| 2014年江西省中小学公开招聘教师考试试卷教育综合基础知识 |
| 第1题：中国宋朝以后，( )成为学校教育的基本内容。 A．四书五经 B．六艺 C．三科 D．四学 |
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| 第2题：被誉为“欧洲古代教育理论发展最高成就”的是( )。 A．《理想国》 B．《学记》 C．《大教学论》 D．《论演说家的教育》 |
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| 第3题：近年来，部分城市建立了“婴儿安全岛”，这主要是为了维护儿童( )。 A．生存的权利 B．受教育的权利 C．受尊重的权利 D．安全的权利 |
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| 第4题：学校教育的基本途径是( )。 A．思想教育 B．教学 C．课外活动 D．社会实践 |
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| 第5题：研究者通过查阅、鉴别、整理、分析有关资料，从而指导相关教育问题的教育研究方法是( )。 A．观察法 B．问卷法 C．实验法 D．文献研究法 |
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| 第6题：影响学习动机的内部因素是( )。 A．成熟 B．家庭教育 C．社会舆论 D．教师的榜样作用 |
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| 第7题：美国心理学家马斯洛认为( )是属于缺失性需要的一种。 A．尊重的需要 B．自我实现的需要 C．审美的需要 D．认知的需要 |
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| 第8题：新中国成立以来我国制定的第一部教育基本法是( )。 A．1995年颁布的《关于改革学制的决定》 B．1996年颁布的《中华人民共和国义务教育法》 C．1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》 D．1995年颁布的《中华人民共和国教育法》 |
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| 第9题：以下属于教育行政处分的是( )。 A．记过 B．罚款 C．没收违法所得 D．拘留 |
| 【单选题】： |
| 第10题：在《小学德育纲要》《中学德育纲要》中( )处于核心地位。 A．理想教育 B．集体主义教育 C．爱国主义教育 D．劳动教育 |
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| 第11题：( )是衡量个体道德修养水平的外在标志，它在品德结构中发挥关键作用。 A．道德认识 B．道德感情 C．道德意志 D．道德行为 |
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| 第12题：活动和交往是学生品德形成的( )。 A．关键 B．源泉 C．内容 D．途径 |
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| 第13题：新课程的核心理念是( )。 A．一切为了每一位学生的发展 B．使学生更快乐地学习 C．使学生更全面地掌握知识与技能 D．对传统教育课程的改革 |
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| 第14题：学生中心课程论的代表人物是( )。 A．布鲁纳 B．罗杰斯 C．皮亚杰 D．卢梭 |
| 【单选题】： |
| 第15题：( )是相对于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式。 A．学科课程 B．活动课程 C．显性课程 D．隐性课程 |
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| 第16题：最早提出“班级授课制”的是( )。 A．夸美纽斯 B．马卡连柯 C．伊拉莫斯 D．赫尔巴特 |
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| 第17题：班级管理中制定的班干部轮换制度属于( )管理模式。 A．常规 B．平行 C．民主 D．目标 |
| 【单选题】： |
| 第18题：中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者是( )。 A．生活老师 B．任课老师 C．班主任 D．学校管理干部 |
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| 第19题：在现代教育技术中，教学设计的关键设计任务是按( )的先后顺序进行的。 A．学习目标、教学策略、教学媒体 B．教学策略、教学媒体、学习目标 C．教学策略、学习目标、教学媒体 D．教学媒体、教学策略、学习目标 |
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| 第20题：( )属于现代教学媒体中的视觉媒体。 A．教学挂图 B．投影仪 C．标本 D．MP3 |
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| 第21题：学校教育与生产劳动相脱离，是从( )时期开始的。 A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会 |
