| 2013下半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题 |
| 第1题：基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是( )。
A．结构主义学习理论 B．建构主义理论 C．行为主义理论 D．联结主义学习理论 |
| 【单选题】： |
| 第2题：“课程不应指向活动，而应直接关注制定－套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的”，这种观点意味着课程即( )。
A．教学科目 B．社会改造 C．经验获得 D．预期学习效果 |
| 【单选题】： |
| 第3题：小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是( )。
A．精细加工策略 B．资源管理策略 C．组织策略 D．复述策略 |
| 【单选题】： |
| 第4题：小学三(1)班班主任李老师用了－支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师－样的笔，这说明小学生具有( )。
A．依赖性 B．向师性 C．接受性 D．可塑性 |
| 【单选题】： |
| 第5题：皮亚杰认为，个体适应环境的方式是( )。
A．尝试与顿悟 B．同化与顺应 C．平衡与守恒 D．刺激与反应 |
| 【单选题】： |
| 第6题：发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是( )。
①家庭教育②学校教育③社会教育④自我教育 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④ |
| 【单选题】： |
| 第7题：目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是( )。
A．班级教学 B．分组教学 C．复式教学 D．个别教学 |
| 【单选题】： |
| 第8题：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日教学相长也”这句话出自于( )。
A．大学 B．论语 C．学记 D．孟子 |
| 【单选题】： |
| 第9题：将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是( )。
A．布鲁姆 B．奥苏贝尔 C．杜威 D．布鲁纳 |
| 【单选题】： |
| 第10题：在课堂教学中，教师就新内容编制了－些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度．他所运用的评价方法是( )。
A．形成性评价 B．总结性评价 C．配置性评价 D．甄别性评价 |
| 【单选题】： |
| 第11题：儿童认知能力中，最先发展且速度最快的领域是( )。
A．注意 B．感知觉 C．思维 D．记忆 |
| 【单选题】： |
| 第12题：编写小学教科书的直接依据是( )。
A．课程标准 B．课程目标 C．课程方案 D．课程计划 |
| 【单选题】： |
| 第13题：目前我国小学开设的“语文”“数学”“英语”课程属于( )。
A．活动课程 B．综合课程 C．学科课程 D．融合课程 |
| 【单选题】： |
| 第14题：通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是( )。
A．作品分析 B．文献分析 C．行为分析 D．调查分析 |
| 【单选题】： |
| 第15题：人们常说“聪明早慧”“大器晚成”是指个体身心发展具有1：)。
A．阶段性 B．互补性 C．不平衡性 D．差异性 |
| 【单选题】： |
| 第16题：－名小学生决心改掉上课迟到的缺点，但冬天－到，他又迟迟不肯起床，结果还是频频迟到，要对该生进行教育，应着重强化其( )。
A．道德情感 B．道德意志 C．道德行为 D．道德认识 |
| 【单选题】： |
| 第17题：在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学上称为( )。
A．挫折现象 B．回退现象 C．抑制现象 D．高原现象 |
| 【单选题】： |
| 第18题：“人只有通过适当的教育之后，人才能成为－个人”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是( )。
A．培养人的社会实践活动 B．使人得以生存的活动 C．传递社会经验的活动 D．保存人类文明的活动 |
| 【单选题】： |
| 第19题：简述当前我国基础教育课程改革所倡导的学生观。 |
| 【分析题】： |