| 2013年湖南省教师资格证小学教育心理学 |
| 第1题：迁移的经验类化理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的经验或原理。这一理论的代表人物是( )
A．桑代克 B．苛勒 C．奥苏贝尔 D．贾德 |
| 【单选题】： |
| 第2题：心理学家研究认为，个体品德的核心成分是( )
A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为 |
| 【单选题】： |
| 第3题：学生在学习一套体操时，当他们动作的各个成分趋于分化、精确，整体动作趋于协调、连贯，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作也有所减少时，他们进入的阶段是( )
A．操作定向 B．操作模仿 C．操作整合 D．操作熟练 |
| 【单选题】： |
| 第4题：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为( )
A．时快时慢 B．不快不慢 C．先慢后快 D．先快后慢 |
| 【单选题】： |
| 第5题：下列哪种需要得不到满足时，容易使人产生孤独感( )
A．生理需要 B．爱与归属需要 C．自我实现需要 D．尊重需要 |
| 【单选题】： |
| 第6题：儿童通过感觉和动作与客观环境相互作用，是认知发展的( )
A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段 |
| 【单选题】： |
| 第7题：反映测验的可靠性程度的指标是( )
A．效度 B．信度 C．难易度 D．区分度 |
| 【单选题】： |
| 第8题：化学中锂、钠、钾等各种金属概念学习之间的相互影响称为( )
A．水平迁移 B．垂直迁移 C．一般迁移 D．顺应迁移 |
| 【单选题】： |
| 第9题：计算机辅助教学属于下列教学策略中的( )
A．个别化教学 B．情境教学 C．发现教学 D．指导教学 |
| 【单选题】： |
| 第10题：( )
A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为 |
| 【单选题】： |
| 第11题：在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为( )
A．模象直观 B．实物直观 C．言语直观 D．想象直观 |
| 【单选题】： |
| 第12题：在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容。老师经常会传授给学生一些记忆方法。如把材料缩简成歌诀等于，这属于( )
A．复述策略 B．组织策略 C．精细加工策略 D．时间管理策略 |
| 【单选题】： |
| 第13题：在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种教学策略是( )
A．先行组织者 B．认知结构 C．比较性组织者 D．固定点 |
| 【单选题】： |
| 第14题：操作技能在动作的结构上具有_____。 |
| 【填空题】： |
| 第15题：创造性思维具有流畅性、变通性和_____的特征。 |
| 【填空题】： |
| 第16题：奥苏贝尔认为，成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和组成。 |
| 【填空题】： |
| 第17题：感知规律包括强度律、差异律、活动律和_____律。 |
| 【填空题】： |
| 第18题：根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，将迁移划分为同化性迁移、顺应性迁移与。 |
| 【填空题】： |
| 第19题：根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为：_____。 |
| 【填空题】： |
| 第20题：教育心理学是一门研究学校情境中_____的基本心理规律的科学。 |
| 【填空题】： |
| 第21题：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，它具有促进和_____功能。 |
| 【填空题】： |
| 第22题：课堂结构是学生、学习过程和学习情境三大要素的组合模式。它包括课堂情境结构与_____。 |
| 【填空题】： |
| 第23题：认知方式中的沉思型与冲动型的划分标准是反应时间和_____。 |
| 【填空题】： |
| 第24题：首次提出“关键期”的概念的是_____。 |
| 【填空题】： |
| 第25题：是态度改变的先决条件。 |
| 【填空题】： |
| 第26题：最近发展区是前苏联心理学家_____提出的。 |
| 【填空题】： |
| 第27题：埃里克森认为中学生主要的发展任务是建立_____。 |
| 【填空题】： |
| 第28题：国内的研究表明，_____是学生观察概括性发展的转折点。 |
| 【填空题】： |
| 第29题：认知结构迁移理论认为，认知结构的可利用性、可辨别性_____是影响迁移的最关键因素。 |
| 【填空题】： |
| 第30题：心理学家林格伦提出的课堂纪律四类型是：教师促成的纪律、群体促成的纪律、和自我促成的纪律。 |
| 【填空题】： |
| 第31题：有效的课堂管理要达到的三个目标是：争取更多时间用于学习、争取更多学生投入学习和_____。 |
| 【填空题】： |
| 第32题：由于对某种具体道德情境的感知而迅速发生的情感体验被称为_____。 |
| 【填空题】： |
| 第33题：根据下图解释加涅的信息加工学习模式。 |
| 【分析题】： |
| 第34题：简述如何有效地进行学生的操作技能培训。 |
| 【分析题】： |
| 第35题：简述态度与品德的关系。 |
| 【分析题】： |
| 第36题：简述人本主义的促进意义学习所需的条件。 |
| 【分析题】： |
| 第37题：请结合实际，分析学生品德不良的原因，并指出相应的教育措施。 |
| 【分析题】： |