教师资格证考试习题练习
| 2014下半年教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》（初级中学）真题 |
| 第1题：中国书法艺术中，“蚕头燕尾”形容的是哪一种书体的笔画特征?（ ） A.篆书 B.隶书 C.楷书 D.行书 |
| 【单选题】： |
| 第2题：下列说法中。对“素描”理解不正确的是（ ）。 A.可作为创作草图，也作为单独的美术门类 B.线条与明暗是其造型语言的主要构成要素 C.用单一的颜色描绘 D.使用铅笔作为工具 |
| 【单选题】： |
| 第3题： 中国民间艺术中，产生于江苏苏州的年画种类是（ ）。 A.杨柳青年画 B.桃花坞年画 C.朱仙镇年画 D.杨家埠年画 |
| 【单选题】： |
| 第4题：在摄影中，任何被摄体聚焦清晰时都有一个或大或小的清晰范围(即焦点部位纵向上的前后清晰区域)。指称这一现象的专业术语是（ ）。 A.焦距 B.光圈 C.景深 D.快门 |
| 【单选题】： |
| 第5题：不属于扎染制作一般步骤的是（ ）。 A.字1结 B.染色 C.拆线 D.画蜡 |
| 【单选题】： |
第6题：图1，该作品所属的古希腊美术分期是（ ）。&nBsp; A.荷马时期 B.古风时期 C.古典时期 D.希腊化时期 |
| 【单选题】： |
| 第7题：下列选项中，不属于哥特式建筑的是（ ）。 A.圣玛丽修道院 B.米兰大教堂 C.巴黎圣母院 D.科隆主教堂 |
| 【单选题】： |
| 第8题：下列选项中．关于画家梵·高的错误说法是（ ）。 A.国籍为荷兰 B.代表作为《向日葵》系列 C.后印象主义画家代表人物 D.其代表作品具有古典画风 |
| 【单选题】： |
第9题：图2作品的作者是（ ）。&nBsp; A.安迪．沃霍尔 B.杜尚 C.利希滕斯坦 D.毕加索 |
| 【单选题】： |
| 第10题：中国现存最高最古老的木结构塔式建筑是（ ）。 A.杭州雷峰塔 B.应县木塔 C.西安大雁塔 D.苏州虎丘塔 |
| 【单选题】： |
| 第11题： 关于名作《清明上河图》不正确的说法是（ ）。 A.北宋民俗画 B.作者为张择端 C.纸本设色 D.长卷形式 |
| 【单选题】： |
| 第12题： 关于“八大山人”的正确说法是（ ）。 A.清初画坛“四僧”之一 B.八位画家的统称 C.笔墨精致细腻 D.又名“石涛” |
| 【单选题】： |
| 第13题： 善于以火药为媒体进行创作的艺术家是（ ）。 A.王广义 B.罗中立 C.徐冰 D.蔡国强 |
| 【单选题】： |
| 第14题：《义务教育美术课程标准(2011年版)》提出美术课程的特征是（ ）。 A.对文化的熟知、理解与运用 B.对视觉形象的感知、理解和创造 C.对美的欣赏、认知与表达 D.对艺术的发现、体验和理解 |
| 【单选题】： |
| 第15题： 下列选项中．不属于美术新课程基本理念的是（ ）。 A.面向全体学生 B.关注文化与生活 C.强调专业技术能力 D.注重创新精神 |
| 【单选题】： |
| 第16题： 《义务教育美术课程标准(2011年版)》“欣赏·评述”学习领域中，没有明确提及的主要学习对象是（ ）。 A.自然美 B.美术作品 C.技艺美 D.美术现象 |
| 【单选题】： |
| 第17题：依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，不属于美术课程性质评价方式的是（ ）。 A.档案袋 B.展示 C.课堂讨论 D.划分等级 |
| 【单选题】： |
| 第18题：下列选项中，适合作为“设计·应用”学习领域的学习内容的是（ ）。 A.扎染创作 B.静物写生 C.中国画赏析 D.诗歌配图 |
| 【单选题】： |
