| 2009年1月云南省教师资格证考试中学教育心理学试卷 |
| 第1题：教育心理学是一门研究学校情境中_______的基本心理规律的科学。( )
A．师与生 B．学与教 C．德与智 D．身与心 |
| 【单选题】： |
| 第2题：与动物不同，人的学习是在实践中，在与他人交往过程中通过________的中介而进行的。( )
A．互动 B．行为 C．语言 D．表情 |
| 【单选题】： |
| 第3题：建构主义者一般认为，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设，它并不是问题的_____。( )
A．最终答案 B．唯一结论 C．绝对解释 D．不变实质 |
| 【单选题】： |
| 第4题：初中段学生品德发展具有______的特点。( )
A．稳定性 B．动荡性 C．延缓性 D．爆发性 |
| 【单选题】： |
| 第5题：班杜拉证明，社会学习是通过______而完成的。( )
A．阅读和练习 B．观察和模仿 C．听讲和实验 D．奖励和惩罚 |
| 【单选题】： |
| 第6题：归因理论告诉我们，如果把学习成败归因于不稳定因素(努力、运气等)，则会对以后学习产生_____的影响。( )
A．很大 B．较大 C．一般 D．不大 |
| 【单选题】： |
| 第7题：评分的绝对标准是_____，相对标准是其他学生的成绩。( )
A．课程内容 B．社会议论 C．平时表现 D．学校要求 |
| 【单选题】： |
| 第8题：知识学习的过程有三个阶段：知识的获得和( )
A．知识的迁移 B．知识的保持 C．知识的扩展 D．知识的提取 |
| 【多选题】： |
| 第9题：问题的解决有四个阶段：发现问题、理解问题和( )
A．提出假设 B．扩充假设 C．运用假设 D．确定假设 E．检验假设 |
| 【多选题】： |
| 第10题：态度与品德学习的过程包括的三个阶段是( )
A．依从 B．逆反 C．认同 D．内化 |
| 【多选题】： |
| 第11题：心智技能有三个特点( )
A．快速性 B．概括性 C．观念性 D．内潜性 E．简缩性 |
| 【多选题】： |
| 第12题：广义学习的心理实质是凭借经验而产生的行为和行为________相对_____的变化。 |
| 【填空题】： |
| 第13题：记忆包括三个系统：瞬时记忆、_____记忆和______记忆。 |
| 【填空题】： |
| 第14题：建构主义的学习观强调学习不是知识由教师向学生的______，而是学生______自己的知识的过程。 |
| 【填空题】： |
| 第15题：问题情境是指具有一定难度，需要学生努力_____，而又是_______的学习情境。 |
| 【填空题】： |
| 第16题：心理辅导的一般目标可以归类为两个方面：第一是______，第二是_____。 |
| 【填空题】： |
| 第17题：学习《教育心理学》的目的就是为取得教师资格证。( ) |
| 【判断题】： |
| 第18题：1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》。( ) |
| 【判断题】： |
| 第19题：人的心理发展具有连续性与阶段性的特点。( ) |
| 【判断题】： |
| 第20题：自我意识是个体对自己、对社会、对自然的意识。( ) |
| 【判断题】： |
| 第21题：联结学习理论认为，学习是S—R之间建立直接联系的过程。( ) |
| 【判断题】： |
| 第22题：学习迁移是指一种学习对另一种学的影响。( ) |
| 【判断题】： |
| 第23题：从本身存在的形式和复杂程度看，知识学习可以分为符号学习、下位学习和上位学习。( ) |
| 【判断题】： |
| 第24题：知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。( ) |
| 【判断题】： |
| 第25题：直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端。( |
| 【判断题】： |
| 第26题：心理测验就是拿些量表来测测学生。( ) |
| 【判断题】： |
| 第27题：什么是教学目标 |
| 【分析题】： |
| 第28题：知识的理性概括 |
| 【分析题】： |
| 第29题：态度 |
| 【分析题】： |
| 第30题：举例说明什么是上位学习。 |
| 【分析题】： |
| 第31题：怎样培养思考问题的习惯? |
| 【分析题】： |
| 第32题：你在教学或学习中用过一些什么样的记忆术? |
| 【分析题】： |
| 第33题：联系实际，说说什么样的老师受学生欢迎。 |
| 【分析题】： |