| 2013年江西特岗教师招聘《教育综合知识》真题及答案 |
| 第1题：1879年，( )在德国莱比锡大学建立心理实验室，标志着心理学成为一门独立的科学。 A．冯特 B．桑代克 C．华生 D．特曼 |
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| 第2题：世界上第一位太空老师是( )。 A．克丽斯塔?麦考利夫 B．王亚平 C．阿尔文?德鲁 D．芭芭拉?摩根 |
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| 第3题：日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为( )。 A．迁移 B．同化 C．顺应 D．模仿 |
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| 第4题：专心作答试题时，参与的高级中枢主要有( )。 ①下丘脑 ②大脑皮层H区(听觉性语言中枢) ③大脑皮层S区(运动性语言中枢) ④大脑皮层V区(视觉性语言中枢) ⑤大脑皮层w区(书写性语言中枢) A．①③ B．②③ C．②④ D．④⑤ |
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| 第5题：在对事物的知觉中，需要有以往经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象做出最佳解释、说明，知觉的这一特性叫( )。 A．知觉的理解性 B．知觉的选择性 C．知觉的恒常性 D．知觉的整体性 |
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| 第6题：( )是人们对他人的认知判断，首先是主要根据个人好恶得出一个判断，然后再从这个判断推论出认识对象其他品质的现象。 A．晕轮效应 B．近因效应 C．社会刻板效应 D．首因效应 |
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| 第7题：在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，而是要做到“授人以渔”，这说明教学中应该重视( )。 A．传授学生知识 B．发展学生能力 C．培养学生个性 D．养成学生品德 |
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| 第8题：( )也称储存，指已编码的信息，必须在头脑中得到保存，在一定时间后，才能被提取。 A．保持 B．编码 C．提取 D．记忆 |
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| 第9题：( )是对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，它与一般的特定事件没什么联系。 A．陈述性记忆 B．程序性记忆 C．情景记忆 D．语义记忆 |
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| 第10题：艾宾浩斯的遗忘曲线显示，遗忘的进程是( )。 A．前后一致 B．先快后慢 C．先慢后快 D．高原现象 |
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| 第11题：( )是在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程。 A．接受学习 B．发现学习 C．意义学习 D．机械学习 |
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| 第12题：儿童在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读作“八口”，这说明儿童( )。 A．感知能力不成熟 B．注意能力不健全 C．记忆能力不深刻 D．思维能力有欠缺 |
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| 第13题：人工概念是人为的、在程序上模拟的概念，这种方法由( )于1920年首创。 A．斯金纳 B．桑代克 C．霍尔 D．赫尔 |
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| 第14题：格式塔心理学研究发现，人们在知觉一个物体时，倾向于从它的一般性功能上认识它，称为( )。 A．经验 B．问题表征 C．线索 D．功能固着 |
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| 第15题：( )是指接受、加工、存储和应用信息的能力。 A．认知能力 B．操作能力 C．社交能力 D．模仿能力 |
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| 第16题：用科学的方法编制智力测验的第一人是法国心理学家( )。 A．西蒙 B．比奈 C．瑞文 D．斯坦福 |
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| 第17题：美国耶鲁大学的心理学家( )试图在更为广泛的意义上解释智力行为，于上世纪80年代提出了智力的三元理论。 A．瑟斯顿 B．斯皮尔曼 C．吉尔福特 D．斯滕伯格 |
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| 第18题：进城民工张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满6岁，由于没有准生证，他们临时住所附近一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学，学校和教育局的行为违背了( )。 A．《中华人民共和国教师法》 B．《中华人民共和国教育法》 C．《中华人民共和国劳动法》 D．《中华人民共和国计划生育法》 |
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| 第19题：教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出可能答案：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西……，这种寻求答案的思维方式是( )。 A．发散思维 B．形象思维 C．抽象思维 D．直觉思维 |
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| 第20题：人格特质说起源于20世纪40年代的美国，理论的主要代表人物是美国心理学家奥尔波特和( )。 A．埃里克森 B．卡特尔 C．皮亚杰 D．维果茨基 |
