| 2015年三级心理咨询师考试《基础知识》历年真题精选（7） |
| 第1题：按照EPQ中国常模标准，属于典型的内向的E量表T分划界值为（ ）。 A.大于61．5 B.56．7至61．5 C.38．5至43．3 D.小于38．5 |
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| 第2题：重性精神病患者（ ）。 A.通常主动求医 B.很少主动求医 C.一般无须陪伴 D.没有固定模式 |
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| 第3题：个体对特定对象的总的评价和稳定性的反应倾向是（ ）。 A.归因 B.态度 C.动机 D.情绪 |
| 【单选题】： |
| 第4题：心理诊断中为确定非情景性症状的性质，应使用（ ）。 A.态度量表 B.人格问卷 C.智力量表 D.焦虑量表 |
| 【单选题】： |
| 第5题： 婴儿产生形状知觉的年龄一般是（ ）。 A.3个月 B.6个月 C.8个月 D.12个月 |
| 【单选题】： |
| 第6题：测量的效度除受随机误差影响外，还受（ ）的影响。 A.随机效应 B.概化理论 C.系统误差 D.相关系数 |
| 【单选题】： |
| 第7题：在各类标准分数中，标准十分的平均数为5．5，标准差为（ ）。 A.3 B.1．5 C.10 D.15 |
| 【单选题】： |
| 第8题： WAIS—RC中数字符号分测验的正式测验时限是（ ）。 A.80秒 B.90秒 C.100秒 D.120秒 |
| 【单选题】： |
| 第9题：在弗洛伊德的发展观点中，儿童将兴趣转向外部、转向应付环境所需要知识和技能是在（ ）。 A.口欲期 B.肛欲期 C.恋母期 D.潜伏期 |
| 【单选题】： |
| 第10题：性”属于（ ）概念。 A.生物学 B.心理学 C.社会学 D.人类学 |
| 【单选题】： |
| 第11题： SCL-90的统计指标主要有两项，即总分和（ ）。 A.阳性项目数 B.阳性项目均分 C.阴性项目数 D.因子分 |
| 【单选题】： |
| 第12题：弗洛伊德学说在咨询心理学历史上属于（ ）。 A.行为学派 B.认知学派 C.动力学派 D.人本主义学派 |
| 【单选题】： |
| 第13题：心理咨询师的共情是指体验求助者的内心要做到（ ）。 A.如同体验自己 B.就是体验自己 C.以自己为参照 D.以社会为参照 |
| 【单选题】： |
| 第14题： “完整的接纳”求助者，并不意味着（ ）。 A.对求助者的恶习无动于衷 B.接纳求助者全部的优点和缺点 C.充分尊重求助者的价值观 D.接受求助者的光明面和消极面 |
| 【单选题】： |
| 第15题：初诊接待应该向求助者说明心理咨询的性质是协助求助者（ ）。 A.解决心理问题 B.治疗精神疾病 C.解决生活困扰 D.提高活动水平 |
| 【单选题】： |
| 第16题： 判断正常心理与异常心理的心理学原则不包括（ ）。 A.主客观世界统一原则 B.心理活动的内在协调性原则 C.个人需求与社会需求一致性原则 D.人格的相对稳定性原则 |
| 【单选题】： |
| 第17题： 对语词概括的各种有组织的知识的记忆叫（ ）。 A.语言记忆 B.意义记忆 C.语义记忆 D.内隐记忆 |
| 【单选题】： |
| 第18题：认识领悟疗法的创始人是（ ）。 A.艾利斯 B.钟友彬 C.许又新 D.弗洛伊德 |
| 【单选题】： |
| 第19题：感觉减退多见于（ ）。 A.抑郁状态 B.感染后虚弱状态 C.睡眠障碍 D.精神运动性抑制 |
| 【单选题】： |
| 第20题：若某求助者在SCL-90上所得的总分为150分，阳性项目数为40项，则其阳性项目均分为（ ）分。 A.1．5 B.2 C.2．5 D.3 |
| 【单选题】： |
| 第21题： 产生深度知觉的年龄是（ ）。 A.2岁 B.6个月 C.1岁 D.3个月 |
| 【单选题】： |
| 第22题：从生物进化的角度来看脑最早形成和完善的部位是（ ）。 A.小脑 B.脊髓 C.丘脑 D.脑干 |
| 【单选题】： |
