| 2015年二级心理咨询师考试《理论知识》历年真题演练卷三 |
| 第1题： 对求助者的尊重不包含（ ）。 A.对求助者一视同仁 B.完全信任求助者 C.不得讨论与咨询密切相关的隐私 D.接纳求助者错误的价值观 |
| 【单选题】： |
| 第2题：SDS特别适用于（ ）。 A.发现抑郁状态 B.焦虑症状评定 C.确诊抑郁状态 D.恐怖症状评定 |
| 【单选题】： |
| 第3题：詹姆士(1890)关于自尊的经典公式是（ ）。 A.自尊=成功/自信 B.自尊=成功/抱负 C.自尊=自信/抱负 D.自尊=抱负/成功 |
| 【单选题】： |
| 第4题： 兴奋性思维联想障碍的一种常见形式是（ ）。 A.思维奔逸 B.思维散漫 C.被洞悉感 D.妄想心境 |
| 【单选题】： |
| 第5题：信息如果唤起人们的畏惧情绪，一般有利于说服。畏惧和说服之间是（ ）关系。 A.U型曲线 B.线性 C.倒U型曲线 D.指数曲线 |
| 【单选题】： |
| 第6题：经典精神分析理论认为，心理健康的充分和必要条件是（ ）。 A.存在固着现象 B.合理的解释各种本能的欲望 C.存在防御机制 D.合理过渡性心理发展各阶段 |
| 【单选题】： |
| 第7题：解释临床资料的先决条件是（ ）。 A.资料的可靠性 B.心理咨询师恰当的理念 C.咨询关系良好 D.心理咨询师丰富的经 |
| 【单选题】： |
| 第8题：封闭式提问一般用于（ ）。 A.澄清事实真相 B.叙述情绪反映 C.剖析问题原因 D.介绍事件背景 |
| 【单选题】： |
| 第9题：5周至4个月的婴儿对熟人与陌生人都可以报以微笑，这种笑的反应属于（ ）。 A.有选择的社会性微笑 B.自发性微笑 C.无选择的社会性微笑 D.条件反射性的笑 |
| 【单选题】： |
| 第10题：比率智商(IQ)是（ ）与实足年龄之比。 A.生理年龄 B.真实年龄 C.心理年龄 D.智力商数 |
| 【单选题】： |
| 第11题：合理情绪疗法的人性观认为（ ）。 A.人是理性的 B.人是非理性的 C.人是悟性的 D.人既是理性的，又是非理性的 |
| 【单选题】： |
| 第12题：（ ）属于正确的性动机。 A.性爱、情爱相互依存融为一体 B.性角色、性身份融为一体 C.感性、理性相互依存融为一体 D.性医学、性道德融为一体 |
| 【单选题】： |
| 第13题：在他人面前表现自己的优点，以使他人对自己形成良好的印象，这叫（ ）。 A.光环效应 B.刻板印象 C.首因效应 D.印象管理 |
| 【单选题】： |
| 第14题：人脑对物质现象延续性和顺序性的反映叫（ ）。 A.运动知觉 B.时间知觉 C.似动知觉 D.方位知觉 |
| 【单选题】： |
| 第15题：收集求助者资料时围绕的七个问题中最重要的是（ ）。 A.who谁 B.what什么 C.why为什么 D.how怎样 |
| 【单选题】： |
| 第16题： 倾听时容易出现的错误是（ ）。 A.迟迟不下结论 B.做出道德和正确性的评价 C.过分重视求助者的问题 D.不好意思打断求助者的叙述 |
| 【单选题】： |
| 第17题：一般来说，最能表现个体真实心态的身体语言是（ ）。 A.面部表情 B.目光 C.身体运动 D.妆饰 |
| 【单选题】： |
| 第18题：团体测验始于第一次世界大战，（ ）是第一次团体测验。 A.比内一西蒙智力量表 B.陆军甲种和乙种智力测量 C.明尼苏达多项人格调查表 D.瑞文测验 |
| 【单选题】： |
| 第19题：可以被意识到的记忆系统是（ ）。 A.情境记忆 B.长时记忆 C.瞬时记忆 D.短时记忆 |
| 【单选题】： |
| 第20题： “心理正常”意味着（ ）。 A.包含精神病在内的心理活动 B.包含心理不正常在内的心理活动 C.一切可能心理活动 D.具备正常功能的心理活动 |