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| 第21题：在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是( )。 A．夸美纽斯 B．卢梭 C．洛克 D．裴斯泰洛奇 |
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| 第22题：战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是( )。 A．《学记》 B．《中庸》 C．《孟子》 D．《大学》 |
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| 第23题：著名的实用主义教育家及代表作是( )。 A．布鲁纳、《教育过程》 B．杜威、《民主主义与教育》 C．赞科夫、《教育与发展》 D．凯洛夫、《教育学》 |
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| 第24题：对“人力资本理论”做出最杰出的贡献的学者是( )。 A．美国的舒尔茨 B．苏联的斯特鲁米林 C．中国的于光远 D．美国的凯恩斯 |
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| 第25题：一定社会的政治经济制度对教育目的制定具有( )。 A．定向作用 B．决定作用 C．影响作用 D．促进作用 |
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| 第26题：青少年心理发展的( )决定了教育工作必须因材施教。 A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．差异性 |
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| 第27题：对于正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起( )。 A．前提作用 B．决定作用 C．促进作用 D．导向作用 |
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| 第28题：教育目的可以发挥( )。 A．导向、规范和权威作用 B．激励、评价和统一作用 C．导向、激励和评价作用 D．宣传、引导和激励作用 |
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| 第29题：马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一方法是( )。 A．脑力劳动与体力劳动相结合 B．教育与生产劳动相结合 C．知识分子与工人农民相结合 D．城市与农村相结合 |
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| 第30题：教师的专业能力素养，除要求具有熟练的教学技巧、良好的教学能力外，还要求具有一定的( )。 A．交往能力 B．研究能力 C．管理能力 D．学习能力 |
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| 第31题：心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在( )。 A．小学阶段 B．初中阶段 C．高中阶段 D．大学阶段 |
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| 第32题：我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是( )。 A．强制性、基础性、科学性 B．强制性、普遍性、科学性 C．科学性、普遍性、基础性 D．强制性、普遍性、基础性 |
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| 第33题：第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求，包括国家课程、地方课程和( )。 A．活动课程 B．社会课程 C．学校课程 D．特色课程 |
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| 第34题：根据课程任务，可将其分为基础型课程、拓展型课程和( )。 A．新授课和巩固课 B．研究型课程 C．单一型课程 D．综合型课程 |
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| 第35题：古代印度宗教权威至高无上，教育权控制在婆罗门教和( )手中。 A．印度教 B．伊斯兰教 C．佛教 D．基督教 |
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| 第36题：( )主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活。 A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．杜威 D．裴斯泰洛奇 |
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| 第37题：卢梭的自然主义思想对德国哲学家( )的影响最大。 A．康德 B．歌德 C．费尔巴哈 D．黑格尔 |
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| 第38题：古希腊百科全书式的哲学家是( )。 A．苏格拉底 B．希波克拉底 C．柏拉图 D．亚里士多德 |
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| 第39题：孔子的教育思想在( )中有充分的反映。 A．《中庸》 B．《大学》 C．《孟子》 D．《论语》 |
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| 第40题：教育学作为一门独立的学科，发端于( )的《大教学论》。 A．赫尔巴特 B．夸美纽斯 C．杜威 D．裴斯泰洛奇 |
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| 第41题：从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以德国赫尔巴特的( )作为教育科学形成的标志。 A．《普通教育学》 B．《教育学》 C．《大教学论》 D．《民主主义与教育》 |