| 第23题：书写性语言中枢受到严重损伤，患者会出现（ ）。 A.接受性失语症 B.失读症 C.表达性失语症 D.失写症 |
| 【单选题】： |
| 第24题：“完整地接纳”求助者，并不意味着（ ）。 A.接纳求助者全部的优点和缺点 B.对求助者的恶习无动于衷 C.接受求助者的光明面和消极面 D.充分尊重求助者的价值观 |
| 【单选题】： |
| 第25题： 精神分析理论认为，在人的成长过程中，未来心理健康的充分必要条件是（ ）。 A.合理利用不同形式的自我防御机制 B.力比多的驱力 C.顺利过渡“性心理”发展的每个阶段 D.潜意识的结构 |
| 【单选题】： |
| 第26题：信息的编码、储存、提取方式和信息储存时间的长短是划分（ ）的标准。 A.记忆过程 B.图像记忆和声像记忆 C.思维过程 D.三个记忆系统 |
| 【单选题】： |
| 第27题： 在MMPL的临床量表中，英文缩写Ma指的是（ ）量表。 A.抑郁 B.精神分裂症 C.疑病 D.轻躁狂 |
| 【单选题】： |
| 第28题： 经典精神分析理论认为，心理健康的充分和必要条件是（ ）。 A.存在固着现象 B.合理的解释各种本能的欲望 C.存在防御机制 D.合理过渡性心理发展各阶段 |
| 【单选题】： |
| 第29题：对确立咨询关系起关键作用的因素是（ ）。 A.第一印象 B.声明权利 C.承诺保密 D.心理测验 |
| 【单选题】： |
| 第30题： 在讲话程度上，最常见的阻抗表现形式是（ ）。 A.寡言 B.沉默 C.赘言 D.抵触 |
| 【单选题】： |
| 第31题：重复技术的作用在于（ ）。 A.加重语气 B.表达情感 C.解释原理 D.澄清事实 |
| 【单选题】： |
| 第32题：儿童心理障碍的主要内容与形式不包括（ ）。 A.多动缄默 B.儿童人格障碍 C.多系动作 D.攻击或退缩 |
| 【单选题】： |
| 第33题：对心理咨询的正确理解是（ ）。 A.心理咨询对某些问题不一定能起作用 B.与心理有关系的问题都应彻底解决 C.心理咨询师要对解决求助者的心理问题作承诺 D.心理咨询师要对不能解决的问题提供指导意见 |
| 【单选题】： |
| 第34题：在心理测验中，效度是指一个心理测验的（ ）。 A.稳定性 B.准确性 C.可信度 D.区分性 |
| 【单选题】： |
| 第35题：弗洛伊德将人们防止焦虑的能力叫做（ ）。 A.防御机制 B.本能动力 C.心理异常 D.快乐原则 |
| 【单选题】： |
| 第36题：皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（ ）。 A.成熟、经验、社会环境和平衡 B.图式、同化、顺应和平衡 C.图式、物理经验和数理一逻辑经验 D.成熟、经验，同化、顺应 |
| 【单选题】： |
| 第37题： T分数平均数为50，标准差为（ ）。 A.2 B.3 C.10 D.15 |
| 【单选题】： |
| 第38题：心理咨询师的提问只是表达自己的看法，而非推动求助者的自我探索，这是（ ）提问。 A.表达性 B.解释性 C.修饰性 D.责备性 |
| 【单选题】： |
| 第39题：提出心理评估报告的工作程序包括（ ）。 A.临床资料的核实 B.鉴别诊断 C.临床症状的量化 D.初步诊断 |
| 【单选题】： |
| 第40题： 第一逆反期的出现是（ ）。 A.儿童心理发展中的正常现象 B.由早期挫折造成的 C.儿童心理发展中的异常现象 D.人格异常的一种表现 |
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| 第41题： 不属于EPQ分量表的是（ ）。 A.E量表 B.D量表 C.P量表 D.N量表 |
| 【单选题】： |
| 第42题：共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于（ ）。 A.有利于咨询师收集材料 B.可使求助者感到满足 C.有利于求助者自我表达 D.建立积极的咨询关系 |
| 【单选题】： |
| 第43题：人际关系是人与人在沟通与交往中建立起来的直接的（ ）的联系。 A.心理上 B.认知上 C.行为上 D.道德上 |