| 【单选题】： |
| 第21题： 在弗洛伊德的发展观点中，儿童将兴趣转向外部、转向应付环境所需要知识和技能是在（ ）。 A.口欲期 B.肛欲期 C.恋母期 D.潜伏期 |
| 【单选题】： |
| 第22题： 一年内LES总分不超过20分的正常人约占（ ）。 A.90% B.95% C.99% D.100% |
| 【单选题】： |
| 第23题：第一印象作用的机制是（ ）。 A.近因效应 B.首因效应 C.光环效应 D.刻板效应 |
| 【单选题】： |
| 第24题： 以50为平均数、以10为标准差表示的标准分数叫（ ）。 A.标准九分数 B.T分数 C.离差智商 D.Z分数 |
| 【单选题】： |
| 第25题：WAIS—RC中的词汇测验分为（ ）。 A.城市和农村共用一种 B.成人和儿童共用一种 C.城市用和农村用两种 D.成人用和儿童用两种 |
| 【单选题】： |
| 第26题：影响力最明显的一种影响性技术是（ ）。 A.解释 B.自我开放 C.指导 D.内容表达 |
| 【单选题】： |
| 第27题： 把与自己本无关系的事情认为有关，这种临床表现最可能出现于（ ）。 A.被害妄想 B.钟情妄想 C.关系妄想 D.夸大妄想 |
| 【单选题】： |
| 第28题：对于选择题来说，难度P值一般应该（ ）概率水平。 A.小于 B.大于 C.等于 D.接近 |
| 【单选题】： |
| 第29题： 人的社会化过程以及人的社会动机、态度、社会行为的发生都是以（ ）为基础的。 A.人际沟通 B.情景判断 C.社会知觉 D.人际知觉 |
| 【单选题】： |
| 第30题：按情绪状态可把情绪分为（ ）。 A.心境、激情、应激 B.道德感、理智感和美感 C.基本情绪和复合情绪 D.快乐、愤怒、悲哀和恐惧 |
| 【单选题】： |
| 第31题： 摄人性会谈中，通常使用封闭式提问的目的是（ ）。 A.为了尽可能体现咨询师情绪 B.为了尽可能诱发求助者情绪 C.为求助者进行首次心理咨询 D.为了确证某种现象是否存在 |
| 【单选题】： |
| 第32题： T分数平均数为50，标准差为（ ）。 A.2 B.3 C.10 D.15 |
| 【单选题】： |
| 第33题：处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是（ ）。 A.尚不能进行道德判断 B.进行道德判断时主要依据行为的物质后果 C.道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配 D.道德判断受儿童自己的主观价值标准所支配 |
| 【单选题】： |
| 第34题：人类心理发展进程表现为（ ）。 A.只有连续性，没有阶段性 B.只有阶段性，没有连续性 C.既然无连续性，又无阶段性 D.既有连续性，又有阶段性 |
| 【单选题】： |
| 第35题：性格属于（ ）。 A.情感过程 B.认知过程 C.人格特征 D.社会特征 |
| 【单选题】： |
| 第36题： 如果个体出现妄想的症状，可将其称为（ ）。 A.精神病性问题 B.智力缺陷 C.神经症性问题 D.人格缺陷 |
| 【单选题】： |
| 第37题： 青年期自我意识发展的表现为（ ）。 A.关注自己的外貌 B.关注自己的人格 C.发现自我、关心自我的存在 D.一系列关于“我”的问题反复萦绕于心 |
| 【单选题】： |
| 第38题：在有人陪同的活动中，个体会感到社会比较的压力，从而提高工作或活动效率，这是社会促进中的（ ）。 A.结伴效应 B.观众效应 C.比较效应 D.竞争效应 |
| 【单选题】： |
| 第39题：（ ）是指人脑对客观事物间接的、概括的反映。 A.概念 B.思维 C.语言 D.言语 |
