| 四川省2010年4月高等教育自学考试 教育心理学(B级) (课程代码66604) |
| 第1题：提出“最近发展区”概念的是【】
A．乌申斯基 B．皮亚杰 C．维果斯基 D．鲁利亚 |
| 【单选题】： |
| 第2题：班杜拉认为反应结果的功能不包括【】
A．信息功能 B．反馈功能 C．动机功能 D．强化功能 |
| 【单选题】： |
| 第3题：布鲁纳认为，学习知识的最佳方式是【】
A．接受学习 B．意义学习 C．发现学习 D．观察学习 |
| 【单选题】： |
| 第4题：元认知研究的代表人物是【】
A．加涅 B．弗拉维尔 C．维果斯基 D．列昂捷夫 |
| 【单选题】： |
| 第5题：1966年提出动作技能的七层次结构理论的心理学家是【】
A．安德森 B．韦特海默 C．乌申斯基 D．辛普森 |
| 【单选题】： |
| 第6题：迁移的图式理论的代表人物是【】
A．里德 B．贾德 C．苛勒 D．罗斯 |
| 【单选题】： |
| 第7题：斯腾伯格提出的智力理论是【】
A．群因素论 B．多重智力论 C．三维结构理论 D．智力三元论 |
| 【单选题】： |
| 第8题：提出“离差智商”概念的心理学家是【】
A．比奈 B．推孟 C．韦克斯勒 D．高尔顿 |
| 【单选题】： |
| 第9题：提出心理健康教育的非指示性原则的心理学家是【】
A．潘菽 B．维果斯基 C．罗杰斯 D．马斯洛 |
| 【单选题】： |
| 第10题：提高教师教学监控能力的技术不包括【】
A．自我反思技术 B．角色改变技术 C．教学反馈技术 D．现场指导技术 |
| 【单选题】： |
| 第11题：托尔曼认为，说明学习需要【】
A．效果律 B．能力律 C．刺激律 D．涉及材料呈现方式的定律 |
| 【多选题】： |
| 第12题：先行组织者主要包括【】
A．说明性组织者 B．概括性组织者 C．比较性组织者 D．论证性组织者 E．提纲性组织者 |
| 【多选题】： |
| 第13题：奥苏贝尔认为影响迁移的认知结构变量包括【】
A．可利用性 B．变通性 C．可辨别性 D．适应性 E．稳定性 |
| 【多选题】： |
| 第14题：内部学习动机中最为核心的成分是【】
A．兴趣 B．态度 C．求知欲 D．价值观 E．好奇心 |
| 【多选题】： |
| 第15题：适应智力差异的教学方式包括【】
A．掌握学习 B．发现学习 C．个别指示教学 D．个人化教学系统 E．观察学习 |
| 【多选题】： |
| 第16题：真正使教育心理学成为一门独立学科的人是_________。 |
| 【填空题】： |
| 第17题：皮亚杰的理论核心是_________。 |
| 【填空题】： |
| 第18题：苛勒的学习理论称为_________。 |
| 【填空题】： |
| 第19题：我国学者莫雷提出了_________理论。 |
| 【填空题】： |
| 第20题：人本主义理论的代表人物罗杰斯提出了_________的教学模式。 |
| 【填空题】： |
| 第21题：发现学习的倡导者是布卢姆。【】 |
| 【判断题】： |
| 第22题：功能固着是影响解决问题的因素之一。【】 |
| 【判断题】： |
| 第23题：品德是一种个性心理特征。【】 |
| 【判断题】： |
| 第24题：焦虑总是对学生学业产生不利影响。【】 |
| 【判断题】： |
| 第25题：一般意义上的多媒体教学是指狭义的。【】 |
| 【判断题】： |
| 第26题：简述程序教学的基本原则。 |
| 【分析题】： |
| 第27题：简述人本主义流派意义学习的概念以及促进意义学习的条件。 |
| 【分析题】： |
| 第28题：什么是促进陈述性知识学习的一般条件。 |
| 【分析题】： |
| 第29题：简述马斯洛的需要层次理论。 |
| 【分析题】： |
| 第30题：简述教师威信形成的主要条件。 |
| 【分析题】： |
| 第31题：试述促进程序性知识学习的教学策略。 |
| 【分析题】： |
| 第32题：试述促进学生学习迁移的方法 |
| 【分析题】： |