| 【单选题】： |
| 第44题： 以如何选择职业为主题的会谈是（ ）。 A.治疗性会谈 B.咨询性会谈 C.危机性会谈 D.矫正性会谈 |
| 【单选题】： |
| 第45题：正常和异常的心理活动是（ ）。 A.可以互相转化的 B.无法进行分析的 C.可以直接测量的 D.无法间接测量的 |
| 【单选题】： |
| 第46题：痛觉是（ ）。 A.外部感觉 B.最易适应的感觉 C.内部感觉 D.最难适应的感觉 |
| 【单选题】： |
| 第47题：在MMPL的399题版本中，Q量表原始得分超过（ ）分，就表明答卷无效。 A.10 B.12 C.22 D.30 |
| 【单选题】： |
| 第48题：倾听时的鼓励性回应技巧中最常用、最简便的是（ ）。 A.点头 B.目光注视 C.手势 D.言语表达 |
| 【单选题】： |
| 第49题： 心理咨询师提问过多的可能原因是（ ）。 A.没有掌握好必要的理论 B.会谈类型选择错误 C.没有理解求助者的问题 D.会谈目标指定错误 |
| 【单选题】： |
| 第50题：把灌输正确的价值观作为心理咨询目标容易使心理咨询师（ ）。 A.包办代替 B.过多提问 C.积极关注 D.判断失误 |
| 【单选题】： |
| 第51题： 最严重的角色失调是（ ）。 A.角色不清 B.角色失败 C.角色中断 D.角色冲突 |
| 【单选题】： |
| 第52题： 由于心理咨询师在价值观上的偏见而形成的咨询关系不匹配属于（ ）。 A.忌讳型 B.冲突型 C.欠缺型 D.敏感型 |
| 【单选题】： |
| 第53题： 检验测验分数能否有效地区分由效标所定义的团体的一种方法是（ ）。 A.相关法 B.区分法 C.命中率法 D.失误法 |
| 【单选题】： |
| 第54题：信息如果唤起人们的畏惧情绪，一般有利于说服。畏惧和说服之间是（ ）关系。 A.U型曲线 B.线性 C.倒U型曲线 D.指数曲线 |
| 【单选题】： |
| 第55题：对弱光敏感的视觉神经细胞是（ ）。 A.锥体细胞 B.双极细胞 C.杆体细胞 D.水平细胞 |
| 【单选题】： |
| 第56题：变态心理学强调心理异常的（ ）。 A.诊断 B.治疗 C.转归 D.机制 |
| 【单选题】： |
| 第57题： 詹姆士的自尊公式是（ ）。 A.自尊=成功／自信 B.自尊=成功／抱负 C.自尊=自信／抱负 D.自尊=抱负／成功 |
| 【单选题】： |
| 第58题： 在心理测验中，效度是指一个心理测验的（ ）。 A.稳定性 B.准确性 C.可信度 D.区分性 |
| 【单选题】： |
| 第59题： 幼儿思维的主要特征是（ ）。 A.直观动作思维 B.形象逻辑思维 C.具体形象思维 D.抽象逻辑思维 |
| 【单选题】： |
| 第60题： SDS中反向项目的数量是（ ）个。 A.6 B.10 C.8 D.12 |
| 【单选题】： |
| 第61题： 有关情绪感反应，正确的理解是（ ）。 A.着重于求助者谈话内容 B.针对求助者现在的感情 C.其最大功用是捕捉求助者瞬间感受 D.其最大功用是揭示求助者思想核心 |
| 【多选题】： |
| 第62题：关于MMPL，下列说法中正确的是（ ）。 A.属于自陈式量表 B.仅限于个别施测 C.适用于成人被试 D.采用T分数记分 |
| 【多选题】： |
| 第63题： 强迫动作的特点包括（ ）。 A.智能低下 B.明知不必 C.意识丧失 D.无法摆脱 |
| 【多选题】： |
| 第64题：在下列分测验中，属于WAIS—RC言语分测验的包括（ ）。 A.知识 B.领悟 C.数字广度 D.数字符号 |
| 【多选题】： |
| 第65题： 一般来说，近因效应容易在（ ）的人之间产生。 A.熟悉 B.不熟悉 C.亲密 D.不常见面 |
| 【多选题】： |
| 第66题： 压力按其性质可以分为（ ）压力。 A.社会环境性 B.社会性 C.一般单一性 D.叠加性 |
| 【多选题】： |
| 第67题：小学阶段儿童学习的一般特点包括（ ）。 A.学习是主导活动 B.学习是师生互动的过程 C.逐渐转向以掌握间接经验为主 D.学习促进儿童心理积极发展 |
