| 2018年大石桥市特岗教师招聘考试真题及答案 |
| 第1题：认为学校教育的基本功能应当是给人以广泛的知识教育,教育应当把一切导向教给一切人的教育家是( ) A夸美纽斯 B.赫尔巴特 C康德 D杜威 |
| 【单选题】： |
| 第2题：( )是西方第一本以教育心理学命名的专著,它从人是一个生物的存在的角度建立起教育心理学体系。 A.卡普捷列夫的《教育心理学》 B彼得罗夫斯基的《年龄与教育心理学》 B.C.布隆斯基的《科学与改革》 D桑代克的《教育心理学》 |
| 【单选题】： |
| 第3题：“尽信书,则不如无书”出自( ) A.《论语》 B.《荀子》 C《孟子》 D.《学论》 |
| 【单选题】： |
| 第4题：.“礼、乐、射、御、书、数”是我国( )教育内容 A.现代社会 B.奴隶社会 C.原始社会 D.封建社会 |
| 【单选题】： |
| 第5题：20世纪早期,主张“生活即教育”,“社会即学校”,“教学做合一”,对改造旧中国作出伟大贡献的教育家是( ) A.蔡元培 B陶行知 C.杨贤江 D徐特立 |
| 【单选题】： |
| 第6题：下列选项中属于学生文化特征的是( ) a过渡性b非正式性c整体性d多样性e互补性 Aabce B acde C bcde Dabde |
| 【单选题】： |
| 第7题：校园文化的核心是( ) A学校物质文化 B学校组织文化 C学校制度文化 D学校精神文化 |
| 【单选题】： |
| 第8题：下列关于教育与政治经济制度关系的表述不正确的是( ) A决定教育目的 B决定教育的领导权 C决定受教育者的权利 D决定教育的规模和速度 |
| 【单选题】： |
| 第9题：.“金字塔”等级教育制度属于( ) A网络教育 B学校教育 C社会教育 D大众教育 |
| 【单选题】： |
| 第10题：为实现教育的第三次飞跃提供平台的是( ) A科学知识 B信息技术 C文化发展 D政治体制 |
| 【单选题】： |
| 第11题：美国心理学家格赛尔认为对人的发展其决定作用的因素是( ) A环境因素 B社会因素 C主观努力 D成熟机制 |
| 【单选题】： |
| 第12题：人们常说的“聪明早慧”或者“大器晚成”指的是个体身心发展的( ) A互补性 B个别差异性 C不平衡性 D阶段性 |
| 【单选题】： |
| 第13题：人是自然性和社会性的统一,若单纯谈论人的自然属性,就会导致( ) 社会本位论 B环境本位论 C遗传决定论 D教育万能论 |
| 【单选题】： |
| 第14题：《学记》中记载的“当共可之将时”“时过然后与”则产力抑难以”体现个体身心发展的( ) A不平衡性 B顺序性 C阶段性 D互补性 |
| 【单选题】： |
| 第15题：小学生的教学多采用直观形象的,中学生的教学多采用抽象的讲解,这体现个体身心发展的( )特点 A顺序性 B不平衡性 C阶段性 D个别差异性 |
| 【单选题】： |
| 第16题：实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以( )为根本教育,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。 A促进学生全面发展 B培养社会主义的建设者和接班人 C提高国民素质 D提高学校的教育水平 |
| 【单选题】： |
| 第17题：社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的标准是( ) A教育目标 B教育目的 C教学目标 D教学计划 |
| 【单选题】： |
| 第18题：我国近代制度化教育兴起的标志是( ) A京师大学堂 B学堂的出现 C废科举、兴学校 D壬寅学制 |
| 【单选题】： |
| 第19题：确定教育目的的客观依据是( ) A哲学观念 B人性假设 C理想人格 D生产力和科学技术发展水平 |
| 【单选题】： |
| 第20题：现阶段我国教育目的的重点是( ) A发展学生的智力 B发展学生的个性特长 C培养学生的思想政治素质和道德品质 D发展学生的创新精神和实践能力 |
| 【单选题】： |
| 第21题：当前我国基础教育采用的学制是( ) A六三制 B.五四制 C九年一贯制 D多种形式并存 |
| 【单选题】： |
| 第22题：在全面发展教育中导向和动力作用的是( ) A德育 B智育 C体育 D美育 |
| 【单选题】： |
| 第23题：美育一词最早是( )在美育书简中提出的 A培根 B.康德 C席勒 D卢梭 |
| 【单选题】： |
| 第24题：我国现行的学校教育制度中,初等教育主要是指( ) A幼儿教育 B全日制小学教育 C初中教育 D小学和初中教育 |
| 【单选题】： |
| 第25题：( )清政府颁布了《奏定学堂章程》史称“癸卯学制”,这个学制体现了张之洞的“中学为体,西学为用”的思想,吸收了日本明治维新的时期的学制形式。 A1902年 B1904年 C.1912年 D.1922年 |
| 【单选题】： |
| 第26题：师生在教育内容和教学上构成( )关系 A授受 B相互促进 C民主平等 D朋友 |
| 【单选题】： |
| 第27题：教师劳动对象的差异性导致教师劳动具有( )。 A示范性 B复杂性 C长期性 D群体和个体统一性 |
| 【单选题】： |
