| 2015年陕西特岗教师招聘考试《教育理论综合知识》真题及解析 |
| 第1题： 在教师职业道德上，我们应该大力肯定和倡导的是（ ）。 A.言教 B.功利 C.热爱 D.善教 |
| 【单选题】： |
| 第2题： 教师职业道德的核心内容是（ ）。 A.爱岗敬业 B.严谨治学 C.依法执教 D.廉洁从教 |
| 【单选题】： |
| 第3题： 公平合理地对待和评价每一位学生，是教育公正的（ ）的要求。 A.最根本 B.最一般 C.最重要 D.最普适 |
| 【单选题】： |
| 第4题：在对待学生的不同态度中，下列哪种类型受学生普遍欢迎?（ ） A.对立型 B.权威型 C.放任型 D.民主型 |
| 【单选题】： |
| 第5题：体现教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是（ ）。 A.团结协作 B.爱岗敬业 C.为人师表 D.严谨治学 |
| 【单选题】： |
| 第6题：《中华人民共和国教师法》的正式施行是从（ ）开始的。 A.1993年10月31 日 B.1994年1月1日 C.1995年5月15日 D.1996年9月1日 |
| 【单选题】： |
| 第7题： 下列不属于学校设立的基本条件的是（ ）。 A.法人 B.教师 C.经费 D.组织 |
| 【单选题】： |
| 第8题：我国教师的身份特征是（ ）。 A.公务人员 B.专业人员 C.非专业人员 D.自由职业人员 |
| 【单选题】： |
| 第9题：《中华人民共和国义务教育法》第十四条规定，禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。这体现了该法的（ ）。 A.社会作用 B.预测作用 C.强制作用 D.指引作用 |
| 【单选题】： |
| 第10题：民办学校的教师、受教育者与公办学校的教师、受教育者具有（ ）。 A.同等的法律地位 B.相近的法律地位 C.相等的法律地位 D.不同的法律地位 |
| 【单选题】： |
| 第11题：“先行组织者”概念的提出者是美国著名教育心理学家（ ）。 A.奥苏贝尔 B.布鲁纳 C.斯金纳 D.桑代克 |
| 【单选题】： |
| 第12题：“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”体现的是（ ）。 A.学会学习 B.学习迁移 C.创造性 D.学习动机 |
| 【单选题】： |
| 第13题： 班杜拉社会学习理论的一个核心概念是（ ）。 A.认知矛盾 B.习俗水平 C.观察学习 D.榜样示范 |
| 【单选题】： |
| 第14题：教育机智体现了教师劳动的（ ）。 A.复杂性和繁重性 B.长期性和长效性 C.创造性和灵活性 D.示范性 |
| 【单选题】： |
| 第15题：我国中小学教学的基本形式是（ ）。 A.现场教学 B.个别辅导 C.课堂教学 D.复式教学 |
| 【单选题】： |
| 第16题：标志着教育学成为一门独立学科的著作是赫尔巴特的（ ）。 A.《理想国》 B.《演说术原理》 C.《大教学论》 D.《普通教育学》 |
| 【单选题】： |
| 第17题：在影响学生身心发展的因素中，起主导作用的是（ ）。 A.遗传素质 B.个体的主观能动性 C.环境 D.教育 |
| 【单选题】： |
| 第18题：在教育活动中，教育者运用言语、举止、表情、情境及其他情感因素作为教育手段来调动学生的情感活动，使学生的心灵受到感化的方法是（ ）。 A.利益调节法 B.冲突引导法 C.情感激励法 D.无意识教育法 |
| 【单选题】： |
| 第19题：把课程分为分科课程和综合课程的依据是（ ）。 A.课程内容的组织方式 B.课程内容的固有属性 C.课程计划对课程实施的要求 D.课程的表现形式 |
| 【单选题】： |
| 第20题：我国制定教育目的的理论依据是（ ）。 A.素质教育理念 B.创新教育理念 C.新课改理念 D.马克思主义关于人的全面发展学说 |
| 【单选题】： |
| 第21题：建立民主、平等、和谐的师生关系，关键在于（ ）。 A.家长 B.校长 C.学生 D.教师 |
| 【单选题】： |
| 第22题： 从培养人的要求来说，社会对教师职业所赋予的特殊要求是（ ）。 A.渊博知识 B.高超技艺 C.为人师表 D.坚定信念 |
| 【单选题】： |
| 第23题：《中华人民共和国教育法》第八条关于“教育活动必须符合国家和社会公共利益”的规定，确立了我国教育的（ ）。 A.公共性原则 B.公办性原则 C.公立性原则 D.方向性原则 |
