教师资格证考试习题练习
| 2015下半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案 |
| 第1题：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话出自（ ） A.《学记》 B.《论语》 C.《大学》 D.《师说》 |
| 【单选题】： |
| 第2题： 马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法是（ ）。 A.脑力劳动与体力劳动相结合 B.智育与体育相结合 C.知识分子与工人农民相结合 D.教育与生产劳动相结合 |
| 【单选题】： |
| 第3题： 小学生常常“好心办坏事”，其原因主要是（ ） A.道德情感不深 B.道德意志不强 C.道德认识不足 D.道德自律不够 |
| 【单选题】： |
| 第4题： 我国首次颁布《中华人民共和国义务教育法》确定实施九年义务教育的时间为（ ） A.1982年 B.1986年 C.2000年 D.2006年 |
| 【单选题】： |
| 第5题：优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养。这说明教师劳动具有（ ） A.创造性 B.长期性 C.示范性 D.复杂性 |
| 【单选题】： |
| 第6题：在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观察属于（ ） A.显性观察 B.参与性观察 C.隐性观察 D.非参与性观察 |
| 【单选题】： |
| 第7题：如果发现有人煤气中毒，首先采取的正确措施是（ ）。 ①立即打开门窗，给房间通风 ②给中毒者饮水，防止口渴 ③给中毒者盖上衣服保暖 ④将中毒者移至空气流通的地方 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ |
| 【单选题】： |
| 第8题：在板书生字时，教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的注意。所运用的感觉规律是（ ）。 A.感觉适应 B.感觉后像 C.感觉补偿 D.感觉对比 |
| 【单选题】： |
| 第9题： 小学生既不想完成作业又不想被老师惩罚，这种心理现象属于（ ）。 A.双趋式冲突 B.双避式冲突 C.趋避式冲突 D.双重趋避式冲突 |
| 【单选题】： |
| 第10题：小学生学习了四边形以后，再学习平行四边形。 这种学习属于（ ）。 A.上位学习 B.下位学习 C.归属学习 D.并列学习 |
| 【单选题】： |
| 第11题：儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是（ ）。 A.罗杰斯 B.皮亚杰 C.埃里克森 D.弗洛伊德 |
| 【单选题】： |
| 第12题：对小学生进行减压团体心理辅导时，采用的冥想放松方法主要属于（ ）。 A.行为疗法 B.艺术疗法 C.认知疗法 D.精神分析疗法 |
| 【单选题】： |
| 第13题：按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于（ ）。 A.理想的课程 B.正式的课程 C.领悟的课程 D.运作的课程 |
| 【单选题】： |
| 第14题： 陶行知曾用松树和牡丹比喻育人：用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死。这一比喻运用到教学上，所体现的教学原则是（ ）。 A.直观性原则 B.因材施教原则 C.启发诱导原则 D.循序渐进原则 |
| 【单选题】： |
| 第15题： 张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目标之一。该目标属于（ ）。 A.知识性目标 B.过程性目标 C.技能性目标 D.情感性目标 |
| 【单选题】： |
| 第16题：综合课程打破了学科界限和知识体系，按照学生发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。这种课程内容的组织形式是（ ）。 A.垂直组织 B.横向组织 C.纵向组织 D.螺旋式组织 |
| 【单选题】： |
| 第17题：教师上课时所使用的课件、视频、投影、模型等教学资源属于（ ）。 A.教材 B.教案 C.教参 D.教科书 |
| 【单选题】： |
| 第18题：教学目标与任务是选择教学方法的重要依据。有利于实现技能、技巧性教学目标的教学方法是（ ）。 A.陶治法 B.讨论法 C.练习法 D.讲授法 |
| 【单选题】： |
| 第19题：以评价对象自身的状况作为参照标准，对其在不同时期的进步程度进行评定。这种评价属于（ ） A.绝对评价 B.相对评价 C.总结性评价 D.个体内差异评价 |
| 【单选题】： |
| 第20题：贴在教室墙上的课程表本身也是一种课程。 这种课程属于（ ）。 A.学科课程 B.活动课程 C.隐性课程 D.显性课程 |
| 【单选题】： |
| 第21题：简述知觉的一般特性。 |
| 【分析题】： |
| 第22题：简述学校产生的基本条件。 |
| 【分析题】： |
| 第23题：简述《小学教师专业标准（试行）》所提出的基本理念。 |
| 【分析题】： |
| 第24题：材料： 某小学四（3）班语文老师要求学生用“如果…就…只能…”的句式来谈谈自己的理想。学生甲：“我妈妈常对我说，如果你不好好学习，就考不上大学，考不上大学，只能去当清洁工”。学生乙：“我爸爸常教育我，如果你不好好学习，就考不上大学，考不上大学，只能像我一样去打工”。学生丙：“老师经常告诉我们…”全班绝大多数学生的理想都是“好好学习，考上大学”，像电脑里设置的固定答案一样。 问题： （1）你如何看待“好好学习，考上大学”成为绝大多数学生唯一理想的现象？（10分） （2）针对这一现象，应如何对小学生进行思想教育？（10分） |
| 【分析题】： |
| 第25题：材料： 小学教学材料中有这样一个问题：一个服装厂计划做660套衣服，已经做了5天，平均每天做75套。剩下的要3天做完，平均每天要做多少套？ 为了让学生积极参与，孙老师把题目改编为：“六一”儿童节要到了，我们三年级要参加表演，需要演出服装160套，爱心服装厂已经做了5天，平均每天做20套。现在离“六一”儿童节还有2天，请你帮忙算算每天需要完成多少套？ 巧妙的设计激发了学生浓厚的学习兴趣…… 问题： （1）对孙老师成功的教学情境创设进行评析。（10分） （2）阐述老师处理教材内容时的基本要求。（10分） |
| 【分析题】： |
| 第26题：认真阅读下文，并按要求作答。 材料一 四年级写作课“说说心里话”的教学内容 在自己的成长过程中，你是不是有很多心里话想说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快把！例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说，我已经长大了，别再把我当小孩看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要在互相起外号了，这样不文明……总之，敞开心扉，把自己最想说的心里话，在习作里想对方说一说。说句心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写完后可以读给对方听，在根据别人的意见改一改。 材料二 某小学生的习作   请根据上述材料完成下列认为： （1）设计本次写作课的教学目标。（15分） （2）分析学生完成该写作内容的难点。（15分） （3）为上述学生的习作写一则100字左右的评语。（10分） |
| 【分析题】： |
第27题：请认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： （1）什么是模型思想？指出本节课的模型并列举小学数学中的模型。（10分） （2）若指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。（10分） （3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学的主要环节，并简要说明理由。（20分） |
| 【分析题】： |
第28题：请认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： （1）简述英语游戏教学的作用。（10分） （2）如指导小学生学习，试拟定教学目标。（10分） （3）依据拟定的教学目标，设计导入环节和操练环节的游戏活动并说明理由。（20分） |
| 【分析题】： |