| 2015年二级心理咨询师考试《理论知识》历年真题演练卷六 |
| 第1题：詹姆士强调情绪与（ ）的关系。 A.机体变化 B.动机过程 C.意志过程 D.认知过程 |
| 【单选题】： |
| 第2题：SAS包括的反向评分项目数是（ ）。 A.15 B.10 C.5 D.20 |
| 【单选题】： |
| 第3题：动机产生的内在条件是（ ）。 A.感觉 B.需要 C.气质 D.性格 |
| 【单选题】： |
| 第4题：在不同时间内用同一测验重复测量同一被试者，所得结果的一致程度称为（ ）。 A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度 |
| 【单选题】： |
| 第5题： MMP1是采用（ ）编制的客观化测验。 A.因素分析法 B.总加评定法 C.经验效标法 D.理论推演法 |
| 【单选题】： |
| 第6题： 一般人空间知觉占优势（ ）。 A.在两半球无区别 B.在小脑 C.在大脑右半球 D.在大脑左半球 |
| 【单选题】： |
| 第7题：在智正常的范围内，智商水平与心理健康水平的关系是（ ）。 A.算术级数相关 B.有显著相关 C.几何级数相关 D.无显著相关 |
| 【单选题】： |
| 第8题：控制谈话方向应把握的要点是（ ）。 A.控制会谈内容对咨询师非常重要 B.运用技巧随心所欲地转换话题 C.涉及问题时要有计划性和目的性 D.应该按照求助者的意愿来进行 |
| 【单选题】： |
| 第9题：（ ）是对心理咨询员最起码的要求。 A.改变求助者 B.教育求助者 C.改造求助者 D.尊重求助者 |
| 【单选题】： |
| 第10题： 羞耻是一种（ ）的社交情绪。 A.积极 B.作用不明 C.消极 D.有积极作用，也有消极作用 |
| 【单选题】： |
| 第11题：在下列WAIS—RC的分测验中，不以反应速度和正确性为评分依据的是（ ）。 A.图片排列 B.木块图案 C.数字广度 D.数学符号 |
| 【单选题】： |
| 第12题：在摄人性会谈时使用修饰性反问容易使（ ）。 A.求助者产生依赖 B.会谈陷入僵局 C.心理咨询师失态 D.会谈次数增加 |
| 【单选题】： |
| 第13题：全色盲的人似乎也能辨认颜色，他们依据的线索是（ ）。 A.色调 B.明度 C.波长 D.饱和度 |
| 【单选题】： |
| 第14题： 对40W的灯光形成条件反射以后，其他灯光如80W的灯光也能引起条件反射的现象称（ ）。 A.外抑制 B.超限抑制 C.外化抑制 D.泛化现象 |
| 【单选题】： |
| 第15题： 痛觉是（ ）。 A.外部感觉 B.最易适应的感觉 C.内部感觉 D.最难适应的感觉 |
| 【单选题】： |
| 第16题：EPQ中国修订版的报告单上剖析图数量是（ ）。 A.1 B.2 C.3 D.4 |
| 【单选题】： |
| 第17题：在合理情绪疗法修通阶段最常用的技术方法是（ ）。 A.与不合理信念辩论 B.家庭作业 C.合理情绪想象技术 D.行为技术 |
| 【单选题】： |
| 第18题：“真诚不等于说实话”的含义是（ ）。 A.真诚和说实话之间没有联系 B.表达真诚不能通过言语 C.表达真诚应有助于求助者的成长 D.真诚就是说好话 |
| 【单选题】： |
| 第19题： 先将目标总体分成若干层次，再从各层次中随机抽取若干被试的方法是（ ）。 A.简单随机抽样 B.系统抽样 C.分组抽样 D.分层抽样 |
| 【单选题】： |
| 第20题： 在MMP1的399题版本中，Q量表原始得分超过（ ）分，就表明答卷无效。 A.10 B.12 C.22 D.30 |
| 【单选题】： |
| 第21题：视觉中枢是（ ）。 A.额叶 B.枕叶 C.顶叶 D.颞叶 |
| 【单选题】： |