| 【多选题】： |
| 第68题： 在分数量表上相对于某一百分等级的分数点可称为（ ）。 A.百分等级 B.四分位数 C.百分点 D.百分位数 |
| 【多选题】： |
| 第69题：根据皮亚杰的认知发展理论，形式运算阶段具有（ ）特点。 A.泛定论 B.能进行归纳推理 C.能进行演绎推理 D.能通过抽象符号解决问题 |
| 【多选题】： |
| 第70题： 需要心理咨询师保密的内容包括（ ）。 A.双方的权利和义务 B.咨询中求助者所暴露的内容 C.心理咨询最终效果 D.咨询中与求助者的接触过程 |
| 【多选题】： |
| 第71题：“一题多解”是要培养学生的（ ）。 A.逻辑思维 B.求异思维 C.发散思维 D.辐合思维 |
| 【多选题】： |
| 第72题：咨询转介的正确做法包括（ ）。 A.由咨询师个人根据需要决定 B.对新咨询师详细介绍情况 C.对新咨询师提供自己的分析 D.继续参加新咨询师的咨询活动 |
| 【多选题】： |
| 第73题： 关于自我(self)，正确的说法包括（ ）。 A.是个体自我知觉的体系与认识自己的方式 B.也叫自我意识 C.是个体对自己存在状态的认知 D.是个体对其社会角色进行自我评价的结果 |
| 【多选题】： |
| 第74题：16PF的高分与低分的范围分别为（ ）。 A.1—2分 B.1—3分 C.8—10分 D.9—10分 |
| 【多选题】： |
| 第75题： 根据皮亚杰的理论，图式从低级到高级发展是通过（ ）的形式进行的。 A.整合 B.平衡 C.顺应 D.同化 |
| 【多选题】： |
| 第76题：遗传决定论的观点包括（ ）。 A.心理发展是由遗传因素决定的 B.心理发展的过程是遗传素质的自然显现过程 C.环境只能促进或延缓遗传素质的自我显现 D.环境的作用也很大 |
| 【多选题】： |
| 第77题：嫉妒的特点包括（ ）。 A.针对性 B.普遍性 C.对抗性 D.偶然性 |
| 【多选题】： |
| 第78题：绿叶陪衬下的红花看起来更红了，这是（ ）。 A.同时对比现象 B.相继对比现象 C.彩色对比现象 D.感觉适应现象 |
| 【多选题】： |
| 第79题：可以用放松训练改善的症状包括（ ）。 A.紧张 B.悲观失望 C.焦虑 D.肌肉疼痛 |
| 【多选题】： |
| 第80题：与其他人格量表相比，MMPL的主要优点是（ ）。 A.临床诊断符合率较高 B.首次将效度量表纳入个性量表 C.广泛应用于人才选拔 D.可揭示潜意识层次的动机冲突 |
| 【多选题】： |
| 第81题：摄人性会谈中提问过多容易使求助者（ ）。 A.转移责任 B.减少自我探索 C.形成依赖 D.社会交往下降 |
| 【多选题】： |
| 第82题： 影响时间知觉准确性的主要因素包括（ ）。 A.感觉通道的性质 B.活动内容 C.活动过程 D.对活动的态度 |
| 【多选题】： |
| 第83题：霍夫兰德的态度转变模型包括的要素包括（ ）。 A.情境 B.接受者 C.反馈 D.传递者 |
| 【多选题】： |
| 第84题：了解求助者的既往史时，应该包括的内容是（ ）。 A.评论以往心理咨询过程中出现的失误 B.对求助者的病因进行直接或间接介绍 C.详细阅读以往的就医病历和有关资料 D.详细询问是否去过其他心理咨询机构 |
| 【多选题】： |
| 第85题： WAIS—RC的言语量表包括（ ）分测验。 A.填图 B.知识 C.数字 D.领悟 |
| 【多选题】： |
| 第86题： 心理咨询师若要对确诊为神经症的求助者进行心理治疗，应该（ ）。 A.分析求助者心理冲突的类型及特点 B.接受相关培训并获得相应的治疗资质 C.必要时寻求相关会诊或转介相关专家 D.使用神经症简易评定法分析问题性质 |
| 【多选题】： |
| 第87题： 心理不健康的状态可包括（ ）。 A.一般心理问题 B.精神分裂症康复期 C.严重心理问题 D.部分神经症性问题 |
| 【多选题】： |
| 第88题：关于瑞文测验操作注意事项，下列说法正确的是（ ）。 A.人数小于50人 B.可单独重复指导语 C.可根据具体情况补充指导语 D.可以直接将题答在图册上 |
