| 2016年黑龙江省特岗教师招聘考试试题（中学） |
| 第1题：从学科分类角度看，中等学校教育学属于学科教育学范畴。 ( ) |
| 【判断题】： |
| 第2题：《论语》既不是由孔子亲自撰写，也不是专门论述教育的著作。 ( ) |
| 【判断题】： |
| 第3题：古代社会教育的一个重要特点是与生产劳动紧密结合。 ( ) |
| 【判断题】： |
| 第4题：有人认为，教育并非人类社会所特有，在动物世界也存在教育现象。 ( ) |
| 【判断题】： |
| 第5题：个体身心发展的真正动力是其自身的主观能动性。 ( ) |
| 【判断题】： |
| 第6题：在教育体系中居于核心地位的是教育目的。 ( ) |
| 【判断题】： |
| 第7题：资本主义国家在法律上废除了教育不平等，真正实现了教育公平。 ( ) |
| 【判断题】： |
| 第8题：全面发展就是要求所有学生平均发展。 ( ) |
| 【判断题】： |
| 第9题：我国普通中等教育的培养目标就是为高一级学校培养合格新生。 ( ) |
| 【判断题】： |
| 第10题：课程不仅包括教学科目，还包括这些科目的教学顺序和教学时数。 ( ) |
| 【判断题】： |
| 第11题：班级授课制是世界各国学校教学普遍采用的基本组织形式。 ( ) |
| 【判断题】： |
| 第12题：力求成功者一般倾向于选择成功概率在50％左右的任务。 ( ) |
| 【判断题】： |
| 第13题：身体发育处于第二次 “生长高峰”期属于高中阶段学生的主要特点。 ( ) |
| 【判断题】： |
| 第14题： “一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”是社会惰化心理现象的写照。( ) |
| 【判断题】： |
| 第15题：在教学中观察各种实物标本、演示实验或教学性参观等活动属于模象直观。 ( ) |
| 【判断题】： |
| 第16题：咨询过程中常见的 “是啊”“嗯”“哦，原来是这样的”都是反应性的倾听。 ( ) |
| 【判断题】： |
| 第17题：取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科或者其他大学专科毕业及其以上学历。 ( ) |
| 【判断题】： |
| 第18题：国家实行教师职务制度，具体办法由教育行政部门规定。 ( ) |
| 【判断题】： |
| 第19题：学位授予单位依法对达到一定学术水平或者专业技术水平的人员授予相应的学位，颁发学位证书。 ( ) |
| 【判断题】： |
| 第20题：国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育工作。( ) |
| 【判断题】： |
| 第21题：西方教育史上第一个提出要使教育学成为科学的人是( )。 A．夸美纽斯 B．康德 C．赫尔巴特 D．杜威 |
| 【单选题】： |
| 第22题：“建国君民，教学为先”这句话体现的教育功能是( )。 A．经济功能 B．政治功能 C．文化功能 D．人口功能 |
| 【单选题】： |
| 第23题：我国教育史上第一个新式学校是( )。 A．京师大学堂 B．天津电报学堂 C．南洋公学 D．京师同文馆 |
| 【单选题】： |
| 第24题：我国历史上颁布的第一个近代学制是( )。 A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬子学制 D．壬戌学制 |
| 【单选题】： |
| 第25题：世界上实行双轨学制国家的典型代表是( )。 A．法国 B．中国 C．美国 D．英国 |
| 【单选题】： |
| 第26题：首先使用 “美育”一词的学者是( )。 A．席勒 B．苏格拉底 C．泰罗 D．布鲁姆 |
| 【单选题】： |
| 第27题：教师根据教学的需要，组织学生到工厂等社会场所，通过接触实际事物而获得知识的方法被称为( )。 A．参观法 B．实验法 C．作业法 D．演示法 |
| 【单选题】： |
| 第28题：以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是( )。 A．奥苏伯尔一认知发现说 B．苛勒一完形顿悟说 C．斯金纳一操作条件作用 D．加涅一信息加工理论 |
| 【单选题】： |
| 第29题：从埃里克森的人格发展阶段论看，青少年个体面对的最大冲突是( )。&nBsp; A．自我同一性对角色混乱&nBsp; B．自主感对羞辱感&nBsp; C．勤奋感对自卑感&nBsp; D．亲密感对孤独感&nBsp; |
| 【单选题】： |
| 第30题：如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于( )。 A．外部、不可控和不稳定归因 B．外部、可控和稳定归因 C．外部、不可控和稳定归因 D．外部、可控和不稳定归因 |
| 【单选题】： |
| 第31题：一个优秀的狙击手在执行任务时，不仅身穿迷彩服，有时还用绿彩涂抹脸部，枪支都要用布条缠绕以达到良好伪装的效果，这是利用了知觉的哪个基本特征?( ) A．理解性 B．整体性 C．选择性 D．恒常性 |
| 【单选题】： |
| 第32题：具有英语基础的人更容易学习德语、法语，这一现象属于学习中的( )。 A．正迁移 B．定势 C．纵向迁移 D．负迁移 |
| 【单选题】： |
| 第33题：针对 “海因茨偷药’’这一两难故事，小刚认为海因茨该不该偷药取决于他是否爱自己的妻子，根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，小刚的道德水平应处于哪个道德定向阶段?( ) A．人际协调 B．相对功利 C．维护权威或秩序 D．社会契约 |
| 【单选题】： |
| 第34题：历史上的秦赵 “长平之战”中主帅赵括兵书读得不错，也不乏军事模拟演练，可是仗打得一塌糊涂，这说明职业能力具有( )。 A．发展性 B．差异性 C．稳定性 D．实践性 |
