| 甘肃：2006年4月中小学教师资格认定考试心理学（中学组）试卷 |
| 第1题：教育心理学主要研究的是学校教育中的 ( )
A． 学生的学习 B． 教育措施 C． 学校环境 D． 学与教的规律 |
| 【单选题】： |
| 第2题：苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是 ( )
A． 卡普杰列夫 B． 桑代克 C． 乌申斯基 D． 维果斯基 |
| 【单选题】： |
| 第3题：认为学习是刺激与反应的联结形成过程的理论流派是 ( )
A． 行为主义 B． 认知主义 C． 折衷主义 D． 人本主义 |
| 【单选题】： |
| 第4题：将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素,指的是归因于 ( )
A． 能力 B． 努力 C． 任务难度 D． 运气 |
| 【单选题】： |
| 第5题：现代信息加工心理学家把人的记忆系统分为 ( )
A． 两个子系统 B． 三个子系统 C． 四个子系统 D． 五个子系统 |
| 【单选题】： |
| 第6题：知识获得的途径主要是通过直观和 ( )
A． 概括 B． 比较 C． 分析 D． 综合 |
| 【单选题】： |
| 第7题：等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的 ( )
A． 反例 B． 变式 C． 概括 D． 抽象 |
| 【单选题】： |
| 第8题：属于陈述性知识的表征方式的是 ( )
A． 产生式 B． 图式 C． 网络 D． 符号 |
| 【单选题】： |
| 第9题：在顿悟说的重要代表人物是 ( )
A． 桑代克 B． 巴甫洛夫 C． 斯金纳 D． 苛勒 |
| 【单选题】： |
| 第10题：心理学的研究证明遗忘是有规律的，即遗忘的进程是 ( )
A． 均衡的 B． 不均衡的 C． 先慢后快 D． 时慢时快 |
| 【单选题】： |
| 第11题：在实际的教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行考试或测验， 以评价学生对知识和技能的掌握程度。这种评价方式被称为 ( )
A． 形成性评价 B． 诊断性评价 C． 配置性评价 D． 总结性评价 |
| 【单选题】： |
| 第12题：在发现教学中，教师的角色是学生学习的 ( )
A． 促进者和引导者 B． 领导者和参谋 C． 管理者 D． 示范者 |
| 【单选题】： |
| 第13题：在学生学业成绩测验中，有一种适用于大规模范围内评定个体学业成就水平，用来判断学生与常模相比时所处水平的测验被称为 ( )
A． 教师自编测验 B． 目标参照性测验 C． 标准化成就测验 D． 定向反映型测验 |
| 【单选题】： |
| 第14题：在教学策略里，情景教学是一种 ( )
A． 以教师为主的教学策略 B． 以教材为主的教学策略 C． 个别化教学 D． 以学生为主的教学策略 |
| 【单选题】： |
| 第15题：在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于 ( )
A． 行为改变法 B． 认知改变法 C． 精神分析法 D． 运动改变法 |
| 【单选题】： |
| 第16题：在态度的形成过程中，个人在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近的现象叫 ( )
A． 从众 B． 服从 C． 认同 D． 内化 |
| 【单选题】： |
| 第17题：心理学里通常把教师期望的预言效应称作 ( )
A． 定势效应 B． 晕轮效应 C． 罗森塔尔效应 D． 首因效应 |
| 【单选题】： |
| 第18题：调节策略属于学习策略的 ( )
A． 认知策略 B． 提问策略 C． 元认知策略 D． 资源管理策略 |
| 【单选题】： |
| 第19题：在高原期通常出现在操作技能练习过程中的 ( )
A． 初始阶段 B． 中间阶段 C． 结束阶段 D． 全过程 |
| 【单选题】： |
| 第20题：在社会观察学习理论的代表人物是 ( )
A． 斯金纳 B． 加涅 C． 托尔曼 D． 班杜拉 |
| 【单选题】： |