| 【多选题】： |
| 第89题： 社会环境性压力源的种类包括（ ）。 A.纯社会性问题 B.人际适应问题 C.自然条件改变 D.物理属性改变 |
| 【多选题】： |
| 第90题：青春期记忆的主要特点包括（ ）。 A.多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期 B.有效地运用各种记忆策略 C.短时记忆容量达到一生中的最高峰 D.自觉地运用意义记忆，但机械记忆的效果较差 |
| 【多选题】： |
| 第91题： 阻抗产生的原因中，来源于求助者方面的包括（ ）。 A.生理功能的严重失调 B.成长带来的某种痛苦 C.机能性行为失调 D.反抗咨询的动机 |
| 【多选题】： |
| 第92题：自我概念的功能主要包括（ ）。 A.保持个体内在的一致性 B.解释经验 C.决定期待 D.控制情感 |
| 【多选题】： |
| 第93题： 幼儿及弱智者在进行CRT测验时，如果C单元连续三题不通过，正确的做法包括( A.停止该单元 B.继续该单元 C.停止整个测验 D.继续下一单元 |
| 【多选题】： |
| 第94题：郭念锋提出的评估心理健康水平的标准包括（ ）。 A.心理活动的灵活性 B.自信心 C.神经活动的平衡性 D.暗示性 |
| 【多选题】： |
| 第95题： 少年期的自我中心可以用（ ）等概念来表征。 A.独特自我 B.重要他人 C.假想观众 D.内在自我 |
| 【多选题】： |
| 第96题： 幼儿思维发展的主要特点包括（ ）。 A.具体形象思维为主 B.思维的实用性日益突出 C.逻辑思维开始萌芽 D.二元论思维开始萌芽 |
| 【多选题】： |
| 第97题：强烈和持久的应激反应会（ ）。 A.损害人的工作效能 B.提高个体免疫力 C.激发人的热情 D.导致个体易感疾病 |
| 【多选题】： |
| 第98题：对求助者形成初步印象的工作程序包括（ ）。 A.对求助者心理健康水平进行衡量 B.对求助者心理问题的原因作解释 C.对求助者的问题进行量化的评估 D.对某些含混的临床表现作出鉴别 |
| 【多选题】： |
| 第99题：詹姆士关于自我的概念包括（ ）。 A.主我 B.本我 C.客我 D.超我 |
| 【多选题】： |
| 第100题：关于想象，正确的说法包括（ ）。 A.想象的素材来自于表象 B.想象属于形象思维 C.想象属于记忆的范畴 D.想象往往具有创造性 |
| 【多选题】： |
| 第101题：正常心理活动的功能包括保障（ ）。 A.顺利地适应环境 B.正常地人际交往 C.正确地反映世界 D.幸福地享受人生 |
| 【多选题】： |
| 第102题：从动态的角度看，健康心理活动（ ）。 A.是一种稳定的心理状态 B.始终能发挥自身功能 C.有利于个体生存与发展 D.可围绕常模上下波动 |
| 【多选题】： |
| 第103题： 一个人要变成“社会人”，不可或缺的条件包括（ ）。 A.较强的能力 B.必要的遗传素质 C.较高的情商 D.较长的生活依附期 |
| 【多选题】： |
| 第104题：侵犯的构成要素包括（ ）。 A.伤害行为 B.侵犯动机 C.社会评价 D.社会规范 |
| 【多选题】： |
| 第105题： 能力发展的个体差异表现在（ ）。 A.能力水平 B.获得知识的快慢 C.能力类型 D.能力发展早晚 |
| 【多选题】： |
| 第106题：心理评估要求心理咨询师确定求助者在（ ）方面的问题。 A.生理 B.社会功能 C.心理 D.健康知识 |
| 【多选题】： |
| 第107题：自我概念的功能包括（ ）。 A.保持内在一致性 B.影响外貌 C.解释经验 D.决定期待 |
| 【多选题】： |
| 第108题： 婴儿动作发展遵循的原则包括（ ）。 A.上下原则 B.头尾原则 C.近远原则 D.大小原则 |
| 【多选题】： |
| 第109题：16PF的次元人格因素包括（ ）。 A.适应与焦虑性 B.内向与外向性 C.激进与保守性 D.怯懦与果断性 |
| 【多选题】： |
| 第110题： 弗洛伊德将人格分为（ ）。 A.本我 B.自我 C.超我 D.镜我 |
| 【多选题】： |