| 2008年山东省教师资格考试小学教育学试题及答案 |
| 第1题：学校教育制度的类型主要有( )
A、双轨制学制 B、全日制学制 C、单轨制学制 D、分支制学制。 |
| 【单选题】： |
| 第2题：属于课外活动呈现出的特点有( )
A、组织上的自愿性 B、内容上的广泛性 C、形式上的多样性 D、活动上的自主性 |
| 【多选题】： |
| 第3题：操行评定主要通过( )等几种途径来实现。
A、学生自评 B、集体互评 C、班主任评定 D、任课教师评定 |
| 【多选题】： |
| 第4题：个案研究中常用的研究方法主要有( )
A、跟踪法 B、调查法 C、追因法、 D、问卷法 |
| 【多选题】： |
| 第5题：遗传决定论的代表人物有( )
A、 华生 B、吴伟士 C、高尔登 D、霍尔 |
| 【多选题】： |
| 第6题：( )是构成教育教学活动的最基本的要素。
A、教具 B、教师 C、学生 D、学具 |
| 【多选题】： |
| 第7题：直观教具可分为( )几类
A、语言直观 B、听觉直观 C、实物直观 D、模象直观 |
| 【多选题】： |
| 第8题：一堂好课的标准有( )
A、组织有效 B、体验积极 C、目标明确 D、方法得当 |
| 【多选题】： |
| 第9题：课外活动按活动的人数和规模可分为( )几类。
A、群众性活动B班级活动 C、小组活动 D、个人活动 |
| 【多选题】： |
| 第10题：属于小学教育在义务教育中的地位的有()
A、特殊性 B、普及性 C、基础性 D、强制性 |
| 【多选题】： |
| 第11题：我国的小学产生于
A、夏朝 B、殷商 C、西周 D、东周 |
| 【单选题】： |
| 第12题：提出“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论是在( )中。
A、《礼记•中庸》 B、《学记》 C、《朱子全书•论学》 D、《论语》 |
| 【单选题】： |
| 第13题：根据测验题目的性质把测验分为( )几类。
A、论文式测验 B、客观性测验 C、问题情景测验 D、标准化测验 |
| 【多选题】： |
| 第14题：属于小学德育的特点的( )
A、基础性 B、生活性 C、开放性 D、活动性 |
| 【多选题】： |
| 第15题：属于班级授课制的特殊形式的是( )
A、现场教学 B、个别教学 C、复式教学 D、小组教学 |
| 【单选题】： |
| 第16题：学生学业成绩评价方式中，考查的方式主要有( )
A、考试 B、口头提问 C、检查书面作业 D、书面测验 |
| 【多选题】： |
| 第17题：制约学校课程的有( )几大因素。
A、技术 B、社会 C、知识 D、儿童。 |
| 【多选题】： |
| 第18题：对后世影响最大、最明确地构建教育学体系的是( )，他第一个提出要使教育学成为科学，必须把论理学和心理学作为教育学的理论基础。
A、格塞 B、赫尔巴特 C、培根 D、 凯洛夫 |
| 【单选题】： |
| 第19题：属于教师劳动特点的有( )
A、复杂性 B、创造性 C、示范性 D、系统性 |
| 【多选题】： |
| 第20题：班级管理中的评价具有( )
A、鉴定 B、示范 C、导向 D、激励 |
| 【多选题】： |
| 第21题：我国伟大的教育家孔子把学习过程概括为( )的统一过程。
A、“学” B、“思” C、“虑” D、“行” |
| 【多选题】： |
| 第22题：古罗马的昆体良在《论演说家的教育》中，提出了( )的学习过程理论
A、“模仿、理论、练习” B、“明了、联想、系统、方法” C、“困难、问题、假设、验证、结论” D、“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之” |
| 【单选题】： |
| 第23题：情感陶冶主要是运用( )的原理对受教育者进行影响。
A、情境交融 B、以情染情 C、以境触情 D、以境陶情 |
| 【多选题】： |
| 第24题：按照研究目的的不同，学术论文可分为( )几种基本类型。
A、理论探讨性 B、论证性论文 B、综合论述性论文 D、预测性论文。 |
| 【多选题】： |
| 第25题：属于世界教育改革的趋势的有( )
A、教育终身化 B、教育民主化 C、教育多元化 D、教育技术现代化 |
| 【多选题】： |
| 第26题：我国于1862年在北京的( )首先采用班级授课制这一教学组织形式。
A、奏定学堂 B、南洋公学 C、乡学 D、京师同文馆 |
| 【单选题】： |
| 第27题：战国后期出现的( )是我国最早专门论述教育问题的著作，系统阐述了教育的作用和任务位等，是罕见的世界教育思想遗产。
A、《论语》 B、《春秋》 C、《学记》 D、《春秋》 |
| 【单选题】： |
| 第28题：根据研究假设的形成方式，可分为( )几类。
A、归纳性假设 B、演绎性假设 C、研究性假设 D、预测性假设 |
| 【多选题】： |
| 第29题：教育目的的实现途径是( )相结合。 |
| 【填空题】： |
| 第30题：宋代以后，( )成为国学，“四书”、“五经”被作为教学的基本教材和科举考试的依据。 |
| 【填空题】： |
| 第31题：学生的合法权利主要有受教育权和( )。 |
| 【填空题】： |
| 第32题：西方“课程”一词最早出现在英国教育家斯宾塞的著作( )之中。 |
| 【填空题】： |
| 第33题：操行评定主要通过学生自评、集体互评、( )等三种途径实现。 |
| 【填空题】： |
| 第34题：新课程标准从知识与技能、过程与方法、( )三个方面阐述课程具体目标。 |
| 【填空题】： |
| 第35题：1904年颁布了 ( )，这是我国第一个正式实施的学制。 |
| 【填空题】： |
| 第36题：骑士教育是一种融宗教精神和尚武精神于一体的特殊的( )形式。 |
| 【填空题】： |
| 第37题：现代学校教育萌芽于( )时期。 |
| 【填空题】： |
| 第38题：课外活动制定计划的基本要求是具有可行性、( )和明确性。 |
| 【填空题】： |
| 第39题：德育的方法中的说服教育法，包括语言说服和( )两种。 |
| 【填空题】： |
| 第40题：教育科学研究过程包括( )、研究的组织与实施、成果的分析与总结三大环节。 |
| 【填空题】： |
| 第41题：( )作为构成教学活动的基本要素，是实现学校教育目标的蓝图。 |
| 【填空题】： |
| 第42题：19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在( )的认识发展过程，提出了教学过程的五个阶段。 |
| 【填空题】： |
| 第43题：常见的教案有讲义式、提纲式和( )三种。 |
| 【填空题】： |
| 第44题：素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业。 |
| 【判断题】： |
| 第45题：怎样理解和执行课程标准? |
| 【分析题】： |
| 第46题：一个好的研究假设的基本标准有哪些? |
| 【分析题】： |
| 第47题：结合自身实践，阐述作为一名合格的教师应具备的职业素养有哪些? |
| 【分析题】： |
| 第48题：优等生、中等生和后进生各有什么样的心理特点?应该如何进行指导? |
| 【分析题】： |