| 【单选题】： |
| 第40题： 短时记忆达到巅峰是在个体的（ ）。 A.幼儿期 B.童年期 C.少年期 D.青年期 |
| 【单选题】： |
| 第41题：儿童心理障碍的主要内容与形式不包括（ ）。 A.多动缄默 B.儿童人格障碍 C.多系动作 D.攻击或退缩 |
| 【单选题】： |
| 第42题： 有益于他人，需要和接受报酬的行为属于（ ）。 A.利他行为 B.助人行为 C.道德行为 D.亲合行为 |
| 【单选题】： |
| 第43题： 对调节内脏系统活动起重要作用的中枢是（ ）。 A.底丘脑 B.中脑 C.下丘脑 D.中央后回 |
| 【单选题】： |
| 第44题：中国比内测验采用的离差智商的平均数为100，标准差为（ ）。 A.15 B.16 C.17 D.18 |
| 【单选题】： |
| 第45题： 共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于（ ）。 A.有利于咨询师收集材料 B.可使求助者感到满足 C.有利于求助者自我表达 D.建立积极的咨询关系 |
| 【单选题】： |
| 第46题：重测信度即（ ）。 A.等位性系数 B.稳定性系数 C.相关系数 D.X系数 |
| 【单选题】： |
| 第47题：选择会谈的内容时，应该使之适合（ ）。 A.咨询师的职业兴趣 B.咨询师的理论水平 C.求助者的心理强度 D.求助者的接受能力 |
| 【单选题】： |
| 第48题： 发展常模就是（ ）。 A.团体的分数 B.百分位数 C.个人的分数 D.年龄量表 |
| 【单选题】： |
| 第49题：关于“力比多”，符合弗洛伊德观点的陈述是（ ）。 A.自出生起到发展结束有不确定的发展阶段 B.是心理活动的动力 C.不一定是人类的生物本能 D.是人格结构的核心 |
| 【单选题】： |
| 第50题：WAIS—RC的测验问题“‘趁热打铁’是比喻什么?”属于（ ）分测验。 A.知识 B.领悟 C.词汇 D.相似性 |
| 【单选题】： |
| 第51题：皮亚杰把儿童的心理发展划分为（ ）个阶段。 A.3 B.5 C.4 D.6 |
| 【单选题】： |
| 第52题： SDS中反向项目的数量是（ ）个。 A.6 B.10 C.8 D.12 |
| 【单选题】： |
| 第53题： 脑的最古老部位是（ ）。 A.小脑 B.间脑 C.大脑 D.脑干 |
| 【单选题】： |
| 第54题： “灾难症候群”是指（ ）。 A.经历破坏性压力后的心理反应 B.经历强大自然灾害后的心理反应 C.由破坏性压力造成的各种疾病 D.由强大自然灾害造成的各种疾病 |
| 【单选题】： |
| 第55题： 在有限经验的基础上形成的刻板印象往往具有（ ）的性质。 A.积极 B.双向作用 C.消极 D.定势作用 |
| 【单选题】： |
| 第56题： 柯尔伯格研究道德发展的方法是（ ）。 A.对偶故事法 B.道德两难故事法 C.心理测验法 D.临床法 |
| 【单选题】： |
| 第57题： 按照马斯洛的理论，实现自我理想的需要属于（ ）。 A.生理需要 B.生长性需要 C.成就需要 D.自我价值需要 |
| 【单选题】： |
| 第58题：选择与求助者的谈话方式时，应当考虑的求助者自身因素包括（ ）。 A.年龄特征 B.性格特征 C.文化特征 D.以上三者 |
| 【单选题】： |
| 第59题：肖计划的“应对方式问卷”的记分主要采用（ ）。 A.总分 B.积极应对分 C.因子分 D.消极应对分 |
| 【单选题】： |
| 第60题： 急性应激障碍的主要症状之一是（ ）。 A.思维迟缓 B.幻觉 C.意识狭窄 D.妄想 |
| 【单选题】： |
