| 2017年江西特岗教师招聘考试《小学体育》真题及答案 |
| 第1题：新中国成立后，学校体育的发展主要经历了（ ）个发展阶段？ A. 二 B.三 C. 四 D.五 |
| 【单选题】： |
| 第2题：儿童少年的田径运动训练工作是一项巨大的人材培养系统工程，训练工作的（ ）决定了人才培养质量的关键因素。 A.系统性 B.科学性 C.全面性 D.创造性 |
| 【单选题】： |
| 第3题：在人的身体中，（ ）是心血管内循环流动着的液体。 A.血液 B.血浆 C.血浆蛋白 D.血小板 |
| 【单选题】： |
| 第4题：田径运动项目的特点包括参与性、竞争性、严谨性和（ ）。 A.广泛性 B.实践性 C.全面性 D.科学性 |
| 【单选题】： |
| 第5题：《体育与健康》课程是一门以（ ）为主要手段的一门必修学科。 A.技能练习 B.身体练习 C.综合练习 D.基础练习 |
| 【单选题】： |
| 第6题：手法是武术中上肢运动的方法，（ ）不是武术中的手法。 A.拳 B.冲拳 C.架拳 D.推掌 |
| 【单选题】： |
| 第7题：田径女子七项全能含有 100 米栏、推铅球、跳高、200 米、（ ）七个项目。 A.三级跳远、掷铁饼、1500 米 B.三级跳远、掷标枪、1500 米 C.跳远、掷标枪、800 米 D.跳远、掷铁饼、800 米 |
| 【单选题】： |
| 第8题：一般情况下，细胞间的兴奋传递有（ ）种情况。 A.一 B.二 C.三 D.四 |
| 【单选题】： |
| 第9题：徒手操方法术语中，“蹲”为屈膝站立的姿势，屈膝小于（ ）的站立为全蹲。 A.30° B.45° C.60° D.90° |
| 【单选题】： |
| 第10题：《体育与健康》是一门以（ ）为主的课程，学生学习的结果主要体现在学生体能、技 能和运动行为的改变方面。 A.分组学习 B.自主学习 C.技能学习 D.合作学习 |
| 【单选题】： |
| 第11题：正规足球比赛时间应分为两个相等的半场，每半场时间为（ ）分钟。 A.30 B.35 C.40 D.45 |
| 【单选题】： |
| 第12题：临床上常用于测量血压的动脉是（ ）。 A.肱动脉 B.主动脉 C.桡动脉 D.股动脉 |
| 【单选题】： |
| 第13题：（ ）是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。 A.学校体育 B.群众体育 C.大众体育 D.社会体育 |
| 【单选题】： |
| 第14题：标准篮球架的篮筐离地高度为（ ）米。 A.2.90 B.2.95 C.3.05 D.3.15 |
| 【单选题】： |
| 第15题：运动系统由骨骼和肌肉组成，（ ）不是运动系统的组成部分。 A.骨 B.骨连接 C.骨密度 D.骨骼肌 |
| 【单选题】： |
| 第16题：（ ）年，排球被列为奥运会正式比赛项目。 A.1963 B.1964 C.1965 D.1966 |
| 【单选题】： |
| 第17题：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是《体育与健康》课程的（ ）目标。 A.认知 B.情感 C.技能 D.三维 |
| 【单选题】： |
| 第18题：标准羽毛球场地长 13.4 米，单打场地宽 5.18 米，双打场地宽（ ）米。 A.5.16 B.6.10 C.6.16 D.6.61 |
| 【单选题】： |
| 第19题：《体育与健康》课程标准将（ ）作为学生学习成绩评定的内容之一。 A.效果 B.考核 C.体能 D.方法 |
| 【单选题】： |
| 第20题：足球比赛中，除守门员外，唯一允许用手接触球的特殊技术是（ ）。 A.角球 B.点球 C.任意球 D.掷界外球 |
