| 甘肃：2006年教师资格考试心理学小学试卷 |
| 第1题：最佳学习效果的过度学习需达到( )
A． 50% B． 50%―100% C． 100% D． 100%―150% |
| 【单选题】： |
| 第2题：儿童认知发展到达具体运算阶段的标志是( )
A． 多维思维 B． 思维的可逆性 C． 具体逻辑推理 D． 守恒观念形成 |
| 【单选题】： |
| 第3题：学习动机的强化理论的提出者是( )
A． 行为―认知主义者 B． 认知主义者 C． 建构主义者 D． 行为主义者 |
| 【单选题】： |
| 第4题：在教“写”的概念时，分别以麻雀、鸡、蝙蝠为例，是为学生提供( )
A． 比较 B． 变式 C． 正例与反例 D． 概括 |
| 【单选题】： |
| 第5题：不属于心智技能的是( )
A． 阅读 B． 吹拉弹唱 C． 运算 D． 记忆 |
| 【单选题】： |
| 第6题：组织策略属于( )
A． 精加工策略 B． 认知策略 C． 元认知策略 D． 调节策略 |
| 【单选题】： |
| 第7题：小学生品德发展的关键年龄是( )
A． 6岁 B． 7岁 C． 8岁 D． 9岁 |
| 【单选题】： |
| 第8题：心理辅导的基本目标是( )
A． 开发潜能 B． 寻求发展 C． 个案辅导 D． 学会调适 |
| 【单选题】： |
| 第9题：以下说法中，错误的为( )
A． 与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性 B． 专家教师有完善的维持学生注意的方法 C． 专家教师往往较注意课堂的细节 D． 专家教师具有丰富的教学策略 |
| 【单选题】： |
| 第10题：具体而言，教育心理学主要旨在探讨学生学习的 _____ 。 |
| 【填空题】： |
| 第11题：性别的个别差异表现在性格特征差异和 _____ 差异两个方面。 |
| 【填空题】： |
| 第12题：_____认为，操作性行为主要受强化规律的制约。 |
| 【填空题】： |
| 第13题：最有利于学习效果提高的动机水平为 _____ 的动机激起水平。 |
| 【填空题】： |
| 第14题：习得的知识、技能与行为规范向品德与能力转化的关键条件是 _____ 。 |
| 【填空题】： |
| 第15题：迁移产生的基本前提条件是学习者是否拥有相应 _____ 。 |
| 【填空题】： |
| 第16题：学习的熟练程度达到 _____ %时，记忆效果最好。 |
| 【填空题】： |
| 第17题：儿童在知道“青菜”、“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”这一概念，属于 _____ 学习。 |
| 【填空题】： |
| 第18题：在概念形成过程中， _____和比较起着重要作用。 |
| 【填空题】： |