| 2011年北京教师资格考试幼儿教育学试题及答案 |
| 第1题：提出“教育即生长,教育即生活,教育即经验的不断改造”这一理论观点的教育家是().
A.卢梭 B.蒙台梭利 C.马斯洛 D.杜威 |
| 【单选题】： |
| 第2题：“给我一打健全的婴儿,一个由我自己支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,无论他们祖宗的才干、爱好、倾向、能力和种族如何,我保证能把他们其中任何一个训练成任何一种人物——医生、律师、美术家、大商人以至于乞丐或是强盗”体现了的儿童观是().
A.儿童是“小大人” B.儿童是“白板” C.儿童是“花草树木” D.儿童是“未来的资源” |
| 【单选题】： |
| 第3题：“一切为了孩子”是哪次大会上提出的().
A.1959年联合国大会________ B.1989年第44届联合国大会 C.1990年世界儿童问题首脑会议 D.2002年联合国大会儿童问题特别会议 |
| 【单选题】： |
| 第4题：幼儿数学教育中最重要的是().
A.认识生活中的圆形、三角形等基本形状 B.让幼儿发现数学的重要和有趣 C.建立初步的数概念 D.培养数学思维 |
| 【单选题】： |
| 第5题：《幼儿园教育指导纲要》中提出,教师与幼儿之间的关系是().
A.合作者、引导者、支持者 B.合作者、教育者、支持者 C.引导者、合作者、训练者 D.引导者、教育者、合作者 |
| 【单选题】： |
| 第6题：以下不属于潜在的学前教育课程的是().
A.雨后教师带领幼儿到户外观察蜗牛 B.教师在表演区投放了麦克风和铃鼓 C.教师将睡眠室粉刷成宁静的淡蓝色 D.入园时教师给每个幼儿一个拥抱 |
| 【单选题】： |
| 第7题：对幼儿社会化的特点描述最准确的是().
A.能动性、强制性、自发性 B.强制性、连续性、能动性 C.自发性、多元性、能动性 D.强制性、多元性、能动性 |
| 【单选题】： |
| 第8题：几名幼儿围坐在桌子旁插积塑,他们从桌子中央的玩具筐里取积塑插片,有的插了一个变形金刚,有的插了一辆汽车,有的插成了房子.他们的游戏属于().
A.独立游戏 B.平行游戏 C.合作游戏 D.联合游戏 |
| 【单选题】： |
| 第9题：幼儿园对家庭教育进行指导的根本目的是().
A.提高家长的素质教育 B.争取家长对幼儿园工作的配合 C.规范家长的教育行为 D.提高家长的家庭教育水平 |
| 【单选题】： |
| 第10题：下列对幼儿同伴关系描述错误的是().
A.幼儿的社会交往技能会影响其同伴交往水平 B.同伴是幼儿的学习和模仿的对象之一 C.同伴关系是一种教育资源,因此应该在幼儿园教育活动中加以利用 D.同伴冲突是幼儿社会交往的障碍,因此应该取消同伴冲突 |
| 【单选题】： |
| 第11题：在我国第一所乡村幼稚园的创办人().
A.陶行知 B.蔡元培 C.陈鹤琴 D.张雪门 |
| 【单选题】： |
| 第12题：教师需要照顾到语言能力弱的幼儿,给予他们更多的机会,对能力强的幼儿提出更高的要求,这说明幼儿的学习具有()特点.
A.可逆性 B.过程性 C.模糊性 D.个别性 |
| 【单选题】： |
| 第13题：几个幼儿正在玩“银行”的游戏.“取款员”要求“储户”刷卡取钱,但只能取“1元”“2元”“5元”.大家很感兴趣,游戏进行的也很顺利.这时,教室走过来扮演“顾客”,要求取“9元”.这使得“取款员”紧张起来,想了好一会,她才拿出一个“5元”,两个“2元”给了“顾客”.在这一过程中,教师以()身份参与了幼儿的活动.
A.引导者 B.支持者 C.合作者 D.干预者 |
| 【单选题】： |
| 第14题：社会的要求与()是制定学前教育目标的主要依据.________________ |
| 【单选题】： |
| 第15题：学前阶段对幼儿美的启蒙重在培养().
A.美学的知识 B.发现美、欣赏美的能力 C.表现美的技能D审美动机 |
| 【单选题】： |
| 第16题：人本位儿童观认为().
A.儿童是家庭繁衍的工具 B.儿童的父母的私有财产 C.儿童是国家的财富 D.儿童享有生存权、发展权、教育权 |
| 【单选题】： |
| 第17题：现代教育理论认为幼儿园与家庭之间是().
A.领导关系 B.伙伴关系 C.从属关系 D.指导关系 |
| 【单选题】： |
| 第18题：()是指某些家长代表反映幼儿家长们的意见和建议,以参与幼儿园监督、协助幼儿园管理等形式,架起家庭与幼儿园的桥梁.________________________________
A.家长学校 B.家长委员会 C.家访 D.家长参与 |
| 【单选题】： |
| 第19题：一位幼儿园教师具有比较宽广的知识面,又有一门钻研较深的专业知识,这属于()类型的知识结构.