| 【单选题】： |
| 第21题：《体育与健康》课程标准构建了新的课程目标体系，确定了以目标的达成来统领（ ） 的结构体系。 A.教学内容和教学目标 B.教学内容和教学方法 C.教学目标和教学方法 D.教学方法和教学效果 |
| 【单选题】： |
| 第22题：体育与健康在体育课中，教师的评价具有（ ） A.专业性、客观性、可信性 B.专业性、可信性、持久性 C.客观性、可信性、持久性 D.专业性、客观性、持久性 |
| 【单选题】： |
| 第23题：羽毛球比赛中，（ ）的情况下运动员不用交换场地。 A.第一局结束 B.第二局中 C.第三局开始 D.第三局中或只进行一局的比赛进行至一方达到 11 分时 |
| 【单选题】： |
| 第24题：（ ）是描述人体相对位置关系或运动中人体各部位的空间位置关系的术语。 A.运动术语 B.动作术语 C.基本术语 D.方位术语 |
| 【单选题】： |
| 第25题：骨膜是由结缔组织构成的，分为（ ）。 A.骨外膜和骨内膜 B.骨膜和骨髓 C.骨内膜和骨髓 D.骨中膜和骨髓 |
| 【单选题】： |
| 第26题：运动解剖学规定（ ）为人体的基本轴。 A.垂直轴、矢状轴、冠状轴 B.垂直轴、矢状轴、水平轴 C.矢状轴、水平轴、冠状轴 D.垂直轴、水平轴、冠状轴 |
| 【单选题】： |
| 第27题：骨的发生是指从胚胎时期开始，到出生后骨发育完为止，骨的发生方式有（ ）两种。 A.骨内膜和膜内成骨 B.膜内成骨和软骨内成骨 C.骨内膜和骨髓 D.骨中膜和骨髓 |
| 【单选题】： |
| 第28题：武术五种步行的组合练习简称“五步拳”，动作组合依次顺序是弓步冲拳－弹腿冲拳－马 步架打（ ）。 A.歇步盖打－提膝仆步穿掌一虚步挑掌 B.提膝仆步穿掌一虚步挑掌一歇步盖打 C.虚步挑掌－提膝仆步穿掌一歇步盖打 D.歇步盖打一虚步挑掌－提膝仆步穿掌 |
| 【单选题】： |
| 第29题：运动解剖学这门学科研究的是（ ）。 A.运动疾病 B.人体生理变化 C.人体生化机制 D.人体形态结构及运动规律 |
| 【单选题】： |
| 第30题：武术套路运动运动主要包括拳术、器械、对练、集体表演，其中集体表演是（ ）人以 上的徒手或器械集体演练。 A.五 B.六 C.七 D.八 |
| 【单选题】： |
| 第31题：自由上肢骨由（ ）组成。 A.肱骨、桡骨、尺骨及肩胛骨 B.肱骨、桡骨、手骨及肩胛骨 C.肱骨、桡骨、尺骨及手骨 D.肱骨、手骨、尺骨及肩胛骨 |
| 【单选题】： |
| 第32题：躯干骨是构成中轴骨的重要组成部分，由（ ）什么组成。 A.椎骨、肋骨和肱骨 B.椎骨、肋骨和胸骨 C.椎骨、胸骨和肱骨 D.胸骨、肋骨和肱骨 |
| 【单选题】： |
| 第33题：消化系统由 （ ）两大部分组成。 A.消化管和食道 B.食道和消化腺 C.消化管和消化腺 D.消化道和食道 |
| 【单选题】： |
| 第34题：肺是呼吸系统的实质性器官，根据肺的功管，肺组成可分为（ ）。 A.导气部和肺泡 B.导气部和呼吸部 C.肺泡和呼吸部 D.肺泡和毛细血管 |
| 【单选题】： |
| 第35题：运动生理是在实验基础上研究人体对急性动动的反应和长期动动训练的适应所引起的机 体结构和机能变化规律的科学，是人体生理学的一门（ ）科学。 A.应用分支 B.生化分支 C.机能分支 D.运动分支 |
| 【单选题】： |
| 第36题：新陈代谢是生命现象的基本表现，它包括（ ）两个方面。 A.合成代谢和物质代谢 B.分解代谢和物质代谢 C.合成代谢和分解代谢 D.同化代谢和分解代谢 |
| 【单选题】： |
