| 2010年北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试 《教育学》试卷 |
| 第1题：在现代教育科学体系中,教育学是().
A.应用学科 B.新兴学科 C.基础学科 D.边缘学科 |
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| 第2题：教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的().
A.顺序性规律 B.互补性规律 C.不平衡性规律 D.个别差异性规律 |
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| 第3题：根据教师关注的内容,把教师生涯分成四个阶段,并提出教师生涯关注理论的美国学().
A、费勒 B、布鲁姆 C、费斯勒 D、奥恩斯坦 |
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| 第4题：把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是().
A.学校教育的形成 B.学校教育的类别 C.学校教育的层次 D.学校教育的历史 |
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| 第5题：“从社会发展需要出发办教育,注重培养合格的公民”所体现的教育目的理论是().
A.个人本位论 B.宗教本位论 C.社会本位论 D.兴趣本位论 |
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| 第6题：要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过少、过难、过易”的问题,应当贯彻().
A.教学相长原则 B.启发诱导原则 C.长善救失原则 D.藏息相辅原则 |
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| 第7题：美国心理学家孟碌认为,模仿心理是教育的基础,但“模仿心理说”抹杀了教育的().
A.遗传性 B.自然性 C.目的性 D.获得性 |
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| 第8题：以下学校机构中不属于行政性组织机构的是().
A.校长办公室 B.教务处 C.总务处 D.教育工会 |
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| 第9题：广义教育包括社会教育、学校教育、________。 |
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| 第10题：在欧洲封建社会有两种教育体系、教会教育和________。 |
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| 第11题：教育是科学知识和技术 __________的重要手段。 |
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| 第12题：文化影响着教育的________、课程内容、育人模式和历史传统。 |
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| 第13题：新型师生关系的特征是尊师爱生、________、教学相长。 |
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| 第14题：义务教育制度最基本的三个特征是强制性、普及性、________。 |
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| 第15题：素质教育以提高________为根本宗旨。 |
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| 第16题：合并数门相邻学科的内容形成的综合课程称做________课程。 |
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| 第17题：道德认识包括道德知识和道德________两个方面。 |
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| 第18题：班主任确立班级目标要注意________、有恒和多样。 |
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| 第19题：实施计划是学校管理过程中的中心环节 |
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| 第20题：简述学生的本质特征 |
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| 第21题：简述义务教育阶段的培养目标 |
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| 第22题：简述教学过程中的基本阶段 |
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| 第23题：学校德育的基本途径有哪些？ |
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| 第24题：试述教育自身的历史继承性 |
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| 第25题：刚上一年级的小刚, 在超市的货架上顺手拿了一袋话梅糖就吃起来.同学把这件事告诉老师.第二天老师把小刚叫来谈话：
“听说昨天你拿了超市的糖？” “我吃了一袋话梅, 可好吃了！” “你怎么随便拿人家的话梅糖呢？” “我想吃”小刚很干脆地回答 “你想吃也不能自己随便就拿呀！” “我们家吃东西, 从来都是自己随便拿, 想吃多少就拿多少.”小刚天真的回答. “你知道家里的东西哪里来的吗？” “妈妈买的.” “妈妈为什么能买到呢？” “妈妈有钱.” “妈妈的钱从哪里来的呢？” “公家发的.” “公家为什么要发钱给妈妈？” “妈妈每天上班干活.” “对啊！妈妈为大家工作, 公家就发钱给妈妈.妈妈用工钱去买东西, 如果不给钱, 她能随便拿人家的东西吗？” “不能”小刚若有所悟地摇摇头, “对了, 营业员叔叔说我是小偷.” “你不是小偷, 你分不清, 拿人家的东西和拿自己家的东西是不一样的.” “老师, 我懂了, 别人的东西不可以随便拿, 今后我再也不会拿别人的东西了.” “你真是个好孩子！” 这段师生的道德对话直接改变了学生的哪一种品德要素？它对学生的品德形成有什么意义？ |
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