| 2006年重庆教师资格考试中学教育学真题试卷 |
| 第1题：我国近代学制创建于( )
A.盛唐 B.明末 C.清末 D.民国 |
| 【单选题】： |
| 第2题：战国后期从正反两方面总结儒家的教育理论和经验，成为罕见的世界教育思想遗产的著作是( )
A.《学记》 B.《孟子》 C.《论语》 D.《中庸》 |
| 【单选题】： |
| 第3题：在教育学中作为一门独立学科的标志是( )
A.夸美纽斯的《大教学论》 B.赫尔巴特的《普通教育学》 C.洛克的《教育漫话》 D.杜威的《民本主义与教育》 |
| 【单选题】： |
| 第4题：“学不躐等”体现的教学原则是( )
A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则 |
| 【单选题】： |
| 第5题：苏格拉底问答法中的问答分为三步，第三步是( )
A.定义 B.苏格拉底讽刺 C.助产术 D.提问 |
| 【单选题】： |
| 第6题：我们说西方教育史上，被认为是现代教育的代言人的教育家是( )
A.赫尔巴特 B.卢梭 C.洛克 D.杜威 |
| 【单选题】： |
| 第7题：提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出“天赋的智力人人平等”结论的教育家是( )
A.洛克 B.卢梭 C.杜威 D.福禄贝尔 |
| 【单选题】： |
| 第8题：决定教育性质的因素是( )
A.政治经济制度 B.人的身心发展规律 C.文化传统 D.生产力水平 |
| 【单选题】： |
| 第9题：“臧息相辅”即主张( )
A.教与学相结合 B.学与思相结合 C.课内与课外相结合 D.教学与劳动相结合 |
| 【单选题】： |
| 第10题：教育者重视在儿童发展的某一关键期对儿童施以相应的教育，这是因为人的发展具有( )
A.顺序性和阶段性 B.稳定性和可变性 C.个别差异性 D.不平衡性 |
| 【单选题】： |
| 第11题：我们认为校园文化的核心是( )
A.学校物质文化 B.学校的组织和制度文化 C.学校领导者的亚文化 D.学校的精神或观念文化 |
| 【单选题】： |
| 第12题：师生在学科教学活动中预期达到的教学结果、标准，称为( )
A.教育目的 B.教学目标 C.培养目标 D.教学要求 |
| 【单选题】： |
| 第13题：根据马克思主义关于人的全面发展的学说，实现人的全面发展的惟一方法是( )
A.施以全面发展的教育 B.依靠生产力的发展 C.发挥人的主观能动性 D.教育与生产劳动相结合 |
| 【单选题】： |
| 第14题：在我国，对教师概念进行全面、科学界定的法律是( )
A.《宪法》 B.《教育法》 C.《中华人民共和国教师法》 D.《义务教育法》 |
| 【单选题】： |
| 第15题：所谓“道之所存，师之所存也”这句话反映了教师职业角色中的( )
A.传道者角色 B.示范者角色 C.授业、解惑者角色 D.研究者角色 |
| 【单选题】： |
| 第16题：课程文件的三个层次是( )
A.教学计划、教学大纲、教科书 B.课程计划、课程标准、教科书 C.课程计划、课程标准、教学大纲 D.课程标准、教学大纲、教科书 |
| 【单选题】： |
| 第17题：根据课程的任务分类，可以把课程分为( )
A.融合课程、广域课程、核心课程 B.基础课程、拓展课程、研究课程 C.国家课程、地方课程、学校课程 D.必修课程、选修课程、活动课程 |
| 【单选题】： |
| 第18题：美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，这种课程评价模式称为( )
A.目标评价模式 B.背景、输人、过程、成果评价模式 C.目的游离评价模式 D.发展性评价模式 |
| 【单选题】： |
| 第19题：通过创设良好的情境对学生进行潜移默化的影响，以培养学生品德的方法是( )
A.说服法 B.榜样法 C.陶冶法 D.锻炼法 |
| 【单选题】： |
| 第20题：班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从 而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是( )
A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理 |
| 【单选题】： |
| 第21题：教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育再到______的过程。 |
| 【填空题】： |
| 第22题：教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现______；______。 |
| 【填空题】： |
| 第23题：外铄论者一般强调人的发展主要依靠环境的刺激和要求、他人的影响、学校的教育等外在的力量。其典型代表之一是美国的行为主义心理学家______。 |
| 【填空题】： |
| 第24题：我国教育目的的理论基础是______ 。 |
| 【填空题】： |
| 第25题：学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是______。 |
| 【填空题】： |
| 第26题：1989年11月20日联合国大会通过了《儿童权利公约》，体现这一《公约》核心精神的基本原则有：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、______原则、无歧视原则。 |
| 【填空题】： |
| 第27题：《未成年人保护法》规定：“学校应当尊重未成年学生的______，不得随意开除未成年学生。” |
| 【填空题】： |
| 第28题：教师职业的最大特点在于______。 |
| 【填空题】： |
| 第29题：课程目标的依据主要有三个方面：对学科的研究、______ 、______ 。 |
| 【填空题】： |
| 第30题：打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班的分组形式为__ |
| 【填空题】： |
| 第31题：教学过程是一种特殊的认识过程，是实现______的过程。 |
| 【填空题】： |
| 第32题：以教学组织形式为中心的策略称为______。 |
| 【填空题】： |
| 第33题：教学过程的中心环节是______。 |
| 【填空题】： |
| 第34题：学生的思想品德是在社会活动和______中逐步形成和发展起来的。 |
| 【填空题】： |
| 第35题：当前实施的素质教育应该以培养学生的______和社会实践能力为重点。 |
| 【填空题】： |
| 第36题：班主任在班级管理中的领导影响力主要表现为两个方面：一是班主任的职权影响力，二是______。 |
| 【填空题】： |
| 第37题：德育过程的基本矛盾是______。 |
| 【填空题】： |
| 第38题：古代普遍推行的教学组织形式是______。 |
| 【填空题】： |
| 第39题：简述信息技术对教育的影响。 |
| 【分析题】： |
| 第40题：什么是简述素质教育思想的基本观点。 |
| 【分析题】： |
| 第41题：简述教师的专业素养。 |
| 【分析题】： |
| 第42题：简述启发性原则的含义及贯彻的基本要求。 |
| 【分析题】： |
| 第43题：简述班主任在班级管理中的地位和作用。 |
| 【分析题】： |
| 第44题：青少年身心发展有哪些规律？教育如何适应这些规律的要求？ |
| 【分析题】： |