| 第37题：机体对各器官系统功能的调节，主要是通过（ ）三种方式实现。 A.神经调节 体液调节 肌肉调节 B.神经调节 肌肉调节 自身调节 C.肌肉调节 体液调节 自身调节 D.神经调节 体液调节 自身调节 |
| 【单选题】： |
| 第38题：体育游戏主要是以发展学生（ ）为主的游戏。 A.兴趣 B.体力 C.技能 D.智力 |
| 【单选题】： |
| 第39题：根据肌肉组织的形态和功能特点，可分为（ ）三种。 A.骨骼肌心肌和肌细胞 B.骨骼肌心肌和平滑肌 C.骨骼肌肌细胞和平滑肌 D.肌细胞心肌和平滑肌 |
| 【单选题】： |
| 第40题：世纪排球联赛（也称世界排球大奖赛），从 1993 年开始，（ ）年举行一次比赛。 A.一 B.二 C. 三 D.四 |
| 【单选题】： |
| 第41题：骨骼肌的肌肉特性包括（ ）。 A.物理特性和化学特性 B.化学特性和生理特性 C.物理特性和生理特性 D.物理特性和伸展特性 |
| 【单选题】： |
| 第42题：依据肌肉收缩的张力和长度变化，生理学将肌肉收缩的形成分为（ ）三类。 A.缩短收缩 拉长收缩 等动收缩 B.缩短收缩 等动收缩 等动收缩 C.缩短收缩 拉长收缩 等长收缩 D.等动收缩 拉长收缩 等长收缩 |
| 【单选题】： |
| 第43题：生理学研究成果表明影响红细胞变形能力的因素主要有三种：即红细胞表面积和容积的 比值,红细胞内部粘度和（ ）。 A.血浆清蛋白的浓度 B.血浆清蛋白的粘度 C.红细胞膜的浓度 D.红细胞膜的弹性 |
| 【单选题】： |
| 第44题：搏斗运动是两个在一定条件下按照一定的规则进行斗智较力的对抗形式。（ ）不是目 前武术竞赛中正在开展的项目。 A.散打 B.拳击 C.推手 D.短兵 |
| 【单选题】： |
| 第45题：人的运动兴趣是多种多样的，根据运动兴趣的内容，可分为（ ）。 A.物质兴趣和间接兴趣 B.间接兴趣和直接兴趣 C.物质兴趣和精神兴趣 D.物质兴趣和直接兴趣 |
| 【单选题】： |
| 第46题：在田径比赛中，终点计时员应当运动员（ ）抵达终点 后沿垂直面瞬间时停表。 A.躯干任何部位 B.躯体任何部位 C.上肢任何部位 D.下肢任何部位 |
| 【单选题】： |
| 第47题：体育态度是个体对外界对象，包括人和事物，较为稳定的由（ ）三种成分构成的内在 心理倾向。 A.认知、情感、技能 B.认知、情感、行为意向 C.认知、技能、行为意向 D.情感、行为意向、技能 |
| 【单选题】： |
| 第48题：目前，比较一致的观点是把运动技能的形成划分为（ ）。 A.认知定向阶段 动作的联结阶段 协调完善阶段 B.个性化阶段 动作的联结阶段 协调完善阶段 C.认知定向阶段 个性化阶段 协调完善阶段 D.认知定向阶段 动作的联结阶段 个性化阶段 |
| 【单选题】： |
| 第49题：（ ）是影响动作技能学习的内部因素。 A.经验与成熟度 个性 智力 练习 B.经验与成熟度 个性 智力 运动能力 C.个性 智力 练习 运动能力 D.经验与成熟度 智力 练习 运动能力 |
| 【单选题】： |
| 第50题：在体育学习中，学生学习的方法有（ ）。 A.自主学习法 分组学习法 合作学习法 B.自主学习法 探究学习法 分组学习法 C.分组学习法 探究学习法 合作学习法 D.自主学习法 探究学习法 合作学习法 |
| 【单选题】： |
| 第51题：排球比赛决胜局以先得（ ）分，并同时超出对方 2 分的对获胜。 A.11 B.15 C.21 D.25 |
| 【单选题】： |
| 第52题：体育课堂心理分为是指师生在体育课堂中占优势的（ ）的综合表现。 A.态度与价值 B.情感与价值 C.态度与情感 D.情绪与态度 |
| 【单选题】： |
| 第53题：体育学困生的心理致因有：缺乏正确的学习动机，意志力薄弱，过分关注同伴对自己的 评价和（ ）。 A.自我中心 B.自信心不足 C.自信心饱满 D.他人中心 |