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| 第22题：古代西方教育中强调身心和谐发展的是( )。 A．雅典教育 B．斯巴达教育 C．世俗教育 D．骑士教育 |
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| 第23题：实用主义教育学家杜威的“新三中心”指的是( )。 A．教师、书本、课堂 B．儿童、活动、课堂 C．儿童、经验、活动 D．儿童、书本、活动 |
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| 第24题：格赛尔双生子爬楼梯比较实验，证明了( )因素对人的发展有关键影响。 A．遗传 B．生理成熟 C．环境 D．教育 |
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| 第25题：提出“教育的最终目的就是要培养和选拔出统治国家的哲学家——最高统治者”观点的是( )。 A．柏拉图 B．凯兴斯泰纳 C．卢梭 D．亚里士多德 |
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| 第26题：素质教育在本质上是一种( )。 A．教育政策 B．教育价值取向 C．教育模式 D．教育方法 |
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| 第27题：世界上最早的师范教育于( )年诞生于( )。 A．1619德意志魏玛邦 B．1632捷克 C．1681法国 D．1897中国 |
| 【单选题】： |
| 第28题：教师的本体性知识包括( )。 A．文化科学知识、学科专业知识 B．教育理论知识、班级管理知识 C．学科专业知识、教学能力 D．文化科学知识、教学技巧 |
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| 第29题：当代国际社会中影响最大，传播最广，最具生命力的一种教育思潮是( )。 A．教育终身化 B．教育民主化 C．教育国际化 D．教育制度化 |
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| 第30题：学制在大、中、小学阶段的入学年龄划分方面．很多国家基本上是一致的．这是因为学制的建立主要受到( )因素的影响。 A．政治经济制度 B．生产力和科技 C．人的身心发展规律 D．民族文化传统 |
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| 第31题：教育心理学主要研究( )。 A．学生的学 B．教师的教 C．教学环境 D．学生的学与教师的教 |
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| 第32题：皮亚杰认为认知的本质是( )。 A．学习 B．模仿 C．强化 D．适应 |
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| 第33题：学校教育在人的发展中起( )。 A．辅助作用 B．主导作用 C．强化作用 D．促进作用 |
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| 第34题：智力的个体差异并不体现在( )上。 A．发展水平的差异 B．发展类型的差异 C．发展早晚的差异 D．各民族的差异 |
| 【单选题】： |
| 第35题：( )提出了“先行组织者”的概念。 A．奥苏伯尔 B．杜威 C．陶行知 D．班杜拉 |
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| 第36题：人格的核心成分是( )。 A．情感 B．意志 C．兴趣 D．性格 |
| 【单选题】： |
| 第37题：社会学习理论是由( )提出来的。 A．巴甫洛夫 B．斯金纳 C．班杜拉 D．布卢姆 |
| 【单选题】： |
| 第38题：加涅的智慧技能层次由低到高分为5个亚类( )。 A．具体概念、定义性概念、规则、高级规则、辨别 B．辨别、定义性概念、具体概念、规则、高级规则 C．具体概念、规则、定义性概念、高级规则、辨别 D．辨别、具体概念、定义性概念、规则、高级规则 |
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| 第39题：态度三元论不包括( )。 A．认知成分 B．情感成分 C．意志成分 D．行为倾向成分 |
| 【单选题】： |
| 第40题：创造性思维的核心是( )。 A．发散思维 B．集中思维 C．顺向思维 D．逆向思维 |
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| 第41题：下列属于可控的、内部的、不稳定的归因因素是( )。 A．努力 B．能力 C．工作难度 D．运气 |
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| 第42题：根据信息加工过程理论，( )对整个信息加工过程起调控作用，目的就是为了提高信息加工的效率。 A．言语信息 B．智慧技能 C．认知策略 D．动作技能 |
| 【单选题】： |
| 第43题：按照教育法律规定．明知学校体育设施有危险，而不及时维护，结果造成学生人员伤亡的学校主管人员，依法追究其( )。 A．一般责任 B．行政责任 C．民事责任 D．刑事责任 |
| 【单选题】： |
| 第44题：以下属于教师一般权利的是( )。 A．文化教育权、学术自由权、受聘权 B．受聘权、获取报酬权、政治权 C．名誉权、培训进修权、教育教学权 D．政治权、文化教育权、公民人身自由权 |
| 【单选题】： |