| 第22题：心理咨询的次数一般是（ ）。 A.每周1～2次 B.每周3～4次 C.两周5～6次 D.每月1次 |
| 【单选题】： |
| 第23题：标准二十分的标准差为（ ）。 A.5 B.4 C.3 D.2 |
| 【单选题】： |
| 第24题： 一般来说，中年期的工作满意度（ ）。 A.进人人生的低谷 B.达到人生的最高峰 C.比青年期要低 D.起伏变化较大 |
| 【单选题】： |
| 第25题：以50为平均数，10为标准差表示的标准分，通常叫（ ）。 A.Z分数 B.标准九分数 C.T分数 D.离差智商 |
| 【单选题】： |
| 第26题： 咨询方案中需要明确的求助者的权利包括（ ）。 A.遵守职业道德 B.提供真实资料 C.提出中止咨询 D.完成自我探索 |
| 【单选题】： |
| 第27题： 在合理情绪疗法中，对“黄金规则”的正确理解应该是（ ）。 A.别人必须喜欢我，接受我 B.我对别人怎样，别人必须对我怎样 C.像你希望别人如何对待你那样去对待别人 D.像别人希望的那样，去好好对待别人 |
| 【单选题】： |
| 第28题：中年期人格“男女同化”是指（ ）。 A.一种变态人格 B.一种不成熟的人格 C.男人更加男性化，女人更加女性化 D.性别角色日趋整合 |
| 【单选题】： |
| 第29题：听觉中枢位于大脑皮层的（ ）。 A.额叶 B.颞叶 C.枕叶 D.顶叶 |
| 【单选题】： |
| 第30题： (0) 30[单选题] 艾里克森认为童年期(7岁～12岁)的主要发展任务是（ ）。 A.获得勤奋感，克服自卑感 B.获得完善感，避免厌恶感 C.获得自主感，克服羞耻感 D.获得亲密感，避免孤独感 |
| 【单选题】： |
| 第31题： 詹姆斯的情绪理论属于（ ）。 A.丘脑理论 B.认知理论 C.外周理论 D.动机理论 |
| 【单选题】： |
| 第32题：坚信脑内有人命令自己奔跑，这种症状最可能是（ ）。 A.内感性不适 B.假性幻觉 C.内脏性幻觉 D.真性幻觉 |
| 【单选题】： |
| 第33题：在人本主义看来，“存在焦虑”是（ ）。 A.存在与责任的冲突 B.存在与潜能的冲突 C.潜能与本能的矛盾 D.本能与社会的冲突 |
| 【单选题】： |
| 第34题：病理性错觉的特点是（ ）。 A.能够进行自我校正 B.属于感知综合障碍 C.不能接受现实检验 D.属于思维形式障碍 |
| 【单选题】： |
| 第35题：（ ）是将测验分数的转换关系用图形表示出来，从而可以很直观地看出被试者在各个分测验分数分布中的相对位置。 A.条形图 B.直方图 C.剖面图 D.散点图 |
| 【单选题】： |
| 第36题：感觉阈限病理性降低，在临床的上表现是（ ）。 A.感觉减退 B.感觉过敏 C.感觉适应 D.感觉不适 |
| 【单选题】： |
| 第37题：摄人性会谈中由于某种特殊原因，需要录音或录像，必须（ ）。 A.征得督导师同意 B.符合求助者的利益 C.征得求助者同意 D.符合咨询进程需要 |
| 【单选题】： |
| 第38题：违拗是一种（ ）。 A.认知功能失调 B.精神运动性抑制 C.人格结构变化 D.精神运动兴奋 |
| 【单选题】： |
| 第39题： 对求助者影响力最明显的咨询技术是（ ）。 A.指导 B.解释 C.释义 D.面质 |
| 【单选题】： |
| 第40题：若心理咨询师对求助者的言行不加评论和干涉，则他可能认为（ ）。 A.求助者有内在潜力去面对挑战和成长 B.求助者有能力改变但这种能力很有限 C.求助者面临重大人生抉择时需要帮助 D.求助者天生具有消极堕落的自然倾向 |
| 【单选题】： |
| 第41题：按照中国常模，SAS标准分的分界值是（ ）。 A.40 B.50 C.60 D.70 |
| 【单选题】： |
