| 2009年云南省教师资格考试幼儿教育心理学模拟题 |
| 第1题：桑代克根据其实验提出的主要学习定律有( )
A、准备律 B、因果律 C、练习律 D、效果律。 |
| 【多选题】： |
| 第2题：心理 |
| 【分析题】： |
| 第3题：注意 |
| 【分析题】： |
| 第4题：形象记忆 |
| 【分析题】： |
| 第5题：再造想象 |
| 【分析题】： |
| 第6题：创造性思维 |
| 【分析题】： |
| 第7题：1879年，德国哲学家、生理学家、心理学家( )在( )大学建立第一个心理学实验室，应用实验的手段研究人的心理现象，才使心理学作为一门独立的科学从( )中分离出来。所以说，心理学是一门有着悠 久历史、既古老又年轻的科学。 |
| 【填空题】： |
| 第8题：心理现象分为( )和( )两大类。前者包括( )、〈 〉和( );后者主要是从〈 〉、( )和( - .)等方面反映出来。 |
| 【填空题】： |
| 第9题：幼儿的活动主要有( )、( )和( )，其中〈 〉是主导活动。 |
| 【填空题】： |
| 第10题：注意不是〈 〉的心理过程，但任何一种( )自始至终都离不开注意。 |
| 【填空题】： |
| 第11题：一个儿童是否患有多动症，仅凭经验是难以正确断定的。对于一个多动的儿童，必须根据生活史、( )观察、( )检查、( .)测验等进行综合分析，才能确定。因此，我们不能轻易地把学前儿童的好动当作多动来对待。 |
| 【填空题】： |
| 第12题：( . )是认识的开端，是获得知识的源泉，是一切心理现象的( )，也是个体与( )保持平衡的保障。 |
| 【填空题】： |
| 第13题：幼儿方位知觉发展的顺序是先(. )再( )然后是( )。 由于幼儿辨别空间方位是以自身为中心辨别过渡到以其他客体为参照辨别，因此，教师在舞蹈、体育等活动中要做( )示范。 |
| 【填空题】： |
| 第14题：记忆过程可以分为( )、( )、( )三个基本环节。 |
| 【填空题】： |
| 第15题：言语是(. . )借助( )传递信息、进行交际的过程。 |
| 【填空题】： |
| 第16题：有人曾经把黑猩猩与幼儿放在一起抚养训练，但应为黑猩猩不具备人类的遗传素质，最终不可能与人类的后代一样形成人的心理。 ( ) |
| 【填空题】： |
| 第17题：在"抱娃娃"游戏中，开始，参加者把自己当成娃娃的妈妈，耐心地喂饭，但当他转身去拿"饭"时，发现其他小朋友正在沙坑里搭起一座"小花园"， 他的注意便一下子转到"小花园飞而走到沙坑去玩了。 ( ) |
| 【填空题】： |
| 第18题："入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭。" ( ) |
| 【填空题】： |
| 第19题：一个幼儿的行为表现明显地属于抑郁质，但神经类型的检查结果是"强、平衡、灵活型”。 ( ) |
| 【填空题】： |
| 第20题：有的儿童绘画能力突出，有的儿童动手操作能力较强，还有的儿童能歌 善舞，对音乐、韵律特别敏感…… ( ) |
| 【填空题】： |
| 第21题：«学前心理学》的《注意》一章中有这样的描述: “小班幼儿一般只能稳 定地集中注意3--5分钟，中班幼儿可达到10分钟，大班幼儿可延长到10--15 分钟。"试根据这段材料分析，小、中、大班单个〈或一次〉教育活动时间分别应该控制在多长?为什么? |
| 【分析题】： |
| 第22题：«学前心理学》中有这样的描述："布卢姆以17岁为发展的最高点，假设其智力为100%，得出各个年龄儿童智力发展的百分比:一岁，20%; 四岁，50%; 八岁， 80%; 十二岁， 92%; 十七岁， 100%"请您结合实际，谈谈这段材料对我们幼儿教育有什么启示。 |
| 【分析题】： |
| 第23题：结合实际，谈谈感知觉规律在玩教具制作与使用、环境布置中的应用。 |
| 【分析题】： |
| 第24题：联系日常教育活动，谈谈学前儿童性格塑造的意义及途径。 |
| 【分析题】： |
| 第25题：结合自己的工作实际，谈谈学习《学前心理学》前后有什么不同? |
| 【分析题】： |