| 甘肃省2008年10月教师资格证考试小学心理学真题 |
| 第1题：西方第一本以教育心理学命名的专著《教育心理学》的作者是( )
A、桑代克 B、斯金纳 C、华生 D、布鲁纳 |
| 【单选题】： |
| 第2题：1-3岁是儿童口头语言发展的关键期，小学中年级是由具体思维向抽象思维转变的关键期。这说明个体心理发展具 ( )
A、 连续性 B、 定向性 C、 不平衡性 D、 差异性 |
| 【单选题】： |
| 第3题：根据维纳归因理论，人的内在的稳定的不可控的因素为 ( )
A、能力高低 B、努力程度 C、任务难度 D、身心状态 |
| 【单选题】： |
| 第4题：“乘法口诀的掌握可以广泛迁移于多种情境中”。这体现的迁移种类是 ( )
A、正迁移 B、垂直迁移 C、顺向迁移 D、一般迁移 |
| 【单选题】： |
| 第5题：技能学习的前提条件是要掌握 ( )
A、 陈述性知识 B、 程序性知识 C、 策略性知识 D、 元认知知识 |
| 【单选题】： |
| 第6题：“在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某一成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生完成所有成分或步骤。”这是运用 ( )
A、 指导教学模式 B、 程序化训练模式 C、 完形训练模式 D、合作学习模式 |
| 【单选题】： |
| 第7题：通过集体讨论，使思维相互撞击，迸出火花，达到集思广益的效果。这一思维训练方法叫做 ( )
A、 发散思维训练 B、 推测与假设训练 C、 自我设计训练 D、 头脑风暴训练 |
| 【单选题】： |
| 第8题：柯尔伯格研究道德发展的两难故事中，包含的矛盾冲突情境体现于( )
A、 道德价值 B、道德认识 C、 道德情感 D、 道德行为 |
| 【单选题】： |
| 第9题：“全身松驰训练”这一方法的首创者是 ( )
A、 皮亚杰 B、 罗森塔尔 C、 雅各布松 D、 班杜拉 |
| 【单选题】： |
| 第10题：布鲁姆将情感领域教学目标分为五个等级，其划分依据是 ( )
A、 所学材料意义 B、 学生主动参与性 C、 价值判断能力 D、 价值内化程度 |
| 【单选题】： |
| 第11题：刚入学的小学生往往需要教师给予较多的监督与指导，需要教师为他们的学习和工作设置一个有结构的情境，即组织一个良好的集体结构。这样的“结构”就是 ( )
A、 教师促成的纪律 B、 集体促成的纪律 C、 任务促成的纪律 D、 自我促成的纪律 |
| 【单选题】： |
| 第12题：采用性格量表测量学生，如果他们这次测量得到的结果与六个月前、三个月前的结果相当，那么我们认为这一测量具有较高的 ( )
A、 效度 B、信度 C、 区分度 D、 难度 |
| 【单选题】： |
| 第13题：在课后评价时，与新教师相比，专家教师更关注 ( )
A、 课堂管理问题 B、 课的特点 C、 上课的有效性 D、 学生对新材料的理解情况 |
| 【单选题】： |
| 第14题：关于小学儿童注意品质，以下表述中正确的是 ( )
A、 注意广度无性别差异 B、 男生的注意稳定性高于女生 C、 注意分配能力在小学二年级发展较迅速 D、 女生的注意转移能力发展较快 |
| 【单选题】： |
| 第15题：教师在使用直观教具时，将浅色的教具放在黑板前演示，深色的教具放在白墙前演示，这是考虑了感觉的 ( )
A、 适应 B、 对比 C、 融合 D、 后效 |
| 【单选题】： |
| 第16题：艾宾浩斯“遗忘曲线”，表明了遗忘的速度是 ( )
A、 先快后慢 B、 越来越快 C、 均衡的 D、 先慢后快 |
| 【单选题】： |
| 第17题：小学低年级儿童的想象，必须依靠 ( )
A、 动作 B、 具体事物 C、概念 D、 语词 |
| 【单选题】： |
| 第18题：小学儿童的思维由具体形象思维过渡到抽象思维的关键期大约在( )
A、 二年级 B、 三年级 C、 四年级 D、 五年级 |
| 【单选题】： |
| 第19题：根据注意产生和维持有无预定的目的以及是否需要________，可将注意分为有意注意和无意注意。 |
| 【填空题】： |
| 第20题：12岁以上儿童注意力可维持________分钟。 |
| 【填空题】： |
| 第21题：当知觉条件发生一定变化时，知觉的映象仍然保持相对不变。这就是知觉的________。 |
| 【填空题】： |
| 第22题：刚入学儿童感知字形时，注意形状而不注意________。 |
| 【填空题】： |
| 第23题：所获得的信息在头脑中贮存不超过1分钟的记忆叫做________记忆。 |
| 【填空题】： |
| 第24题：小学儿童记忆的保持以________加工为主。 |
| 【填空题】： |
| 第25题：看到浮云，自然而然想象为人面、奇峰、异兽。这种心理现象叫做________。 |
| 【填空题】： |
| 第26题：小学儿童幻想正处在由 向现实过渡阶段。 |
| 【填空题】： |
| 第27题：利用头脑中已经掌握的概念及其相互间的关系去接受一个新概念。这一掌握概念的形式即为________。 |
| 【填空题】： |
| 第28题：小学儿童的思维发展中，具体形象的成分和抽象的成分不断发生变化，在不同的学科、不同的教学内容中表现出________。 |
| 【填空题】： |
| 第29题：教育心理学对教育实践具有描述、解释、________和控制的作用。 |
| 【填空题】： |
| 第30题：儿童在3岁以后，自我意识的发展进入________阶段。 |
| 【填空题】： |
| 第31题：经典条件作用论是由________经过实验研究而提出的。 |
| 【填空题】： |
| 第32题：形成各种操作技能所不可缺少的关键环节是________。 |
| 【填空题】： |
| 第33题：格式塔心理学家苛勒认为，学习是通过________过程实现的。 |
| 【填空题】： |
| 第34题：课堂教学效率的高低，取决于教师、学生和________等三大要素的相互协调。 |
| 【填空题】： |
| 第35题：根据教学评价的________，可将其分为配置性评价与诊断性评价。 |
| 【填空题】： |
| 第36题：注意的广度是指在________内所注意到对象的数量。 |
| 【填空题】： |
| 第37题：如何提高知识直观的效果？ |
| 【分析题】： |
| 第38题：什么是学习策略？学习策略有哪些特征？ |
| 【分析题】： |
| 第39题：小学生中易产生哪些心理障碍？ |
| 【分析题】： |
| 第40题：简述以学生为中心教学策略。 |
| 【分析题】： |
| 第41题：试结合实际分析说明影响态度与品德学习的一般条件。 |
| 【分析题】： |