| 第42题：弗洛伊德学说在咨询心理学历史上属于（ ）。 A.行为学派 B.认知学派 C.动力学派 D.人本主义学派 |
| 【单选题】： |
| 第43题： 关于感性反应，错误的说法是（ ）。 A.感性反应是一种情绪化应对 B.感性反应是一种儿童式的应对 C.不论场合，一旦出现感性反应就有心理问题 D.可以随时随地采用感性反应 |
| 【单选题】： |
| 第44题：本能心理学的代表人物是（ ）。 A.W．詹姆士 B.F．奥尔波特 C.W．麦独孤 D.达尔文 |
| 【单选题】： |
| 第45题：人际吸引的最强列的形式是（ ）。 A.亲合 B.喜欢 C.亲情 D.爱情 |
| 【单选题】： |
| 第46题：强大自然灾害后的心理反应可以经历以下阶段（ ）。 A.警觉期—恢复期一康复期 B.警觉期一搏斗期一恢复期 C.惊吓期—恢复期一康复期 D.惊吓期一衰竭期一恢复期 |
| 【单选题】： |
| 第47题： 对于心理咨询师，可不必着重强调的条件是（ ）。 A.自知之明 B.善于容纳他人 C.身体健康 D.自我平衡能力 |
| 【单选题】： |
| 第48题： 根据MMP1中国常模，病理性异常表现的区分标准是量表T分大于（ ）。 A.40 B.50 C.60 D.70 |
| 【单选题】： |
| 第49题：对咨询效果的评估应围绕（ ）展开。 A.咨询目标 B.求助者的自我体验 C.心理测量的结果 D.咨询师的观察与评定 |
| 【单选题】： |
| 第50题： 干预和训练感知能力发展的关键期是（ ）。 A.婴儿期 B.幼儿期 C.胎儿期 D.童年期 |
| 【单选题】： |
| 第51题： 影响信度的是（ ）。 A.系统误差 B.随机误差 C.恒定效应 D.概化理论 |
| 【单选题】： |
| 第52题：布洛卡中枢受到严重损伤后会出现（ ）。 A.表达性失语症 B.失读症 C.接受性失语症 D.失写症 |
| 【单选题】： |
| 第53题：“抑制欲望的即时满足，学会等待”，是指儿童自我控制能力中的（ ）。 A.自我调整 B.自主满足 C.延迟满足 D.自我约束 |
| 【单选题】： |
| 第54题： 摄入性会谈的目的是（ ）。 A.收集资料 B.治疗 C.防止意外 D.诊断 |
| 【单选题】： |
| 第55题：“完整的接纳”求助者，并不意味着（ ）。 A.对求助者的恶习无动于衷 B.接纳求助者全部的优点和缺点 C.充分尊重求助者的价值观 D.接受求助者的光明面和消极面 |
| 【单选题】： |
| 第56题： 若某求助者在SCL-90上所得的总分为150分，阳性项目数为40项，则其阳性项目均分为（ ）分。 A.1.5 B.2 C.2.5 D.3 |
| 【单选题】： |
| 第57题：幼儿期儿童的主导活动是（ ）。 A.学习 B.户外运动 C.游戏 D.语言训练 |
| 【单选题】： |
| 第58题：通过训练求助者有意识地控制自身的心理生理活动，降低唤醒水平，改善机体紊乱的心理咨询方法是（ ）。 A.合理情绪疗法 B.放松训练 C.自我管理程序 D.阳性强化法 |
| 【单选题】： |
| 第59题： 心理咨询师的共情是指体验求助者的内心要做到（ ）。 A.如同体验自己 B.就是体验自己 C.以自己为参照 D.以社会为参照 |
| 【单选题】： |
| 第60题： 一般来说，最能吸引人的人格品质是（ ）。 A.热情 B.真诚 C.善良 D.智慧 |
| 【单选题】： |
| 第61题：常用的印象管理策略包括（ ）。 A.隐藏自我与自我抬高 B.按社会常模管理自己 C.按社会期待管理自己 D.投人所好 |
| 【多选题】： |
| 第62题： 感觉反映的是（ ）。 A.过去作用于感觉器官的事物 B.客观事物的个别属性 C.直接作用于感觉器官的事物 D.客观事物的整体属性 |
| 【多选题】： |