| 第19题： 《手绘图像——物象的多视角表达》一课教学目标表达为合适的是（ ）。 A.学会制作立体纸模型 B.认知立体主义的绘画风格 C.学会物体的多方位观察方法，初步了解线条对形体塑造的作用 D.熟练掌握静物白描的表现技法，并运用于表现体积和空间 |
| 【单选题】： |
| 第20题：在《藏书票设计》一课教学中，教学难点的设计较为恰当的是（ ）。 A.了解版画制作的知识和技能 B.了解藏书票的历史及其文化 C.讨论藏书票的用途 D.认识藏书票的构成要素并完成创作 |
| 【单选题】： |
| 第21题： 针对《用一根线散步——室内线描写生》一课，不合适的教学方法是（ ）。 A.让学生临摹经典的明暗素描作品 B.教师局部示范，学生尝试运用创作 C.通过欣赏引导学生感受线条的韵律 D.引领学生观察并用线表现对象的细节 |
| 【单选题】： |
| 第22题：下列选项中，不适合作为一节“欣赏·评述”领域美术课学习活动的是（ ）。 A.评析当前有争议的美术现象 B.欣赏与评述新媒体艺术作品 C.查阅和搜集资料进行自主探究 D.撰写800字以上的评论文章 |
| 【单选题】： |
| 第23题：下列选项中，不属于“综合·探索”学习领域倡导的学习观念的是（ ）。 A.课程与教学要具有探究性 B.美术与现实社会相联系 C.深入理解美术专业知识与技能 D.跨学科学习，增加教学的综合性 |
| 【单选题】： |
| 第24题：] 依据美术课程评价理念，下列选项中表述不恰当的是（ ）。 A.依据美术课程标准进行评价 B.注重美术学习表现的评价 C.采用多种方式评价美术作品 D.遴选优秀学生重点培养 |
| 【单选题】： |
| 第25题： 不适合作为初中生“设计·应用”学习领域评价要点的是（ ）。 A.初步了解设计的形式原理和过程 B.能够自主设计，具有专业创新性 C.熟练、灵活、安全地运用工具 D.了解设计中不同媒材的特性 |
| 【单选题】： |
| 第26题：简述达达主义艺术风格的基本特征。 |
| 【分析题】： |
| 第27题：简单列举初中阶段“造型·表现”学习领域的学习活动内容。 |
| 【分析题】： |
| 第28题：列举三种美术欣赏课的教学方法。 |
| 【分析题】： |
| 第29题：列举三种美术学习评价的方法。 |
| 【分析题】： |
| 第30题：案例： 刘老师执教《设计——让人们的生活更美好》一课时，准备围绕水杯的设计为学生讲述“物以致用”的设计思想。他先展示了一些有趣的杯子图片。然后采用了情境教学法，鼓励学生大胆创新。在学生基本完成了水杯的设计作业后，开展了“趣味水杯”评比大赛，设置了不同的奖项：“造型最别致奖”“色彩最漂亮奖”“最有情趣奖”“金点子奖”“团结合作奖”等，通过自我推荐、同学互评产生最优秀设计师…… 问题：请依据美术新课程的理念，扶优点、问题、建议三方面对该教学安排进行分析和评价。 |
| 【分析题】： |
| 第31题：察铡： 在《我做的“钟表”》一课的鳍课环节，教师设计了这样的一个情景：让大家把自已制作的各式各样的钟表放到由课桌组合成的“钟表商店”的货架上进行展示。创作者要对自己的作品进行介绍和自我评价，然后同学们可以随意“选购”自己中意的“钟表”，并给出各自的“买价”。在生动有趣的课堂氛围中，学生们表现积极、兴奋，纷纷“选购”了自已最喜欢的“钟表”……一节课下来，有的“钟表”深受大家喜爱，纷纷争购，有的“钟表”无人问津，默默待在货架的一角…… 问题：根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》评价方面的内容谈谈此课程的优点、缺点，并提出相关的建议。 |
| 【分析题】： |
| 第32题：以人物素描为教学题目设计1课时的教学简案。 要求： (1)写出一篇规范完整的课时教学简案； (2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点； (3)设计至少三个课堂提问； (4)对教案中的主要环节作出设计说明。 |
| 【分析题】： |