| 009年1月中学教师资格考试福建省统一命题考试 教育心理学试卷 |
| 第1题：一般认为，现代教育心理学的奠基人是( )
A．冯特 B．桑代克 C．华生 D．斯金纳 |
| 【单选题】： |
| 第2题：强调学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略称为( )
A．发现教学 B．情境教学 C．合作教学 D．个别教学 |
| 【单选题】： |
| 第3题：教师的热心和同情心是对教学效果有显著影响的( )
A．认知特征 B．能力特征 C．人格特征 D．意志特征 |
| 【单选题】： |
| 第4题：以美国布卢姆为首的一个委员会自50年代开始进行系统研究的是( )
A．学生心理 B．教师心理 C．教学风格 D．教学目标 |
| 【单选题】： |
| 第5题：人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，这是( )
A．刺激泛化 B．刺激分化 C．刺激恐惧 D．刺激评价 |
| 【单选题】： |
| 第6题：20世纪“程序教育与机器教学”风靡全球，其心理学理论基础是( )
A．经典条件作用理论 B．操作性条件作用理论 C．目的认知理论 D．认知结构理论 |
| 【单选题】： |
| 第7题：下列情境中代表外部动机的情境是( )
A．张翔每天早上自己阅读40分钟英语 B．课休息时，王峰回到教室看书 C．全校大会上校长宣布三好学生名单 D．杨阳每天晚上写日记 |
| 【单选题】： |
| 第8题：智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论型转化，开始出现辩证思维的时期是( )
A．儿童期 B．少年期 C．青年初期 D．青年期． |
| 【单选题】： |
| 第9题：短时记忆的容量很有限，一般只能贮存的信息项目为( )
A．3个左右 B．5个左右 C．7个左右 D．9个左右 |
| 【单选题】： |
| 第10题：数学学习中由数字运算到字母运算的转化中包含着( )
A．自下而上的迁移 B．自上而下的迁移 C．平行迁移 D．逆向迁移 |
| 【单选题】： |
| 第11题：通过一定的榜样来强化相应的学习行为是( )
A．期待强化 B．自我强化 C．直接强化 D．替代强化 |
| 【单选题】： |
| 第12题：假定质量与能量、热与体积、遗传结构与变异为已知的关系，现在要学习需求与价格的关系，这属于( )
A．下位学习 B．上位学习 C．并列结合学习 D．概念学习 |
| 【单选题】： |
| 第13题：短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为( )
A．0．25～2秒 B．5秒～2分钟 C．2分钟～5分钟 D．5分钟～一辈子 |
| 【单选题】： |
| 第14题：定势影响迁移的一个典型例证是陆钦斯的( )
A．白鼠按键取食实验 B．白鼠走迷宫实验 C．“量杯”实验 D．儿童攻击实验 |
| 【单选题】： |
| 第15题：耶克斯一多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是( )
A．倒U型关系 B．正相关 C．负相关 D．无关系 |
| 【单选题】： |
| 第16题：采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是( )
A．皮亚杰 B．艾利克森 C．罗杰斯 D．柯尔伯格 |
| 【单选题】： |
| 第17题：教育心理学研究的核心内容是( )
A．学习过程 B．教学过程 C．评价过程 D．反思过程 |
| 【单选题】： |
| 第18题：行为塑造和行为矫正的原理和依据是( )
A．经典条件作用 B．操作性条件作用 C．精神分析理论 D．认知理论 |
| 【单选题】： |
| 第19题：了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，称为( )
A．操作定向 B．操作模仿 C．操作整合 D，操作熟练 |
| 【单选题】： |
| 第20题：波斯纳提出的教师成长公式是( )
A．经验+评价=成长 B．经验+反思=成长 C．经验+练习=成长 D．经验+榜样=成长 |
| 【单选题】： |
| 第21题：__________具有半成熟、半幼稚的特点，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾的时期。 |
| 【填空题】： |
| 第22题：曾经被一只猫咬过的人，后来看见毛茸茸的小动物也可能产生恐惧，这是__________。 |
| 【填空题】： |
| 第23题：提出操作性条件作用理论的是心理学家__________。 |
| 【填空题】： |
| 第24题：心理学家__________认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身．关系的顿悟。 |
| 【填空题】： |
| 第25题：条件反射现象是由生理学家__________首先在实验室发现的。 |
| 【填空题】： |
| 第26题：操作技能学习者的练习曲线中间有一个明显的、暂时的停顿期，即__________。 |
| 【填空题】： |
| 第27题：桑代克的教育心理学分为三部分：第一部分讲人类的本性，第二部分讲__________，第三部分讲个别差异及其原因。 |
| 【填空题】： |
| 第28题：教一学过程是一个系统过程，包括学习过程、__________和评价／反思过程。 |
| 【填空题】： |
| 第29题：给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为__________。 |
| 【填空题】： |
| 第30题：程序教学是心理学家__________首创的一种个别化教学模式。 |
| 【填空题】： |
| 第31题：__________是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。 |
| 【填空题】： |
| 第32题：个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的答案的认知方式是__________。 |
| 【填空题】： |
| 第33题：皮亚杰认为，l0岁以后，儿童的道德判断主要依据自己认可的内在标准，称为__________。 |
| 【填空题】： |
| 第34题：人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行为的现象称为 |
| 【填空题】： |
| 第35题：动作技能操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈称为__________。 |
| 【填空题】： |
| 第36题：对心智技能最早进行系统研究的是前苏联心理学家__________。 |
| 【填空题】： |
| 第37题：目前较公认的是以__________的基本特征来代表创造性。 |
| 【填空题】： |
| 第38题：群体对每一个成员的吸引力，表现为群体成员对群体的忠诚、责任感、成员问的友谊感和志趣等，这称之为__________。 |
| 【填空题】： |
| 第39题：一个人在多次进行某测验时，如果达到近乎相同的分数，那么可以认为该测验稳定可靠，其__________是高的。 |
| 【填空题】： |
| 第40题：意义学习的客观条件是，学习的材料本身必须具有__________，在学习者的心理上是可以理解的。是在其学习能力范围之内的。 |
| 【填空题】： |
| 第41题：简述布鲁纳认知——结构学习理论的学习观。 |
| 【分析题】： |
| 第42题：简述怎样激发学生的学习动机? |
| 【分析题】： |
| 第43题：简述影响问题解决的主要因素。 |
| 【分析题】： |
| 第44题：请简述影响课堂管理的因素。 |
| 【分析题】： |
| 第45题：简述教师成长与发展的基本途经。 |
| 【分析题】： |
| 第46题：试论如何提高知识直观的效果。 |
| 【分析题】： |