| 2018年朝阳特岗教师考试真题及答案:心理学部分 |
| 第1题：十几岁的孩子就其身体发育来看,己经接近于成人的水平了,但其心理成熟程度,却要比成人低得多。这表明个体身心发展具有( ) A.不均衡性 B,阶段性 C.差异性 D.顺序性 |
| 【单选题】： |
| 第2题：小明原来见了陌生人就躲避,上幼儿园一个月后,小明的这种行为消失了,根据加涅的学习结果分类,这里发生了( )学习 A.言语信息 B.智慧技能 C.动作技能 D.态度 |
| 【单选题】： |
| 第3题：妈妈要求小华必须完成作业后才能看动画片,这种做法符合( ) A负强化尿则 B.代替强化原则 C.自我强化原则 D.普雷马克原理 |
| 【多选题】： |
| 第4题：妈妈要求小华必须完成作业后才能看动画片,这种做法符合( ) A负强化尿则 B.代替强化原则 C.自我强化原则 D.普雷马克原理 |
| 【单选题】： |
| 第5题：举一反三,闻一知十等都属于( ) A具体迁移 B.纵向迁移 C顺应迁移 D.水平迁移 |
| 【单选题】： |
| 第6题：有人把学业失败的归因说成能力不足,这属于( )的归因 A.内部、不稳定 B.外部、不稳定 C.外部、稳定 D.内部、稳定 |
| 【单选题】： |
| 第7题：当儿童看到一个老年人过马路时,想到雷锋叔叔“在此种情境下的表现,便主动上前扶助,这属于( ) A.伦理的道德情感 B.形象的道德情感 C.直觉的道德情感 D.高级的道德情 |
| 【单选题】： |
| 第8题：关于教学与发展的关系,前苏联心理学家赞可夫的基本观点是( ) A.教学跟随发展 B.教学与发展并行 C教学促进发展 D.教学等同于发 |
| 【单选题】： |
| 第9题：下面哪种理论学派的学生观,强调引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验( ) A完型一顿悟说 B认知一发展说 C有意义接受学习 D建构主义 |
| 【单选题】： |
| 第10题：下列术语中含义不同于“认知结构”的是( ) A图式 B认知地图 C学科基本结构 D认知系统 |
| 【单选题】： |
| 第11题：根据皮亚杰的观点,儿童能发现物体在水中的浮力与物体排开的水量有关,而与物体的质地无关。这说明儿童的认知发展水平已处于( )阶段。 A感知运动 B前运算 C具体运算 D形式运算 |
| 【单选题】： |
| 第12题：小刚上课害怕被点名回答问题,当他发现坐在教室后面并趴在桌子上时,就不大可能被提问,于是后来就越来越多的表现出类似的行为,用行为主义观点来解释( ) A正强化 B负强化 C惩罚 D消退 |
| 【单选题】： |
| 第13题：在多次观看大熊猫之后,儿童形成了对“熊猫”的基本理解,包括熊猫的一般体型特征,生活习性典型行为等,儿童关于熊猫的知识的表征方式为( ) A图式 B命题 C表象 D产生式 |
| 【单选题】： |
| 第14题：在一个人的发展过程中,有的方面在较低的年龄就达到了较高的水平,又有的方面则要到较高的年龄阶段才能发达到成熟的水平,这反应人的身心发展具有( ) A顺序性 B阶段性 C差异性 D不平衡性 |
| 【单选题】： |
| 第15题：提出儿童道德发展是一个从他律到自律的心理学家的是( ) A科尔伯格 C埃里克森 D弗洛伊德 |
| 【单选题】： |
| 第16题：桑代克认为学习的解释应包括某种动机原则,它所对应的学习率是( ) A效果律 B练习律 C准备率 D习得律 |
| 【单选题】： |
| 第17题：两种任务在学习过程中,学习材料,学习目标等方面具有的共同成分越多,迁移效果越明显,这说明( )因素 起主要作用。 A.相似性 B.概括经验 C学习策略 D定势 |
| 【单选题】： |
| 第18题：班杜拉将人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断称为( ) A.自我效能感 B.先行组织者 C生成性学习 D成就动机 |
| 【单选题】： |
| 第19题：小学生学习加法时,利用小棍、手指来完成计算活动,这属于心智技能形成的( ) A.活动定向阶段 B.物质与物质化阶段 C.外部言语动作阶段 D.内部言语动作阶段 |
| 【单选题】： |
| 第20题：在人际交往过程中,人们常从对方所具有的某个特征泛化到其他有关的一系列特征,从局部信息形成一个完整的形象,这是( ) A.光环效应 B.定势效应 C投射效应 D刻板效应 |
| 【单选题】： |
| 第21题：布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为( ) A.社会文化研究 B.学校环境研究 C主动性研究 D反思性研究 |
| 【多选题】： |
| 第22题：布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为( ) A.社会文化研究 B.学校环境研究 C主动性研究 D反思性研究 |
| 【多选题】： |
| 第23题：道德行为习惯的养成要经历下列( )阶段 A模仿与顺从 B依从 C心理趋势 D.自觉行为 |
| 【多选题】： |
| 第24题：目前具有广泛影响的建构主义教学模式主要有( ) A.支架式教学 B.抛错式教学 C随机进入式教学 D.程序教学 |
| 【多选题】： |
| 第25题：中枢神经系统包括( ),是心理产生的主要基础 A.脑 B.脊髓 C.脊神经 D交感神经 |
| 【多选题】： |
| 第26题：思维的基本过程包括( ) A.分析 B综合 C.比较 D抽象 |
| 【多选题】： |
| 第27题：意识的水平主要包括( ) A.无意识 B.下意识 C.焦点意识 D.潜意识 |
| 【多选题】： |
| 第28题：常见的无意识现象有( ) A.幻想 B.白日梦 C.催眠 D.冥想 |
| 【多选题】： |
| 第29题：吉尔福特创立的智力“三维结构模型理论”,认为智力结构应从( )三个维度去考虑 A.获得 B.内容 C.操作 D.产物 |
| 【多选题】： |
| 第30题：根据思维任务的性质、内容和解决问题的方式可以把思维分为( ) A直观动作思维 B.具体形象思维 C抽象逻辑思维 D创造性思维 |
| 【多选题】： |
| 第31题：问题解决的过程一般包括( ) A.提出问题 B.明确问题 C提出假设 D.检验假设 |
| 【多选题】： |
| 第32题：根据记忆内容的不同,可分为( ) A.形象记忆 B.情绪记忆 C.逻辑记忆 D.运动记忆 |
| 【多选题】： |
| 第33题：属于个别测验的量表有( ) A.比纳-西蒙智力测验量表 B.斯坦福比纳智力测验量表 C.韦克斯勒智力量表 D.卡特尔联合型智力测验 |
| 【多选题】： |
| 第34题：1965年,美国心理学家加涅出版了《学习的条件》一书,该书将人类学习的结果划分为( ) A.言语信息学习 B.智慧技 C.程序学习 D.认知策略 |
| 【多选题】： |
| 第35题：.美国心理学家班杜拉把强化分为( )形式 A.直接强化 B.替代性强化 C.自我强化 D.无意强化 |
| 【多选题】： |
| 第36题：学习策略的结构包含( )等基本内容 A.认知策略 B.元认知策略 C.资源管理策略 D.组织策略 |
| 【多选题】： |