| 第28题：联合国通过的《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的( )。 A社会权利的客体地位 B公民权利的主体地位 C社会权利的主体地位 D公民权利的客体地位 |
| 【单选题】： |
| 第29题：教师职业的最大特点在于职业角色的( )。 A历史性 B专门性 C单一性 D多样化 |
| 【单选题】： |
| 第30题：教育民主化的内容是( ) A实现教育平等 B实现民主化教育 C提高教育效率 D.提高教育效益 |
| 【单选题】： |
| 第31题：将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程这是( ) A从课程制定者或管理制度角度划分的 B从课程的功能角度划分的 C从课程的组织核心角度划分的 D从课程的任务角度划分的 |
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| 第32题：学生中心课程理论的代表人物是( ) A布鲁纳 B罗杰斯 C皮亚杰 D卢梭 |
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| 第33题：学校教育的基础是( ) A教师 B学生 C班级 D课程 |
| 【单选题】： |
| 第34题：在我国,课程主要由( )三部分组成 A课程计划、课程标准、教科书 B课程总目标、领域目标、学科目标 C课程目标、课程评价、课程实施 D知识、经验、活动 |
| 【单选题】： |
| 第35题：被称为“形式教育之父”的教育家是( ) A裴斯泰洛齐 B.赫尔巴特 C科尔伯格 D夸美纽斯 |
| 【单选题】： |
| 第36题：在教学过程的基本阶段,属于中心环节的是( ) A引起学习动机 B领会知识 C巩固知识 D.运用知识 |
| 【单选题】： |
| 第37题：读书指导法是一种( )的方法 A以直觉感知为主 B以引导探究为主 C以实际训练为主 D以语言传授为主 |
| 【单选题】： |
| 第38题：人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于( ) A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 |
| 【单选题】： |
| 第39题：教师在班级管理中了解学生最简单最常用的方法是( ) A观察法 B书面材料分析法 C谈话法 D调查法 |
| 【单选题】： |
| 第40题：我国首次采用班级授课制的是( ) A.京师大学堂 B.京师同文馆 C.京师高等师范学校 D.北京师范大学 |
| 【单选题】： |
| 第41题：班主任的领导方式可以分为权威型、民主型和( ) A.现实型 B.放任型 C理想型 D.功利型 |
| 【单选题】： |
| 第42题：班主任做好班级工作的先决条件是( ) A制定班级规范 B建立班委会 C.了解和研究学生 D.组建班集体 |
| 【单选题】： |
| 第43题：课外活动的基本特点是灵活性,自愿性和( ) A自主性 B.随意性 C规范性 D强制性 |
| 【单选题】： |
| 第44题：创造世界上第一个心理学实验室的心理学家是( ) A杜威 B冯特 C詹姆斯 D华生 |
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| 第45题：主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容的心理学流派是( ) A构造主义学派 B机能主义学派 C精神分析学派 D人本主义学派 |
| 【单选题】： |
| 第46题：人的心理现象包括( ) A个性倾向性与个性心理特征 B心理过程和个性心理 C认识过程和情感过程 D情感过程和意志过程 |
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| 第47题：“吃不着葡萄说葡萄酸”的心理防卫是( ) A否认 B.文饰 C控制 D幻想 |
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| 第48题：人格的( )是心里健康的重要指标。 A独特性 B稳定性 C整体性 D功能性 |
| 【单选题】： |
| 第49题：教育心理学的发展时期是在( ) A.20世纪20-50年代 0世纪67-70年代(成熟) C.20世纪20年代以前(初创) D.20世纪80年代(完善时期) |
| 【单选题】： |
| 第50题：个体生长有两个高峰期,第一个高峰出现在岀生后的第一年,第二个高峰出现在青春发育期。这体现了个体心理发展的( ) A差异性 B.不平衡性 C定向性与顺序性 D阶段性与连续性 |
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| 第51题：考试后,学生分析考试成败原因,并做出下一步计划和安排,这属于( ) A精加工策略 B元认知策略 C组织策略 D复述策略 |
| 【单选题】： |
| 第52题：( )是一般能力的核心。 A创造能力 B抽象概括能力 C记忆力 D想象能力 |
| 【单选题】： |
