教师资格证考试习题练习
| 2015上半年年教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》（高级中学）真题 |
| 第1题：中国画家中，注重素描的严格训练，提倡师法造化的是（ ）。 A.刘海粟 B.徐悲鸿 C.林风眠 D.丰子恺 |
| 【单选题】： |
| 第2题：《竹林七贤图》最初的材质是（ ）。 A.绢 B.纸 C.石 D.砖 |
| 【单选题】： |
| 第3题：下列不属于民间剪纸常见的装饰纹样的是（ ）。 A.锯齿纹 B.夔龙纹 C.月牙纹 D.柳叶纹 |
| 【单选题】： |
| 第4题： 下列属于宋代画家作品的有（ ）。 A.《江亭山色图》 B.《夏山高隐图》 C.《万壑松风图》 D.《富春山居图》 |
| 【单选题】： |
| 第5题：黄宾虹写生稿中山石的主要皴法是（ ）。 A.披麻皴 B.雨点皴 C.斧劈皴 D.解锁皴 |
| 【单选题】： |
第6题： 该作品属于哪种浮雕?（ ） A.印度浮雕 B.古埃及浮雕 C.亚述浮雕 D.古希腊浮雕 |
| 【单选题】： |
| 第7题： 委拉斯贵支与毕加索都有作品《宫娥》，画风差异很大，毕加索的属于（ ）。 A.古典主义 B.浪漫主义 C.现代主义 D.后现代主义 |
| 【单选题】： |
| 第8题：不属于塞尚画作的是（ ）。 A.《玩纸牌者》 B.《麦田上的乌鸦》 C.《有苹果和橘子的静物》 D.《圣维克多山》 |
| 【单选题】： |
| 第9题：不属于《林泉高致》中提出的三远的是（ ）。 A.高远 B.深远 C.长远 D.平远 |
| 【单选题】： |
| 第10题：属于复色的是（ ）。 A.红色 B.绿色 C.褐色 D.黄色 |
| 【单选题】： |
| 第11题：记 (0) 12[单选题] “外师造化.中得心源”中“造化”指的是（ ）。 A.人物 B.自然 C.建筑 D.静物 |
| 【单选题】： |
| 第12题：属于《普通高中美术课程标准(实验)》(下面简称《标准》)课程系列名称的是（ ）。 A.现代媒体艺术 B.现代设计艺术 C.现代造型艺术 D.现代装置艺术 |
| 【单选题】： |
| 第13题：微电影在《标准》中属于（ ）。 A.电影·电视模块 B.网络·摄影模块 C.电脑·设计模块 D.摄影·摄像模块 |
| 【单选题】： |
| 第14题： 《标准》中提出“学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法”，其主要指向的学习活动是（ ）。 A.造型表现 B.美术鉴赏 C.书法创作 D.工艺制作 |
| 【单选题】： |
| 第15题：依据《标准》，在美术教学全过程中要贯穿的理念是（ ）。 A.艺术观念与美术术语的学习和运用 B.绘画基础和绘画技能的学习和运用 C.美术欣赏和美术表现的学习和运用 D.艺术思维和学科语言的学习和运用 |
| 【单选题】： |
| 第16题：《标准》中提出美术课程“选择性”的目的是（ ）。 A.成就学生的艺术家梦想 B.满足学生发展的需求 C.培养学生多种美术技能 D.实现学生作品多样化 |
| 【单选题】： |
| 第17题：张老师在“走进敦煌’’的教学中，在教室墙壁上布置敦煌壁画图片，播放敦煌的主题音乐和影像，这种教学方法属于（ ）。 A.演示法 B.示范法 C.情境法 D.讲授法 |
| 【单选题】： |
| 第18题： 王老师在“美术家眼中的自己”鉴赏课中，发现学生对画家作品风格感兴趣，因势利导，将启发学生识别作品风格作为教学目的，此教学行为的目标取向属于（ ）。 A.生成性目标 B.预设性目标 C.表现性目标 D.行为目标 |
| 【单选题】： |
| 第19题： 美术鉴赏课上，徐老师将十几幅民间木版画分给每个学习小组，要求大家在认真观察和分析画面细节的基础上，提出问题，集体讨论并尝试回答。这一学习方式主要是（ ）。 A.接受性学习 B.技能性学习 C.社会性学习 D.探究性学习 |
| 【单选题】： |
| 第20题： 在“战争与和平”一课的教学目标设计中，“知道《格尔尼卡》所运用的造型元素”属于的目标元素是（ ）。 A.知识与技能 B.过程与方法 C.情感、态度与价值观 D.体验与创造 |
| 【单选题】： |
| 第21题：下列选项中适合篆刻技法学习的直观方法是（ ）。 A.讨论 B.记忆 C.讲述 D.示范 |
| 【单选题】： |
| 第22题：普通高中美术课程倡导“成就性成长记录”，其性质属于（ ）。 A.质性评价 B.量化评价 C.绝对评价 D.横向评价 |
| 【单选题】： |
| 第23题：某教师在微电影拍摄教学中，对学生拍摄的样片进行分析，在肯定学生拍摄效果的基础上提出改进的意见，这一评价方式是（ ）。 A.终结性评价 B.形成性评价 C.档案袋评价 D.选拔性评价 |
| 【单选题】： |
| 第24题：贾科梅蒂的雕塑特色是什么? |
| 【分析题】： |
| 第25题：如何开展“现代媒体艺术”的教学活动? |
| 【分析题】： |
| 第26题：根据《普通高中美术课程标准(实验)》中书法模块的“学习活动建议”，从书法鉴赏、书法知识理解、材料工具应用及创作实践等方面谈谈如何开展教学活动? |
| 【分析题】： |
| 第27题：高中美术课程标准评价建议中“提倡成长记录评定”的内容和意义是什么? |
| 【分析题】： |
| 第28题：李老师在讲授“大众美术文化”时，考虑到教材内容距离高中生的现实生活比较远，于是以春晚歌曲《时间都去哪儿了》的听赏进行导入，并通过展示自己童年时期的老照片来与学生共同讨论“时光飞逝”的现象.学生因此对当前社会流行文化有了自己的感受。而且，当李老师引导学生以小组为单位，运用卡通元素为自己设计文化衫时.这些平时忙于紧张文化课学习的高中生释放了自己的情绪，创作了许多自己喜爱的文化衫，取得了较为理想的课堂教学效果。 问题：分析李老师对教材内容进行调整.借用当下社会流行元素进行教学的优点和存在的 问题，并对问题提出改善建议。 |
| 【分析题】： |
| 第29题：在高中美术鉴赏课上，黄老师为引导学生更好地理解“美术的传承与创新”这一抽象的美术理论.首先选用宋代画家范宽的《溪山行旅图》和当代画家李可染的《山村飞瀑》两幅作品的印刷品分发给同学们，并对作品的题材、技法、意境等进行细致地分析，以此作为教学的切入口.引导大家对这一美术理论问题进行讨论、思考。 问题：请分析本课教学环节设计的优点(8分)。这节课还可采用直观的方法进行教学，列举 至少4种属于直观方法的教学手段(12分)。 |
| 【分析题】： |
| 第30题：教学设计题(本大题1小题，30分) 33.请按所提供的教材设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。 要求： (1)做到文本格式规范，具备基本要素； (2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点； (3)合理的设计学习活动和作业要求； (4)设计三个课堂提问。  |
| 【分析题】： |