| 第45题：某现任教师，因故意犯罪被判三年有期徒刑，其教师资格( )。 A．可以保留 B．自动丧失，不能再获取 C．撤销，三年后再获取 D．撤销，五年后再获取 |
| 【单选题】： |
| 第46题：在德育过程中．教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素．这种教育方式遵循了( )。 A．长善救失原则 B．疏导性原则 C．因材施教原则 D．严格要求与尊重学生相结合原则 |
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| 第47题：采用座右铭激励学生属于( )。 A．自我教育法 B．标准示范法 C．实际锻炼法 D．情感陶冶法 |
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| 第48题：美国课程论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的最重要的问题是( )。 A．课程内容 B．教学方法 C．课程目标 D．教学评价 |
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| 第49题：皮亚杰的认知发展阶段理论认为( )的儿童是属于形式运算阶段。 A．0～2岁 B．2～7岁 C．7～11岁 D．11～15岁 |
| 【单选题】： |
| 第50题：我国新课程改革不倡导的教学观念是( )。 A．教学过程的课程创生与开发 B．教学过程的封闭与专制 C．教学过程的人文关怀 D．教学过程的师生交往与互动 |
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| 第51题：变式是指( )使学生逐渐理解概念的真正含义。 A．本质特征、非本质特征都不变 B．本质特征不变，非本质特征变换 C．本质特征、非本质特征都变 D．本质特征变换，非本质特征不变 |
| 【单选题】： |
| 第52题：补充必要的校本教材，让教学更符合( )原则。 A．循序渐进 B．理论联系实际 C．启发性 D．巩固性 |
| 【单选题】： |
| 第53题：计算机等级考试属于一种( )。 A．相对评价 B．绝对评价 C．诊断性评价 D．个性差异评价 |
| 【单选题】： |
| 第54题：班级活动的评估要做到( )。 A．随意性、客观性、全面性 B．全面性、客观性、发展性 C．随意性、全面性、发展性 D．发展性、随意性、客观性 |
| 【单选题】： |
| 第55题：通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求做出能动反应，这种教育方式依据的德育规律是( )。 A．知、情、意、行诸因素统一发展规律 B．长期性和反复性规律 C．学生思想内部矛盾转化规律 D．在交往中形成品德规律 |
| 【单选题】： |
| 第56题：在( )中，明确将符合道德规范的实践要求写入了教育技术定义。 A．《教育大辞典》 B．AECT’94定义 C．《教育技术：领域的定义和范畴》 D．AECT’04定义 |
| 【单选题】： |
| 第57题：信息化教学设计的基础原则包括了以“任务驱动”和“( )”作为学习和研究活动的主线。 A．操作演练 B．演示讲解 C．问题解决 D．合作交流 |
| 【单选题】： |
| 第58题：中国共产党第十八届三中全会指出．经济体制改革是全面深化改革的重点，核心问题是处理好政府与市场的关系，使市场在资源配置中起( )作用和更好发挥政府作用。 A．局部性 B．补充性 C．决定性 D．辅助性 |
| 【单选题】： |
| 第59题：2013年6月27日—28日第二届“世界和平大会”在( )举行，本届论坛主题为“世界变革中的国际安全：和平、发展、创新”。 A．清华大学 B．哈佛大学 C．牛津大学 D．香港大学 |
| 【单选题】： |
| 第60题：为根本扭转单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向，教育部办公厅颁布了《关于做好中小学教育质量综合评价改革实验工作的通知》文件，该文件确立了30个区作为改革实验区，其中包括江西( )。 A．新余市 B．抚州市 C．吉安市 D．南昌市 |
| 【单选题】： |
| 第61题：简述教学智慧的生成要素。 |
| 【分析题】： |
| 第62题：简述如何培养学生良好的记忆力。 |
| 【分析题】： |
| 第63题：有人认为，凡是可以教给别人的知识，相对来说都是无用的，能够影响个体行为的知识，只能是他自己发现并加以同化的知识。 |
| 【判断题】： |
| 第64题：汉语拼音的学习，对后面英语字母的学习产生的影响属于负迁移现象。 |
| 【判断题】： |
| 第65题：教育的发展依赖于经济的发展，所以应优先发展经济，后发展教育。 |
| 【判断题】： |
| 第66题：依据教师专业发展阶段理论，联系实际，谈谈教师专业自我发展策略。 |
| 【分析题】： |
| 第67题：案例分析题(本题15分) 在某乡村中学发生了这样一件事情：晚自习铃声响了，初二某班教室里还是闹哄哄的。班长多次大声叫唤：“开始自习了。大家不要吵，否则老师看到了又要发脾气的。”可是几乎没人理睬她。班长非常焦急并跑到门口查看，发现值班老师很快到教室门口，情急之下，对着教室大声喊了一句“x x x来了。”这位男教师听到有学生直呼其名，走进教室，阴沉着脸问：“刚才谁叫我名字?”班长举起手，站起来刚想向老师解释时，只见这位男老师径直走过来不分青红皂白地就抽了班长两耳光，然后叫她滚出教室。班长伤心地哭着跑出教室，班主任因不知情一直没有找她谈话。周末回到家告诉了父母，但父母却责怪她“谁叫你直呼老师名字，打得好，下次就会长记性”。她心想也许自己真的错了，可又觉得委屈、悲愤。 1．请运用师德及教育法规相关理论评价这位教师的行为。 2．假如你是班主任，你将如何履行班主任职责，以便更好地提升班级管理水平。 |
| 【分析题】： |