愁》教学方案时，教师将审美教育作为教学重点，下列挖掘本诗“美点”的方法，正确的是（ ）。 A.利用海峡两岸山水的自然之美反衬诗歌情感的凄美 B.抓住夸张手法探讨诗人内心隐藏的多年企盼 C.通过诗歌意象体会作者层层推进的写作手法 D.体会诗歌节奏，品味语言，感受其中蕴含的乡愁 |
| 【单选题】： |
| 第4题：在文言文总结课上，教师举例讲解“古今异义阋”的用法，下列不合适的是（ ）。 A.中间力拉崩倒之声(《口技》) B.香远益清，亭亭净植(《爱莲说》) C.肉食者谋之，又何间焉(《曹刿论战》) D.自此冀之南，汉之阴，无垄断焉(《愚公移山》) |
| 【单选题】： |
| 第5题：教师讲授朗读技巧时，举例说明词语的变谪问题，引导学生正确发音，下列可以作为案例使用的是（ ）。 A.洗手一般 B.朋友 异同 C.统一五个 D.今年六天 |
| 【单选题】： |
| 第6题：《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》课后练习题是“感情充沛地朗读课文，体会雨果充满激情、富于浪漫主义色彩的演讲语言，并选择几个最能代表这种语言风格的段落，把它背下来”。对该练习的设计意图，分析不正确的是（ ）。 A.引导学生体会演讲词的语言特点 B.提高学生概括文本大意的能力 C.增加学生的语言积累，培养语感 D.通过朗读和背诵，引发学生的情感共鸣 |
| 【单选题】： |
| 第7题：某教师在九年级开设名著导读课，引导学生围绕主题“多彩的戏曲世界”展开阅读。下列作品不合适的是（ ）。 A.《红与黑》 B.《雷雨》 C.《钦差大臣》 D.《西厢记》 |
| 【单选题】： |
| 第8题： 在某次“口语交际”教学的主题研讨活动中，教师们特别讨论了“口语交际”教学应该注意的问题，下列说法不恰当的是（ ）。 A.注重师生合作，创设民主和谐的交际氛围 B.营造说话情境，激发学生表达交流的兴趣 C.鼓励学生多说，任意表达个人观点和见解 D.小组相互评价，体现了评价主体的多元化 |
| 【单选题】： |
| 第9题：某版教科书《敬业与乐业》课后有一段补自，介绍了‘“因果类复旬”的特点。这段补白属于教科书的什么系统?（ ） A.练习系统 B.知识系统 C.助读系统 D.选文系统 |
| 【单选题】： |
| 第10题：义务教育语文课程标准(2011年版)》建议教师在教学中“努力体现语文课程的实践性稀综合性”，对该教学建议的理饵，不恰当的是（ ）。 A.注重听说读写的有机联系，整合教学内容，统筹安排教学活动 B.注重语文知识的系统讲授，强化基本技能训练，打好语文基础 C.善于通过专题学习等方式，沟通课堂内外，增加语文实践机会 D.充分利用学校、家庭和社区等教育资源，拓展语文学习空间 |
| 【单选题】： |
第11题：&nBsp;阅读《学写行楷字》教学实录(节选)，接要求答题(画线语句的序号与选项的序号是对应的)。 对画线部分的分析，不正确的是（ ） A.多媒体展示王羲之作品，能让学生感受书法艺术之美 B.呈现“课程标准”的基本要求，有助于学生了解学习目标 C.生动、形象地讲解了行楷字知识，容易被学生理解和接受 D.指导细致、周到，具有操作性，便于学生自主练习写字 |
| 【单选题】： |
第12题：阅读《与朱元思书》教学实录(节选)，按要求答题(画线语句的序号与选项的序号是对应的)。  对画线部分的分析，不正确的是（ ）。 A.评价内容具体，对全班学生书写具有引导作用 B.运用多种朗读方式，利于学生初步感知文本内容 C.即兴唱歌分散了学生的注意力，偏离教学重点 D.朗读后直接分析结构，缺乏过渡，略显突兀 |
| 【单选题】： |
| 第13题：欧阳修《醉翁事记》原文 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，呜声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。 单元导语 本单元所选课文，以写景记游的古代散文为主。有的表达旷达胸襟，有的流露自得之乐，有的抒发闲适之情。所记景色不同，写作心境不同，却都是感事抒怀、借景言情的名篇。学习本单元，要借助提示、 注释和工具书读懂课文，体会游记散文借景抒情的特点；要品味古诗文名句的思想感情，结合亲身体验加深理解。 课文导语 欧阳修被贬为滁州知州，自号“醉翁”，寄情山水，与民同乐，还写出了这篇传诵千古的文章。阅读时要注意体会文中描写的自然景色和作者的寄托。 课后练习 一、朗读并背诵全文。(注意文中连用的21个“也”字，它具有表示判断和舒缓语气的作用，要读出它的味道来。) 二、作者到底都在“乐”些什么呢?请仔细找一找，画出有关的语句。说说自己的理解。 三、下面是宋代文学家黄庭坚改写《醉翁亭记》而成的一首词，名为“瑞鹤仙”。你喜欢《醉翁亭记》还是这首词?写一段文字，简要说出自己的想法。 环滁皆山也，望蔚然深秀，琅琊山也。山行六七里．有翼然泉上，醉翁亭也。翁之乐也，得之 心，寓之酒也。更野芳佳木，风高日出，景无穷也。游也，山肴野蔌，酒洌泉香，沸觥筹也。太守醉也，喧哗众宾欢也。况宴酣之乐，非丝非竹，太守乐其乐也。问当时太守为谁，醉翁是也。 学生情况 八年级，班额50人。 课时安排 一课时 教学条件 教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件 问题： 请评析欧阳修《醉翁亭记》的语言特色，不少于200字。(20分) |
| 【分析题】： |