| 第61题：图式从低级到高级发展是通过（ ）两种形式进行的。 A.整合 B.同化 C.顺应 D.平衡 |
| 【多选题】： |
| 第62题：小学阶段儿童学习的一般特点包括（ ）。 A.学习是主导活动 B.学习是师生互动的过程 C.逐渐转向以掌握间接经验为主 D.学习促进儿童心理积极发展 |
| 【多选题】： |
| 第63题：收集求助者临床资料的途径包括（ ）。 A.家属报告 B.临床观察 C.心理测验 D.作品分析 |
| 【多选题】： |
| 第64题：根据皮亚杰的认知发展理论，形式运算阶段具有（ ）特点。 A.泛定论 B.能进行归纳推理 C.能进行演绎推理 D.能通过抽象符号解决问题 |
| 【多选题】： |
| 第65题： 关于自尊，正确的说法包括（ ）。 A.自尊会导致自信 B.自尊与抱负成反比 C.扬长避短有利于增加个体的自尊 D.自尊与成功成反比 |
| 【多选题】： |
| 第66题：情绪的功能包括（ ）。 A.适应功能 B.组织功能 C.概括功能 D.信号功能 |
| 【多选题】： |
| 第67题：WAIS—RC施测的基本步骤为（ ）。 A.一般先做言语测验 B.一般先做操作测验 C.测验通常都是一次做完 D.各分测验从第一题开始 |
| 【多选题】： |
| 第68题：G•奥尔波特认为，社会的存在，也就是他人的存在方式包括（ ）。 A.现实的存在 B.想象的存在 C.隐含的存在 D.虚拟的存在 |
| 【多选题】： |
| 第69题： 下列属于个性心理特征的是（ ）。 A.性格 B.气质 C.感觉 D.思维 |
| 【多选题】： |
| 第70题： 实施具体化技术，主要是用于处理（ ）的情况。 A.情绪低落 B.问题模糊 C.过分概括 D.概念不清 |
| 【多选题】： |
| 第71题：言语的特点包括（ ）。 A.言语是人们运用语言交流思想、进行交际的过程 B.言语是一种心理现象 C.言语活动离不开语言 D.言语是一种社会现象 |
| 【多选题】： |
| 第72题：] 非言语行为在心理咨询中的作用是（ ）。 A.避免失误 B.实现反馈 C.配合言语 D.传达情感 |
| 【多选题】： |
| 第73题：关于LES的使用范围，下列说法中正确的包括（ ）。 A.适用于14岁以上正常人 B.适用于16岁以上的正常人 C.适用于各种精神病患者 D.适用于神经症患者 |
| 【多选题】： |
| 第74题： 阳性强化法的操作步骤包括（ ）。 A.明确治疗的靶目标 B.监控靶行为 C.设计新的行为结果 D.实施强化 |
| 【多选题】： |
| 第75题：自尊需要包括（ ）。 A.对成就、优势与自信等的欲望 B.对名誉、支配地位、赞赏的欲望 C.对归宿感的需要 D.对实现自我价值的需要 |
| 【多选题】： |
| 第76题： 常模的构成要素包括（ ）。 A.团体分数 B.原始分数 C.导出分数 D.对常模团体的具体描述 |
| 【多选题】： |
| 第77题：不安全依恋包括（ ）。 A.亲子依恋 B.依赖型依恋 C.回避型依恋 D.反抗型依恋 |
| 【多选题】： |
| 第78题：从动态的角度看，健康心理活动（ ）。 A.是一种稳定的心理状态 B.始终能发挥自身功能 C.有利于个体生存与发展 D.可围绕常模上下波动 |
| 【多选题】： |
| 第79题：测量的主要元素包括（ ）。 A.事物 B.数字 C.法则 D.描述 |
| 【多选题】： |
| 第80题：根据凯利的三维理论，个体在归因时需要掌握包括（ ）的信息。 A.协调性 B.特异性 C.共同性 D.一致性 |
| 【多选题】： |
| 第81题：许又新提出的评估心理健康的标准包括（ ）标准。 A.体质 B.操作 C.道德 D.发展 |
| 【多选题】： |
