2015年吉林特岗教师招聘考试真题及解析 |
第1题:为了更好地了解班内留守儿童的思想状况,班主任可以强制检查学生的个人日记.这并不侵犯学生的隐私权。( ) |
【判断题】: |
第2题:对于义务教育阶段的问题学生,学校要耐心教育,对屡教不改的学生,学校有权开除其学籍。( ) |
【判断题】: |
第3题:新课程改革的最高宗旨是“一切为了学生的发展,一切为了每一位学生的发展”。( ) |
【判断题】: |
第4题:新课程倡导学生评价主体的多元化,但在农村义务教育学校中,教师应当成为评价学生的唯一主体。 ( ) |
【判断题】: |
第5题:对于农村教师,由于环境的限制,课程资源主要指课程标准和教科书。( ) |
【判断题】: |
第6题: 学生在学习一项动作技能时,练习到一定阶段往往出现进步暂时停顿的现象.心理学中称之为“高原现象”。 ( ) |
【判断题】: |
第7题:新教师为了吸引学生的注意力从而取得好的教学效果,应当经常穿款式新颖的服装。( ) |
【判断题】: |
第8题:教师喜欢活泼开朗、热情大方的多血质类型的学生,因此说学生的气质有好坏之分。 ( ) |
【判断题】: |
第9题:学生在学习一段材料时,通常开头部分比中间部分记忆效果好,这一现象在心理学中被称为“首因效应”。 ( ) |
【判断题】: |
第10题:学生将成功归因于自己的能力和努力等内部因素时,会感到自豪,从而会增强学习的自信心。( ) |
【判断题】: |
第11题:总结并提出“班级授课制”教学组织形式的教育思想家是( )。 A.卢梭 B.赫尔巴特 C.夸美纽斯 D.柏拉图 |
【单选题】: |
第12题:某班教师言谈举止礼貌大方,待人接物和蔼可亲,在其影响下班级的全体同学也非常有礼貌,这体现了教师劳动的( )。 A.复杂性 B.长期性 C.创造性 D.示范性 |
【单选题】: |
第13题: 班主任了解学生最常用的方法是( )。 A.观察法 B.问卷法 C.访谈法 D.调查法 |
【单选题】: |
第14题:马克思主义认为,实施全面发展教育的根本途径是( )。 A.教劳结合 B.课堂教学 C.课外活动 D.班级活动 |
【单选题】: |
第15题: “让学校的一草一木.一砖一瓦都开口说话”运用的德育方式是( )。 A.陶冶教育法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.品德评价法 |
【单选题】: |
第16题: 面对留守儿童.教师应当深入了解其家庭背景、性格特征,对其采取有针对性的教育,这体现了教育要遵循学生身心发展的( )。 A.阶段性 B.差异性 C.不均衡性 D.顺序性 |
【单选题】: |
第17题: 教师在教学和生活中经常对学生进行“一件事情多种做法”“一件物品多种用途”的训练,这是为了培养学生的( )。 A.辐合思维 B.发散思维 C.直观动作思维 D.抽象思维 |
【单选题】: |
第18题:小红通过自己的不懈努力,解开了一道数学难题,她感到非常有成就感,此时小红体会到的情感是( )。 A.道德感 B.美感 C.理智感 D.激情 |
【单选题】: |
第19题: 对于胆子小、不自信、容易受暗示的学生,教师重点要培养他们意志品质的( )。 A.自觉性 B.果断性 C.坚韧性 D.自制力 |
【单选题】: |
第20题: 为了提高学生的记忆效果,教师要求学生多次重复背诵学习内容,这种学习策略属于( )。 A.复述 B.精细加工 C.组织 D.词读双解 |
【单选题】: |
第21题:简述一节好课的评价标准。 |
【分析题】: |
第22题:简述激发学生学习动机的途径。 |
【分析题】: |
第23题:请结合农村教学实际,论述特岗教师应具备的职业素养。 |
【分析题】: |
第24题:小明是一个调皮大王,经常把小动物带到教室里捉弄同学。他不是把毛毛虫放进同学的衣帽里,就是把小蜘蛛放到同学的文具盒里,师生都对他很无奈。新学期班级来了一位王老师,老师了解情况后找到了小明,对他说:“老师听说你对小动物很有研究啊,现在班级准备成立一个小动物保护小组,请你当组长,你愿意吗?”小明听了非常高兴,当场表示一定会把这项工作做好。一个月后,在王老师的帮助下,小明领导的动物保护小组开展了动物保护知识宣传讲座等活动,赢得了师生的一致好评,小明对其他学科也产生了浓厚的兴趣,改掉了捉弄同学的坏习惯,成为班里的“动物保护专家”。 (1)案例中王老师遵循了哪条德育原则? (2)王老师的做法对你的教育教学有哪些启示?请简要分析。 |
【分析题】: |