| 【单选题】： |
| 第35题：教师对学校侵犯其合法权益的，或者对学校做出的处理不服的珂以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉后的多长时间内做出处理?( ) A．10日 B．15日 C．30日 D．60日 |
| 【单选题】： |
| 第36题：杜威关于教育本质的基本观点有( )。&nBsp; A．教育即生长&nBsp; B．教育即生活&nBsp; C．学校即社会&nBsp; D．教学做合一&nBsp; E．教育即经验的持续不断的改组与改造&nBsp; |
| 【多选题】： |
| 第37题：我国封建社会的三大学校类型是( )。 A．官学 B．私学 C．成均 D．东序 E．书院 |
| 【多选题】： |
| 第38题：在教育目的的价值取向上持个人本位论的学者有( )。 A．卢梭 B．康德 C．福禄贝尔 D．裴斯泰洛齐 E．孔德 |
| 【多选题】： |
| 第39题：我国高等教育体系的层次结构包括( )。 A．博士后教育 B．研究生教育 C．本科教育 D．专科教育 E．在职教育 |
| 【多选题】： |
| 第40题：下列选项中属于中学教学原则的是( )。 A．教学整体性原则 B．直观性原则 C．长善救失原则 D．启发性原则 E．平行影响原则 |
| 【多选题】： |
| 第41题：心理发展的不平衡性体现在( )。 A．个体不同系统在发展速度上的不同 B．个体不同系统在发展的起讫时间上的不同 C．个体不同系统在到达成熟时期上的不同 D．个体不同系统在发展优势领域的不同 E．同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率 |
| 【多选题】： |
| 第42题：根据学生的学习结果，加涅把学习分为( )。 A．言语信息学习 B．智慧技能学习 C．认知策略学习 D．动作技能学习 E．态度学习 |
| 【多选题】： |
| 第43题：教师专业能力是在教师职业准备阶段。在教师教育专业获得的能力，具有( )。 A．学术性 B．系统性 C．发展性 D．差异性 E．常识性 |
| 【多选题】： |
| 第44题：学校或者其他教育机构应当对教师的哪些方面进行考核?( ) A．廉政情况 B．业务水平 C．工作态度 D．工作成绩 E．政治思想 |
| 【多选题】： |
| 第45题：设立学校应具备的条件有( )。 A．组织机构和章程 B．合格的教师 C．符合标准的教学场所 D．符合标准的教学设施、设备 E．必备的办学资金和稳定的经费来源 |
| 【多选题】： |
| 第46题：简述中学教师应具备的素养。 |
| 【分析题】： |
| 第47题：简述皮亚杰的认知发展阶段理论。 |
| 【分析题】： |
| 第48题： 辨析题(先判断对错，后说明理由. 教师是教育的主体，学生则是教育的客体。 ( ) |
| 【判断题】： |
| 第49题：学校教育必须坚持以教学为主。 ( ) |
| 【判断题】： |
| 第50题：高级水平的技能达到自动化水平即熟练程度，它就等同于习惯。 ( ) |
| 【判断题】： |
| 第51题： 学习动机强，学习效果就一定好。 ( ) |
| 【判断题】： |
| 第52题：试述学习和研究中等学校心理学的意义。 |
| 【分析题】： |
| 第53题：试述教师在进行课堂调控时要考虑的几个方面。 |
| 【分析题】： |
| 第54题：1986年两位美国心理学家来到一所小学，他们从一至六年级各选3个班，在学生中进行一次“发展测验”，然后，他们以异常赞美的口吻将有优异发展可能的学生名单通知有关老师。其实这次实验只是一次普通测试，并不能区分学生的真正发展水平。8个月后．他们又来到这所学校进行复试，结果名单上的学生成绩有了显著进步，而且性格更为开朗，求知欲望强，敢于发表意见，与教师关系也特别融洽。 该案例反应什么心理效应?其原理是什么?对你的学习生活有什么启示? |
| 【分析题】： |
| 第55题：王老师是刚从师范大学毕业的新教师，担任初一三班的班主任，有一天他在上课的时候，一名学生对王老师讲述的内容不甚理解，小声要求王老师再解释一下，但王老师没有回应。这名学生于是跟同桌开始窃窃私语。王老师非常生气，愤怒地说：“就你名堂多，学习成绩不好，老拉班级后腿，还好意思要求老师一遍一遍解释，人太笨，就算老师解释一百遍，还是没有效果的。不想听就给我滚出教室!” 试运用《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》中的相关要求来分析王老师的行为。 |
| 【分析题】： |
| 第56题：下面材料选自人民教育出版社七年级语文教材中的一篇寓言，请完成一节课的教学设计。 蚊子和狮子 蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你也并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齿咬吗?女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们不妨来较量较量吧!”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说：“自己同最强大的动物都战胜过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。” |
| 【分析题】： |
第57题： 下面是某中学常态教学情况下，两位语文教师对同一篇课文的同课异构教学的观察记录表，该课堂观察的内容是课堂中的提问教学。比较两位教师课堂提问的情况，并作出评价。联系当时我国中小学对教师课堂教学评价的弊端，谈一下这种评价方式的优点。
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| 【分析题】： | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||