| 2010年青海省中学《教育心理学》真题 |
| 第1题：对学生课堂行为所施加的准则与控制称为( )。
A.课堂管理 B.课堂情境 C.课堂纪律 D.课堂气氛 |
| 【单选题】： |
| 第2题：创造性思维的核心是( )。
A.发散思维 B.聚合思维 C.常规思维 D.经验思维 |
| 【单选题】： |
| 第3题：下列哪个不属于合作学习的特征( )。
A.分工合作 B.密切配合 C.团体历程 D.最近发展区 |
| 【单选题】： |
| 第4题：心理学研究表明，中学阶段品德发展的关键期在( )。
A.初中一年级 B.初中二年级 C.初中三年级 D.高中一年级 |
| 【单选题】： |
| 第5题：智力技能的操作对象是( )。
A.身体的运动系统 B.大脑 C.符号化观念 D.具体的物体 |
| 【单选题】： |
| 第6题：技能的种类有( )。
A.工作技能和生活技能 B.动作技能和操作技能 C.智力技能和认知技能 D.认知技能和动作技能 |
| 【单选题】： |
| 第7题：把认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次的教育心理学家是( )。
A.布鲁纳 B.布卢姆 C.加涅 D.奥苏伯尔 |
| 【单选题】： |
| 第8题：对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是( )。
A.能力 B.运气 C.努力 D.任务难度 |
| 【单选题】： |
| 第9题：教育心理学的发展经历了一个曲折的过程，它的成熟时期始于( )。
A.20世纪20年代 B.20世纪50年代 C.20世纪60年代 D.20世纪80年代 |
| 【单选题】： |
| 第10题：马斯洛将认知、审美和创造的需要列入下列哪一种需要中( )。
A.安全的需要 B.归属和爱的需要 C.尊重的需要 D.自我实现的需要 |
| 【单选题】： |
| 第11题：以下哪种不属于健康模式的心理评估( )。
A.人的潜能 B.人的价值实现的程度 C.人的心理素质改善的程度 D.有无心理疾病 |
| 【单选题】： |
| 第12题：学生学习直角三角形，这种学习属于( )。
A.词汇学习 B.符号学习 C.概念学习 D.命题学习 |
| 【单选题】： |
| 第13题：将猫、狗、鼠等概括为“动物”，是属于( )。
A.辨别学习 B.概念学习 C.规则或原理学习 D.言语联结学习 |
| 【单选题】： |
| 第14题：在学习“鸟”的概念时，老师用蝙蝠来说明“会飞”是鸟概念的无关特征。这使用的是( )。
A.正例 B.反例 C.变式 D.概括 |
| 【单选题】： |
| 第15题：以学生所在团体的平均成绩为依据，根据其在团体中的相对位置来评价学生知识的掌握程度，这种评定称之为( )。
A.配置性评定 B.诊断性评定 C.常模参照评定 D.标准参照评定 |
| 【单选题】： |
| 第16题：曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧。这是( )。
A.刺激泛化 B.刺激分化 C.刺激获得 D.刺激消退 |
| 【单选题】： |
| 第17题：一位儿童的智力年龄是l0岁，实际年龄是8岁，他的比率智商是( )。
A.80 B.100 C.120 D.125 |
| 【单选题】： |
| 第18题：在心理发展的进程中，同一机能特性在发展的不同时期会表现出不同的发展速度。这是心理发展的——特征( )。
A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.差异性 |
| 【单选题】： |
| 第19题：个人能用言语进行直接陈述的知识属于__________知识。 |
| 【填空题】： |
| 第20题：品德的心理结构包括道德认识、道德情感和__________。 |
| 【填空题】： |
| 第21题：1948年，世界卫生组织指出，健康应包括生理、心理和__________等几方面。 |
| 【填空题】： |
| 第22题：遗忘的发展是不均衡的，其规律是___________。 |
| 【填空题】： |
| 第23题：加涅提出了五种学习结果的分类，它们分别是智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能和__________。 |
| 【填空题】： |
| 第24题：问题解决具有目的性、__________和序列性。 |
| 【填空题】： |
| 第25题：在应用知识的具体情境中进行知识教学的一种教学策略是___________。 |
| 【填空题】： |
| 第26题：学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统由学习过程、教学过程和___________这三种活动过程交织在一起。 |
| 【填空题】： |
| 第27题：布鲁纳认为，学习包括获得、转化和__________三个过程。 |
| 【填空题】： |
| 第28题：认知策略中，将分散的、孤立的知识集合成一个整体并表示出它们之间关系的策略是__________策略。 |
| 【填空题】： |
| 第29题：具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为__________。 |
| 【填空题】： |
| 第30题：维果斯基认为儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平，二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，就是__________。 |
| 【填空题】： |
| 第31题：个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到__________的过程。 |
| 【填空题】： |
| 第32题：经验类化理论强调__________的经验或原理在迁移中的作用。 |
| 【填空题】： |
| 第33题：群体动力表现为群体凝聚力、群体规范、课堂气氛以及课堂里的__________。 |
| 【填空题】： |
| 第34题：加里培林将心智动作的形成分成五个阶段：一是动作的定向阶段，二是物质与物质化阶段。三是出声的外部言语动作阶段，四是__________，五是__________。 |
| 【填空题】： |
| 第35题：现有研究表明，教师期望通过四种途径影响课堂气氛。第一是接受，第二是__________，第三是输入，第四是__________。 |
| 【填空题】： |
| 第36题：以少数的学生为对象，一在较短的时间内，尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，再进行分析，这种训练教师的方法称为___________。 |
| 【填空题】： |
| 第37题：任何问题都含有三个基本的成分：一是给定的条件，二是要达到的目标，三是存在的__________。 |
| 【填空题】： |