| 四川省2011年4月高等教育自学考试 教育心理学(B级) (课程代码66604) |
| 第1题：霍尔提出的心理发展理论是【】
A．复演论 B．生活教育论 C．成熟论 D．发生认识论 |
| 【单选题】： |
| 第2题：班杜拉认为，模仿的形式不包括【】
A．直接模仿 B．间接模仿 C．综合模仿 D．象征模仿 |
| 【单选题】： |
| 第3题：托尔曼的理论可用公式表示为【】
A．R—S B．S—R C．S—O—R D．R—O—S |
| 【单选题】： |
| 第4题：元认知策略不包括【】
A．计划监控 B．策略监控 C．领会监控 D．目标监控 |
| 【单选题】： |
| 第5题：动作技能形成的阶段不包括【】
A．认知阶段 B．练习阶段 C．联系形成阶段 D．自动化阶段 |
| 【单选题】： |
| 第6题：在学习迁移的理论研究中，提出三维迁移模式的心理学家是【】
A．贾德 B．里德 C．奥苏贝尔 D．奥斯古德 |
| 【单选题】： |
| 第7题：加德纳提出的智力理论是【】
A．单因素论 B．多重智力论 C．三维结构理论 D．层次结构论 |
| 【单选题】： |
| 第8题：提出“智商”概念的心理学家是【】
A．高尔顿 B．比奈 C．推孟 D．韦克斯勒 |
| 【单选题】： |
| 第9题：皮亚杰研究道德所采用的方法是【】
A．对偶故事法 B．道德两难故事法 C．投射法 D．问卷法 |
| 【单选题】： |
| 第10题：就智力而言，男性不占优势的方面是【】
A．数学推理 B．言语能力 C．空间知觉 D．机械操作 |
| 【单选题】： |
| 第11题：奥苏贝尔认为的教学基本原则包括【】
A．整体性原则 B．逐渐分化原则 C．发展性原则 D．整合协调原则 E．适应性原则 |
| 【多选题】： |
| 第12题：影响问题解决的因素包括【】
A．问题情境 B．定势 C．功能固着 D．知识经验 E．动机水平 |
| 【多选题】： |
| 第13题：道德认知的教育干预方法包括【】
A．短期训练法 B．课堂讨论法 C．人格发展法 D．学业课程法 E．价值观辨析法 |
| 【多选题】： |
| 第14题：库珀史密斯提出培养自尊心的先决条件包括【】
A．重要感 B．成就感 C．胜任感 D．有力感 E．自信感 |
| 【多选题】： |
| 第15题：优秀教师的人格特征的主要表现包括【】
A．处事热情 B．情绪稳定 C．才思敏捷 D．待人亲切 E．关爱学生 |
| 【多选题】： |
| 第16题：首次提出“教学相长”思想的是我国古代的著作__________。 |
| 【填空题】： |
| 第17题：环境决定论的哲学渊源可以追溯到英国经验决定论者洛克的__________。 |
| 【填空题】： |
| 第18题：我国学者冯忠良提出了__________教学理论。 |
| 【填空题】： |
| 第19题：1971年，韦伯提出了__________的教学模式。 |
| 【填空题】： |
| 第20题：形成积极和谐的课堂气氛的关键因素是教师的__________。 |
| 【填空题】： |
| 第21题：观察学习的代表人物是华生。【】 |
| 【判断题】： |
| 第22题：模象直观往往能突出事物本质特征。【】 |
| 【判断题】： |
| 第23题：概念同化是学龄儿童获得概念的典型方式。【】 |
| 【判断题】： |
| 第24题：先行组织者包括说明性组织者、比较性组织者和解释性组织者。【】 |
| 【判断题】： |
| 第25题：学习动机越强学习效果越好。【】 |
| 【判断题】： |
| 第26题：简述个体心理发展的一般规律。 |
| 【分析题】： |
| 第27题：简述发现法教学过程中教师的主要任务。 |
| 【分析题】： |
| 第28题：简述教学过程中如何培养学生解决问题的能力。 |
| 【分析题】： |
| 第29题：简述培养学生创造力的基本原则。 |
| 【分析题】： |
| 第30题：简述社会对教师的角色期待。 |
| 【分析题】： |
| 第31题：结合实际，分析学生品德不良的原因，并指出相应的教育措施。 |
| 【分析题】： |