| 第53题：学生学习过“昆虫”概念后,又来学习“蝉”这一昆虫,这种学习属于( )。 A上位学习 B.下位学习 C并列学习 D符号学习 |
| 【单选题】： |
| 第54题：一个人因为自己考试失败是因为题太难,这种归因属于( ) A外部、不可控和不稳定归因 B.外部、可控和稳定归因 C外部、不可控和稳定归因 D外部、可控和不稳定归因 |
| 【单选题】： |
| 第55题：.“一朝被蛇咬,十年怕井绳”这种现象是( ) A刺激分化 B剌激泛化 C剌激比较 D行为强化 |
| 【单选题】： |
| 第56题：“警示”教育所产生的强化作用属于( ) A外部强化 B自我强化 C替代强化 D.积极强化 |
| 【单选题】： |
| 第57题：.( )认为迁移是无条件的,自动发生的 A形式训练说 B共同要素说 C经验类化理论 D关系转换说 |
| 【单选题】： |
| 第58题：学习时间表的建立属于学习策略中的( ) A元认知策略 B精细加工策略 C认知策略 D资源管理策略 |
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| 第59题：教育政策的主体是( ) A政党和国家 B.学校 C.教师 D学生 |
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| 第60题：当前教师队伍中存在着以教谋私,热衷于“有偿家教”的现象,这实际上违背了( ) 的职业道德 A.爱岗敬业 B.关爱学生 C.终身学习 D.为人师表 |
| 【单选题】： |
| 第61题：陶行知先生的“捧着一根心来,不带走半根草去”的教育信条体现了教师的( )素养 A教育理论知识 C崇高的职业道德 C文化科学知识 D过硬的教学基本功 |
| 【单选题】： |
| 第62题：2012年教育部研究制定的《小学教师专业标准(试行)》的基本理念之一是（ ） A自尊自律 B严谨治学 C学生为本 D勤于反思 |
| 【单选题】： |
| 第63题：泰勒提岀的课程编制的步骤包括(BCDE) A确定学生需要 B确定教育目标 C选择教育经验 D组织教育内容 E.评价教育结果 |
| 【多选题】： |
| 第64题：教育工作的基本环节包括( ) A备课 B.上课 C布置和批改作业 D课外辅导 E考核和评定学业成绩 |
| 【多选题】： |
| 第65题：培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作,班主任应做到( ) A严格要求 B培养舆i C耐心引导 D注意学生集体领导机构的经常变动 E.保持教师的绝对权威 |
| 【多选题】： |
| 第66题：贯彻循序渐进原则的基本要求是( ) A教师的教学要有系统性 B教师要引导学生将知识体系化、系统化 C按照学生的认识顺序,由浅入深,由易到难地进行教学 D.补充必要的乡土教材 E重视书本知识的教学,在传授知识的过程中注重联系实际 |
| 【多选题】： |
| 第67题：班级管理常用的模式有( )。 A常规管理 B行管理 C.民主管理 D质量管理 E.目标管理 |
| 【多选题】： |
| 第68题：下列属于《学记》中记载的教育思想的是( ) A建国君民,教学为先 B相观而善之谓摩 C君子耻其言而过其行 D君子之教,喻也 E君子博学于文,约之以礼 |
| 【多选题】： |
| 第69题：文化对教育的制约作用表现在( ) A制约着教育的内容 制约着教育的质量 C制约着教育的模式 D制约着人的观念 |
| 【多选题】： |
| 第70题：皮亚杰认为,人的认知发展分别要经过那几个阶段( ) A前运算阶段 B感知运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段 |
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| 第71题：皮亚杰提出( )来说明儿童的认知发展 A图式 B顺应 C同化 D.平衡 |
| 【多选题】： |
| 第72题：以下属于人本主义学习理论代表人物的是( ) A布鲁纳 B马斯洛 C罗杰斯 D奥苏贝尔 |
| 【多选题】： |
| 第73题：.下列学习属于发现学习的是( ) A某科研项目人员探索新材料应用于航空技术 B学生用谐音法记知识 C大学生听艺术讲座 D学生做实验探究某物质的活性 |
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| 第74题：我国把学生的学习分为( ) A态度的学习 B技能的学习 C行为规范的学习 D道德规范的学习 |
| 【多选题】： |
| 第75题：以下属于影响态度和品德条件的是( ) A态度定势 B道德认识 C家庭教养方式 D.社会风气 |
| 【多选题】： |
| 第76题：班杜拉认为观察学习的过程主要有 ( ) A注意过程 B.保持过程 C复制过程 D动机过程 |
| 【多选题】： |
| 第77题：头脑风暴应遵循( ) A.畅所欲言 B标新立异 C.多多益善 D.改进补充 |
| 【多选题】： |
| 第78题：关于创造性与智力的关系陈述正确的是( ) A高智商者其创造性也高 B.高创造性者必有高智商 C创造性与智力相对独立,但在一定条件下又有线性相关关系 D.低创造性者其智商可能低也可能高 |
| 【多选题】： |