| 甘肃省2009年10月教师资格证考试中学心理学真题试题及答案 |
| 第1题：在教师自编测验里，下面哪一类题型是主观题( )
A、 选择题 B、 判断题 C、 填空题 D、 论述题 |
| 【单选题】： |
| 第2题：在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是( )
A、 卡普杰列夫 B、 桑代克 C、 乌申斯基 D、 维果斯基 |
| 【单选题】： |
| 第3题：在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展的不可逆性，也不可逾越。这是指心理发展的( )
A、 不平衡性 B、 定向性和顺序性 C、 差异性 D、 连续性 |
| 【单选题】： |
| 第4题：当今建构主义学习理论的基本观点不包括( )
A、 知识观 B、 品德观 C、 学生观 D、 教师观 |
| 【单选题】： |
| 第5题：顿悟说的重要代表人物是( )
A、 桑代克 B、 巴甫洛夫 C、 斯金纳 D、 苛勒 |
| 【单选题】： |
| 第6题：个体对学习活动所要达到目标的主观估计是( )
A、 学习需要 B、 学习期待 C、 成败归因 D、 成就动机 |
| 【单选题】： |
| 第7题：当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的 ( )
A、 准备律 B、 练习律 C、 动机律 D、 效果律 |
| 【单选题】： |
| 第8题：处于不同概括水平的经验之间的相互影响是( )
A、 一般迁移 B、 正迁移 C、 垂直迁移 D、 水平迁移 |
| 【单选题】： |
| 第9题：在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料之前，先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料是( )
A、 概念 B、 认知结构 C、 学习定势 D、 先行组织者 |
| 【单选题】： |
| 第10题：短时记忆的信息在头脑中保持的时间一般不超过( )
A、 10分钟 B、 1秒钟 C、 1分钟 D、 1刻钟 |
| 【单选题】： |
| 第11题：高原期通常出现在操作技能练习过程中的( )
A、 初始阶段 B、 中间阶段 C、 结束阶段 D、 全过程 |
| 【单选题】： |
| 第12题：下列不属于元认知策略的是( )
A、 计划策略 B、 组织策略 C、 调节策略 D、 监视策略 |
| 【单选题】： |
| 第13题：计划策略属于( )
A、 精加工策略 B、 支持策略 C、 资源管理策略 D、 元认知策略 |
| 【单选题】： |
| 第14题：问题解决是通过尝试错误的方式来排除不成功的做法的过程，这一观点的提出者是 ( )
A、 杜威 B、 桑代克 C、 弗洛伊德 D、 加涅 |
| 【单选题】： |
| 第15题：从整个中学阶段看，哪一个年级是品德发展的关键期( )
A、 初一年级 B、 初二年级 C、 初三年级 D、 高一年级 |
| 【单选题】： |
| 第16题：心理咨询与辅导的基本方法是( )
A、 实验法 B、 测量法 C、 会谈法 D、 观察法 |
| 【单选题】： |
| 第17题：狭义的教学环境是指 ( )
A、 教学的物理环境 B、 教学的心理环境 C、 教学的社会环境 D、 教学的文化环境 |
| 【单选题】： |
| 第18题：有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是( )
A、 晕轮效应 B、 罗森塔尔效应 C、 同化理论 D、 关系转换理论 |
| 【单选题】： |
| 第19题：数学家高斯少年时自己发现了用首尾相加、将连加变为乘法的方法快速解决1—100的连加问题是一种( )
A、 真创造 B、 假创造 C、 类创造 D、 种创造 |
| 【单选题】： |
| 第20题：品德是一种( )
A、 社会现象 B、 意识形态 C、 道德准则 D、 个体心理特征 |
| 【单选题】： |
| 第21题：教育心理学从20世纪初诞生到50年代，__________受到教育心理学的奠基者的较大影响 |
| 【填空题】： |
| 第22题：学生的个别差异主要表现在__________差异和__________差异 |
| 【填空题】： |
| 第23题：斯金纳认为有机体有两种行为：一种是应答性行为，一种是__________。 |
| 【填空题】： |
| 第24题：班杜拉将强化分为直接强化__________和自我强化。 |
| 【填空题】： |
| 第25题：又称学习心向，__________是指学习者进行学习活动时的心理准备状态。 |
| 【填空题】： |
| 第26题：陈述性知识主要是以命题网络或__________来表征的。 |
| 【填空题】： |
| 第27题：加涅把心智技能按简单到复杂分为辨别学习、__________、__________和高级规则学习。 |
| 【填空题】： |
| 第28题：学习策略的最重要的原则是__________。 |
| 【填空题】： |
| 第29题：创造性有两种表现形式，分别是发明和__________。 |
| 【填空题】： |
| 第30题：美国心理学家 继承并拓展了皮亚杰的道德发展阶段论，他提出了__________级水平__________个阶段的道德发展理论。 |
| 【填空题】： |
| 第31题：认知心理学家埃利斯提出了情绪困扰的__________理论。 |
| 【填空题】： |
| 第32题：__________是指学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。 |
| 【填空题】： |
| 第33题：师生交往的类型分为单项交往类型、__________和__________。 |
| 【填空题】： |
| 第34题：简述少年心理发展有哪些矛盾？ |
| 【分析题】： |
| 第35题：我国中学生品德发展的基本特点是什么? |
| 【分析题】： |
| 第36题：简述教学评价的分类。 |
| 【分析题】： |
| 第37题：简述教师的主要角色。 |
| 【分析题】： |
| 第38题：我国影响学生行为改变的方法有哪些？ |
| 【分析题】： |
| 第39题：联系实际谈谈如何开展学校心理辅导？ |
| 【分析题】： |