A.“Ⅰ”型知识结构 B.“一”型知识结构 C.“H”型知识结构 D.“T”型知识结构 |
| 【单选题】： |
| 第20题：孔子的“人之初,性本善,性相近也,习相远也.”表达的教育观点类似于().
A.父母决定论 B.教师决定论 C.环境决定论 D.遗传决定论 |
| 【单选题】： |
| 第21题：学前教育是对胎儿至________ 的儿童所进行的教育、组织的活动和施加的影响. |
| 【填空题】： |
| 第22题：在学前教育课程的评价过程中,教师评价儿童时需要注意尽量用________评价,少进行________评价,教师应用多种形式来评价儿童. |
| 【填空题】： |
| 第23题：幼儿园教育活动目标要以《________ 》和《幼儿园教育指导纲要》所提出的目标为指导,结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定. |
| 【填空题】： |
| 第24题：世界上第一本图书并茂的儿童读物是捷克教育家夸美纽斯所著的《________》 |
| 【填空题】： |
| 第25题：著名学前教育家蒙台梭利指出,教师要根据儿童的心理特点,为儿童提供两方面的活动：即________ 和感官练习活动. |
| 【填空题】： |
| 第26题：学前教育的儿童化主要体现在内容的选择和________两个方面. |
| 【填空题】： |
| 第27题：非正规的学前社会教育活动,具有潜在性和________ 的特点. |
| 【填空题】： |
| 第28题：法国思想家、教育家________ ,著有《爱弥尔》,强调教育要回归自然,按照儿童发展的自然历程来进行教育. |
| 【填空题】： |
| 第29题：从教师的指导上分,游戏可以分为幼儿________游戏和________游戏两类 |
| 【填空题】： |
| 第30题：观察法 |
| 【分析题】： |
| 第31题：什么是幼儿社会化 |
| 【分析题】： |
| 第32题：我国的《幼儿园工作规程》是在1989年正式实施的.( ). |
| 【判断题】： |
| 第33题：个案研究法是教师利用观察法、调查法、作品分析法等方法对班级个别儿童进行全面系统的研究,目的是掌握个别幼儿的心理发展特点( ). |
| 【判断题】： |
| 第34题：学前教育课程的内容要适宜,对幼儿来说,要有一定的挑战性,又不至于怎么努力也完不成.( ). |
| 【判断题】： |
| 第35题：北京的故宫和鸟巢等建筑都可以成为幼儿园课程的组成部分.( ). |
| 【判断题】： |
| 第36题：在幼儿园艺术教育活动中,教师的作用主要体现在帮助幼儿提高艺术表现技能上( ). |
| 【判断题】： |
| 第37题：训练儿童行为的课程方案强调幼儿的发动和教师的反应.( ). |
| 【判断题】： |
| 第38题：幼儿园管理人员、教师、幼儿和幼儿家长都是幼儿园教育评价工作的参与者.( ). |
| 【判断题】： |
| 第39题：尊重幼儿的合法权利是指教师要根据幼儿的意愿安排教育教学活动( ). |
| 【判断题】： |
| 第40题：积极的特性分类是指教师与幼儿相互作用时,教师能从正面看待幼儿,对幼儿做出肯定的评价,因此积极的特性分类将对幼儿的行为产生正面的影响( ). |
| 【判断题】： |
| 第41题：小组活动中,幼儿更容易与同伴交谈,更有选择的权利,有利于幼儿的个性化发展.( ). |
| 【判断题】： |
| 第42题：2001年7月颁布的《幼儿园教育指导纲要》中关于科学领域的目标. |
| 【分析题】： |
| 第43题：请简要论述福禄贝尔的学前教育思想. |
| 【分析题】： |
| 第44题：什么样的儿童游戏是真正意义上的游戏？ |
| 【分析题】： |
| 第45题：举例说明影响儿童成长的主要因素有哪些？ |
| 【分析题】： |
| 第46题：结合《幼儿园教育指导纲要》的理论,举例分析如何在设计幼儿园课程时依幼儿的学习特点,有策略地设计学前教育课程？ |
| 【分析题】： |
| 第47题：阅读下面新闻,结合你对中外学前教育目标异同的理解与我国幼儿园教育现状谈谈你对此事的看法. 新闻链接：蔡美儿,英文名Amg LynnChua,华裔,女,哈佛大学文学学士、法学博士,现任耶鲁大学教授.从学前阶段开始就用高压方式,成功地教育女儿,并因此登上了美国《时代》杂志的封面.从而引起了中美两国媒体的广泛关注.其制定的十条家规中包括诸如：不准经常看电视或玩电脑游戏;不准任何一门功课的学习成绩低于“A”;不准在某一天没有练习钢琴或是小提琴等.在接受采访时,蔡美儿表示：西式教育过去强调“创意”,排斥纪律、刻苦钻研等旨在培养毅力的东西,中国教育却过于强调后者而忽视前者.现实中,双方都把这个关系摆成了“要么/或”的关系,其实,这是一个“既或和”的关系,两种教育方式应达到一个理想的平衡状态,孩子才会长成我们期待的那样. |
| 【分析题】： |