| 【单选题】： |
| 第24题：在学生伤害事故的处理中，对学校侵权民事责任的归责原则是（ ）。 A.过错责任原则 B.过错推定原则 C.无过错责任原则 D.公平责任原则 |
| 【单选题】： |
| 第25题： 在教学中学生以学习（ ）为主。 A.直接经验 B.间接经验 C.实际技能 D.语文、数学知识 |
| 【单选题】： |
| 第26题：在教师职业价值实现结果的评价上，要实现“三个面向”，即面向未来、（ ）。 A.面向世界 B.面向现代化 C.面向生命 D.面向社会 |
| 【多选题】： |
| 第27题：下列属于违法行为的是（ ）。 A.教师适当惩罚学生 B.教师采用各种方式体罚学生 C.教师私拆、私扣学生信件 D.教师批评犯错误的学生 |
| 【多选题】： |
| 第28题：《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》的核心内容是爱岗敬业、（ ）。 A.团结协作 B.教书育人 C.为人师表 D.尊重家长 |
| 【多选题】： |
| 第29题：我国目前的教育法律法规关于教育行政部门职责权利等方面的规定存在的问题有（ ）。 A.重实体、轻程序 B.轻实体、重程序 C.轻权力、重责任 D.重权力、轻责任 |
| 【多选题】： |
| 第30题：从逻辑结构上看，教育法律规范的结构包括（ ）。 A.行为准则 B.法律后果 C.法律文书 D.法律文件 |
| 【多选题】： |
| 第31题：自我意识的发展大致经历三个阶段，分别是生理自我的发展、（ ）。 A.心理自我的发展 B.社会自我的发展 C.精神自我的发展 D.个性化自我的发展 |
| 【多选题】： |
| 第32题：影响问题解决的主要因素有（ ）。 A.定势的作用 B.学习的程度 C.迁移的作用 D.记忆水平 |
| 【多选题】： |
| 第33题：档案袋评价是一种（ ）的评价方式。 A.单一 B.综合 C.质性 D.量化 |
| 【多选题】： |
| 第34题：根据一节课主要完成的教学任务的数量，课的类型可以划分为（ ）。 A.新授课 B.单一课 C.综合课 D.复习课 |
| 【多选题】： |
| 第35题：社会政治经济制度对教育的制约作用表现在（ ）。 A.教育的领导权、受教育权 B.教育的目的、教育内容 C.教育的规模和速度 D.教育结构、教育观念 |
| 【多选题】： |
| 第36题：在教书和育人的关系上，两者密切联系，相互影响。（ ） |
| 【判断题】： |
| 第37题：一两的遗传胜过一吨的教育。（ ） |
| 【判断题】： |
| 第38题：学生的差异不仅是客观存在的，而且是合理的，因材施教不仅要承认差异，而且要尊重差异。（ ） |
| 【判断题】： |
| 第39题： 教育法律和教育政策在本质上是一致的，教育法律是教育政策的基础和灵魂，教育政策是教育法律的特定表现形式。（ ） |
| 【判断题】： |
| 第40题：学校作为行政相对人，享有参与制定教育法规或计划的权利、听证的权利、排除违法行政请求和行政介入等权利。（ ） |
| 【判断题】： |
| 第41题：注意和记忆、思维一样，是一种独立的心理过程。（ ） |
| 【判断题】： |
| 第42题：上课是教学工作的中心环节。（ ） |
| 【判断题】： |
| 第43题：攻击破坏性行为是心理健康问题，而孤僻、退缩等行为不属于心理健康问题。（ ） |
| 【判断题】： |
| 第44题：“近朱者赤，近墨者黑”，说明了环境对人的发展起决定作用。（ ） |
| 【判断题】： |
| 第45题： 课外辅导是上课的继续，上课的任务可以通过课外辅导来完成。（ ） |
| 【判断题】： |
| 第46题：关爱学生的基本含义是什么? |
| 【分析题】： |
| 第47题：依法治教的必要性是什么? |
| 【分析题】： |
| 第48题：如何激发学生的学习动机? |
| 【分析题】： |
| 第49题：教学过程的基本规律主要有哪些? |
| 【分析题】： |
| 第50题：试述教学设计的一般程序。 |
| 【分析题】： |
| 第51题：一位语文老师在引导学生写命题作文《迷人的油菜花海》时，先把学生带到田野中让学生闻一闻油菜花的气味，看一看油菜花的形状，感受油菜花海；然后，引导学生进一步了解油菜花的种植与生长过程。在这些活动的基础上，老师让学生现场完成作文构思。 (1)该教师的教学主要运用了哪些教学原则? (2)结合案例说明如何贯彻这些教育原则。 |
| 【分析题】： |