| 第82题：常用的修通技术包括（ ）。 A.与不合理信念辩论 B.阳性强化 C.合理情绪想象技术 D.社会学习 |
| 【多选题】： |
| 第83题：MMP1的适用范围是（ ）的人群。 A.年龄16岁以上 B.年龄10岁以上 C.小学毕业以上文化水平 D.初中毕业以上文化水平 |
| 【多选题】： |
| 第84题：社会支持评定量表共有十个条目，包括（ ）。 A.对社会支持的感受度 B.客观支持 C.对社会支持的利用度 D.主观支持 |
| 【多选题】： |
| 第85题：一般临床资料的整理与评估工作程序包括（ ）。 A.分析资料来源的可靠性 B.分析资料可靠性 C.对资料按性质分类整理 D.归纳一般性资料 |
| 【多选题】： |
| 第86题：关于气质，正确的说法包括（ ）。 A.气质具有稳定性 B.气质具有可塑性 C.气质无好坏之分 D.气质类型影响工作效率 |
| 【多选题】： |
| 第87题：痴呆是一种（ ）。 A.智能障碍 B.后天获得的损害 C.意识障碍 D.先天获得的损害 |
| 【多选题】： |
| 第88题： 选择与求助者的谈话方式时，应当考虑求助者自身因素包括（ ）。 A.年龄特征 B.性格特征 C.文化特征 D.外貌特征 |
| 【多选题】： |
| 第89题： 应对方式问卷的应用价值包括（ ）。 A.可作为不同群体的应对行为研究的标准化工具 B.为心理障碍者的心理治疗和康复治疗提供指导 C.可以考察求助者偏好使用的自我防御机制倾向 D.可以为心理健康和心理保健工作提供参考依据 |
| 【多选题】： |
| 第90题：在摄人性会谈中，当会谈目标中有一个以上内容时，心理咨询师应该（ ）。 A.分清主次 B.只处理最重要问题 C.寻求督导 D.分别处理依次提问 |
| 【多选题】： |
| 第91题：关于早期的行为主义，正确的说法包括（ ）。 A.主张意识是一个连续的整体 B.主张研究刺激和反应的关系 C.持环境决定论的观点 D.主张从整体上研究心理现象 |
| 【多选题】： |
| 第92题：心理咨询的效果可视为（ ）三者的函数。 A.咨询师 B.咨询方法 C.求助者 D.咨询目标 |
| 【多选题】： |
| 第93题：在信度的估计方法中，内部一致性信度包括（ ）。 A.评分者信度 B.分半信度 C.复本信度 D.同质性信度 |
| 【多选题】： |
| 第94题：意志的品质有（ ）。 A.自觉性 B.果断性 C.坚韧性 D.自制性 |
| 【多选题】： |
| 第95题：WAIS—RC词汇测验（ ）。 A.主要测量言语理解能力 B.可以测量智力的G因素 C.评分标准难掌握 D.实施时间比较短 |
| 【多选题】： |
| 第96题：下列说法中，心理咨询师需要遵循的身心一体观点（ ）。 A.心理和生理相互作用 B.心理和生理互为因果 C.求助者常有心理问题躯体化的倾向 D.生理欠佳体验为心理不定 |
| 【多选题】： |
| 第97题： 关于不同咨询流派的咨询目标，下列说法中正确的是（ ）。 A.人本主义学派强调求助者自我实现 B.行为主义学派帮助求助者消除适应不良行为 C.合理情绪疗法发展求助者成功的统整感 D.完形学派帮助求助者消除不合理的信念 |
| 【多选题】： |
| 第98题： 关于梦，正确的说法包括（ ）。 A.是一种正常的生理心理现象 B.多出现在快速眼动时期 C.做梦会影响人休息 D.梦境总是连续的 |
| 【多选题】： |
| 第99题：关于中国比内测验的施测方法，正确的说法是（ ）。 A.主测者要熟读各题指导语 B.连续五题不通过时停止测验 C.可以代替受测者填写简历 D.根据受测者年龄定开始题目 |
| 【多选题】： |
| 第100题：童年期儿童概括水平可以分为（ ）。 A.直观形象水平 B.形象抽象水平 C.本质抽象水平 D.初步本质抽象水平 |
| 【多选题】： |