| 【单选题】： |
| 第54题：队列练习，口令“立正”要领，足跟并拢，足尖外分，两足成（ ）度，挺胸收腹，头 正，颈拔，肩平，目正视，五指并拢，中指贴裤缝。 A.30 B.45 C.60 D.90 |
| 【单选题】： |
| 第55题：美国学制托尔斯伍德等两人于 20 世纪初提出的“新体育”学说认为，体育是通过身体进 行的一种教育行为。体育包括机体教育。神经肌肉活动教育、（ ）四个方面。 A.品德教育和智力教育 B.品德教育和科学教育 C.智力教育和科学教育 D.人文教育和智力教育 |
| 【单选题】： |
| 第56题：在利用：分解-提出-改变-重够的方法将竞技体育运动进行教材化改造时，必须遵循的原 则是：（ ） A.简化性原则、普及性原则、适应性原则、科学性原则 B.简化性原则、普及性原则、适应性原则、教育性原则 C.简化性原则、普及性原则、科学性原则、教育性原则 D.简化性原则、科学性原则、适应性原则、教育性原则 |
| 【单选题】： |
| 第57题：蹲踞式跳远教学难点是（ ）。 A.起跳技能 B.起跳后空中姿势的控制 C.落地缓存 D.助跑与起跳相结合 |
| 【单选题】： |
| 第58题：学校体育的本质功能是育人，主要包括是（ ）。 A.教育功能、健身功能、娱乐功能 B.教育功能、健身功能、评价功能 C.教育功能、娱乐功能、评价功能 D.健身功能、娱乐功能、评价功能 |
| 【单选题】： |
| 第59题：课余体育锻炼的特点包括灵活性、开放性、综合性（ ）等五点。 A.兴趣性和经常性 B.自主性和经常性 C.自觉性和差异性 D.兴趣性和自主性 |
| 【单选题】： |
| 第60题：中小学参加课余体育锻炼比逊遵循的原则是（ ）。 A.自觉性原则 经常性原则 差异性原则 B.自觉性原则 经常性原则 灵活性原则 C.自觉性原则 开放性原则 差异性原则 D.自觉性原则 灵活性原则 差异性原则 |
| 【单选题】： |
| 第61题：请简述体育教师应具备哪些基本条件？ |
| 【分析题】： |
| 第62题：学生进行跳远练习时，经常会出现助跑点不准的问题，请你简述原因和纠正方法。 |
| 【分析题】： |
| 第63题：在体育课堂中，再好的授课内容与教学设计，如果没有课堂纪律的保证，都难达到预期的教 学效果。请结合日常教育的实际，谈谈你的认识与理解。并指出有哪些课堂纪律的调控方法？ |
| 【分析题】： |
| 第64题：在一次体育教育竞赛中，规定的教学内容为：水平二（三年级）立定跳远。我们记录了 其中两名教师教学过程的主要内容。 教学过程 1：李老师在进行主教材《立定跳远》教学时，采用了挂图和讲解示范的教学 方式，完整的介绍了立定跳远的技术动作，学生通过理解和模仿学习，初步掌握了动作要领。 练习刚开始使学习积极性很高，由于练习形式比较单一，没几分钟学生就感觉练习单调和枯 燥，开始厌倦练习了。 教学过程 2：邹老师在进行主教材《立定跳远》教学时，利用了模仿游戏的教学方法， 老师带领学生一起模仿：“矮人”，“超人”“飞人”，同样也出现了挂图，挂图上巧妙的设计 了如何让矮人成为超人和飞人的秘诀。并让学生分小组进行合作和探究练习，学生练习积极 性被充分的调动了整堂课学生在玩中学，在学中玩的快乐氛围中度过。 矮人：原地做弹性屈伸动作掌握起跳准备姿势。 超人：让学生体验原地起跳，登摆协调配合，体验向上腾空的感觉。 飞人：两臂向前上方摆起，两脚用力蹬地驱体向前跳出，双脚落地缓冲。 邹老师用模仿游戏教学方法为教学手段，在生动、活泼、有趣的氛围中完成教学目标，达到 了预期的效果。 请你根据《体育与健康》课程标准相关的教学理念，对此教学案例进行深度评析。 |
| 【分析题】： |