| 第63题：初诊接待时应该（ ）。 A.避免紧张情绪 B.避免使用影响交流的方言 C.遵守保密原则 D.禁用专业术语 |
| 【多选题】： |
| 第64题： 正常情况下，个体社会化的载体主要包括（ ）。 A.学校 B.参照群体 C.家庭 D.居住小区 |
| 【多选题】： |
| 第65题：16PF量表中乐群性高分者的人格特征是（ ）。 A.冷淡 B.环性情感 C.外向 D.分裂情感 |
| 【多选题】： |
| 第66题：了解求助者的既往史时，应该包括的内容是（ ）。 A.评论以往心理咨询过程中出现的失误 B.对求助者的病因进行直接或间接介绍 C.详细阅读以往的就医病历和有关资料 D.详细询问是否去过其他心理咨询机构 |
| 【多选题】： |
| 第67题：LES适用的疾病包括（ ）。 A.自知力丧失的重性精神病 B.神经症 C.自知力恢复的重性精神病 D.身心疾病 |
| 【多选题】： |
| 第68题：一般来说，心理过程包括（ ）。 A.意志 B.情感 C.能力 D.注意 |
| 【多选题】： |
| 第69题：属于标准分数常模的是（ ）。 A.百分等级 B.T分数 C.比率智商 D.离差智商 |
| 【多选题】： |
| 第70题： 需要心理咨询师保密的内容包括（ ）。 A.双方的权利和义务 B.咨询中求助者所暴露的内容 C.心理咨询最终效果 D.咨询中与求助者的接触过程 |
| 【多选题】： |
| 第71题：初诊接待时心理咨询师的态度应该是（ ）。 A.平和 B.共情 C.诚恳 D.认同 |
| 【多选题】： |
| 第72题：在实施阳性强化法时，应做到（ ）。 A.在行为出现前，提前强化 B.对目标行为的强化要强度适当 C.强化物可以逐渐由物质刺激变为精神奖励 D.可同时强化多个目标行为 |
| 【多选题】： |
| 第73题：对求医行为的正确理解包括（ ）。 A.由家属陪同的求助者求治愿望不强烈 B.有神经症性问题的人常常有强烈的求治愿望 C.神经症儿童反复向家长诉说痛苦 D.有精神病性问题的人很少主动求医 |
| 【多选题】： |
| 第74题： 一般心理问题的特点包括（ ）。 A.不良情绪持续一个月或间断地持续两个月仍不能自行化解 B.产生内心冲突，并因此而体验到不良情绪 C.始终能保持行为不失常态 D.不良情绪的激发因素仅局限于最初事件 |
| 【多选题】： |
| 第75题： 小学生学习兴趣的特点有（ ）。 A.最初对学习的内容更感兴趣，以后逐步对学习的外部活动更感兴趣 B.最初的学习兴趣是不分化的，以后才逐渐对不同学科内容产生不同的兴趣 C.游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐降低 D.游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐加强 |
| 【多选题】： |
| 第76题：关于亲合，正确的说法包括（ ）。 A.压力越大，亲合倾向越强 B.高焦虑者亲合倾向较强 C.出生顺序影响个体亲合倾向 D.恐惧时，亲合倾向会增强 |
| 【多选题】： |
| 第77题：] 强制性思维的主要特点是（ ）。 A.思潮大量涌现并不受意愿支配 B.某种观念反复出现无法摆脱 C.思维内容与环境保持联系 D.思潮的内容往往杂乱多变 |
| 【多选题】： |
| 第78题：侵犯的构成要素包括（ ）。 A.伤害行为 B.侵犯动机 C.社会评价 D.社会规范 |
| 【多选题】： |
| 第79题：根据思维的形态所划分的思维的种类包括（ ）。 A.动作思维 B.形象思维 C.抽象思维 D.创造性思维 |
| 【多选题】： |
| 第80题：根据鲁宾的观点，爱情和喜欢的区别可从以下方面表现出来，其中包括（ ）。 A.依恋 B.相容 C.利他 D.亲密 |
| 【多选题】： |
| 第81题：“老年丧失期观”认为老年期丧失的内容包括（ ）。 A.心身健康 B.兴趣爱好 C.社会角色 D.生活规律 |
| 【多选题】： |
| 第82题：任何测量必须具备的要素包括（ ）。 A.事物 B.单位 C.法则 D.参照点 |
| 【多选题】： |
| 第83题： 婴儿动作发展的规律性包括（ ）。 A.从整体动作向分化动作发展 B.从分化动作向整体动作发展 C.从随意动作向不随意动作发展 D.从不随意动作向随意动作发展 |
| 【多选题】： |
| 第84题：合的作用包括（ ）。 A.获得信息 B.满足个体的某些社会性需要 C.避免窘境 D.使行为获得明确定向 |
| 【多选题】： |
| 第85题：按照SCL-90的中国常模标准，可考虑筛选阳性的情况包括（ ）。 A.总分超过160分 B.阳性项目数超过47项 C.任一因子分超过2分 D.阴性项目数低于47项 |
| 【多选题】： |
| 第86题： 在合理情绪疗法中，咨询师需要帮助求助者达到的领悟是（ ）。 A.诱发事件是产生不良情绪的根源 B.信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身 C.求助者对自己的情绪和行为反应负有责任 D.只有消除诱发事件，才能减轻或消除他们目前存在的症状 |
| 【多选题】： |
| 第87题：青春期的情绪变化特点包括（ ）。 A.容易抑郁 B.容易焦虑 C.不能自我控制情绪的波动 D.青春期躁动 |
| 【多选题】： |
| 第88题： 激情的特点包括（ ）。 A.持续时间较短 B.强烈的 C.只有消极作用 D.爆发式的 |
| 【多选题】： |
| 第89题： 内容效度的评估方法有（ ）。 A.专家判断法 B.双向细目表法 C.统计分析法 D.经验推测法 |
| 【多选题】： |
| 第90题： 意志缺乏者的临床症状包括（ ）。 A.精神活动不协调 B.自知力不完整 C.缺乏应有的主动性 D.生活极端懒散 |
| 【多选题】： |
| 第91题：人估计时间的依据包括（ ）。 A.心理活动的周期性变化 B.各种计时工具 C.生理活动的周期性变化 D.各种客观规律 |
| 【多选题】： |
| 第92题：影响问题解决的主要原因包括（ ）。 A.迁移作用 B.原型启发 C.定势作用 D.动机作用 |
| 【多选题】： |
| 第93题：中年期人格变得较为成熟，具体表现为（ ）。 A.内省日趋明显 B.男性更加男性化，女性更加女性化 C.为人处事日趋圆通 D.心理防御机制用得越来越少 |
| 【多选题】： |
| 第94题： 按角色获得的方式可将角色分为（ ）。 A.先赋角色 B.功利角色 C.表现角色 D.成就角色 |
| 【多选题】： |
| 第95题：对于韦氏智力量表，以下说法正确的包括（ ）。 A.能较好地反映一个人智力的全貌和测量各种智力因素 B.适用的范围可从幼儿直到成年，是一套比较完整的智力量表 C.其分测验的项目难度均等 D.它的三个独立样本衔接欠佳 |
| 【多选题】： |
| 第96题：嫉妒情绪的特点包括（ ）。 A.针对性 B.持续性 C.对抗性 D.集中性 |
| 【多选题】： |
| 第97题： 认知行为治疗程序吸收了（ ）。 A.行为技术及合理情绪疗法中的成分 B.积极关怀技术的成分 C.情绪技术及系统脱敏疗法中的成分 D.精神分析技术的成分 |
| 【多选题】： |
| 第98题：获得标准分数的途径包括（ ）。 A.线性转换 B.非线性转换 C.矢量计算 D.坐标变化 |
| 【多选题】： |
| 第99题： 在WAIS—RC中，属于言语分测验的包括（ ）。 A.数字广度 B.领悟 C.数字符号 D.知识 |
| 【多选题】： |
| 第100题： 破坏性压力可以造成（ ）。 A.破坏行为 B.灾难综合征 C.兴奋行为 D.创伤后压力失调 |
| 【多选题】： |