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| 第42题：思想品德教育的实质是( )。 A．将学生的道德认识转化为道德行为 B．培养学生的道德情感 C．将一定社会的思想品德转化为受教育者个人的思想品德 D．提高学生对宏观世界的认识 |
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| 第43题：“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的( )。 A．美国 B．英国 C．德国 D．法国 |
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| 第44题：班主任工作的中心环节是( )。 A．了解学生 B．组织和培养班集体 C．做好个别教育工作 D．统一多方面的教育力量 |
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| 第45题：中国近代系统完备的学制系统产生于( )的《钦定学堂章程》(史称)．由此形成中国现 代学制的开端。 A．1902年 B．1924年 C．1912年 D．1904年 |
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| 第46题：( )清政府颁布《奏定学堂章程》(又称“癸卯学制”)体现了张之洞“中学为体、西学为用”的思想。 A．1902年 B．1904年 C．1912年 D．1922年 |
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| 第47题：( )是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法。 A．说理教育法 B．陶冶教育法 C．实际锻炼法 D．榜样示范法 |
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| 第48题：德育目标是教育目标在人的( )方面的总体规格要求。 A．思想教育 B．政治教育 C．思想品德 D．政治道德 |
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| 第49题：教育者施教传道、受教育者受教修养的相互作用的活动方式称为( )。 A．德育内容 B．德育活动 C．德育方法 D．德育过程 |
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| 第50题：集体教育和个体教育相结合的德育原则，是教育家( )的成功教育经验。 A．马卡连柯 B．加里宁 C．乌申斯基 D．赞科夫 |
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| 第51题：班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习劳动、生活、品行等方面进行小结与评价，这项工作叫( )。 A．建立学生档案 B．班主任工作总结 C．班主任工作计划 D．操行评定 |
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| 第52题：班会的特点主要有集体性、针对性和( )。 A．自主性 B．开放性 C．时效性 D．教育性 |
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| 第53题：我国实行( )年义务教育。 A．八 B．九 C．五 D．十 |
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| 第54题：新修订的义务教育法于( )实施。 A．2006年 B．1995年 C．2001年 D．2004年 |
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| 第55题：《中华人民共和国义务教育法》规定，教师的教育教学工作应当( )。 A．履行法律规定义务 B．保证学生的课外活动时间 C．促进学生全面发展 D．平均工资不低于公务员 |
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| 第56题：( )是教师职业道德修养水平的标志。 A．教师良心 B．教师公正 C．教师义务 D．教师荣誉 |
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| 第57题：某小学为追求升学率，将低年级成绩最差的三名学生除名，该小学侵犯了未成年学生的( )。 A．人格尊严 B．隐私权 C．受教育权 D．身心健康权 |
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| 第58题：5月19日，中国社科院财经战略研究院、社会科学文献出版社、城市与竞争力研究中心，在京联合发布2013年中国《城市竞争力蓝皮书》，在287个城市中，江西省有南昌、上饶、景德镇和九江四个城市入选( )。 A．2012年中国生态城市竞争力前10名 B．2012年中国宜居城市竞争力前10名 C．2012年中国宜商城市竞争力前10名 D．2012年中国知识城市竞争力前10名 |
| 【单选题】： |
| 第59题：2012年6月27日，中国载人潜水蛟龙号在西太平洋马里亚纳海沟下潜深度达到( )米，创造了作业类载人潜水器新的世界纪录，标志着我国具备了载人到达全球99％以上海洋深处进行作业的能力．标志着中国海底载人科学研究和资源勘探能力达到国际领先水平。 A．7000 B．7020 C．7062 D．8000 |
| 【单选题】： |
| 第60题：行为主义心理学家的代表人物是美国心理学家( )。 A．詹姆士 B．苛勒 C．韦特海默 D．华生 |
| 【单选题】： |
| 第61题：简述班级授课制的优越性与局限性。(8分) |
| 【分析题】： |
| 第62题：怎样理解素质教育的内涵?(7分) |
| 【分析题】： |
| 第63题：结合教学实际，论述建构主义的学生观。 |
| 【分析题】： |
| 第64题：案例一 小明是班长，班主任要求他放学后“留意”那些常去网吧同学的去向，并及时报告老师。后来，发展到上课有哪些人玩手机，做作业有哪些人抄袭之类的事，都要他暗中“监视”定期汇报。 一段时间下来，班主任老师“无事不晓”，同学们个个“心中忐忑”。于是小明渐渐被同学们疏远了，他开始感到孤立、孤独；而自从发现小明是老师的“眼线”之后，连最要好的朋友也离他而去，小明内心感到前所未有的迷茫。 请你结合新课程的相关理念，对此案例进行分析。(7分) |
| 【分析题】： |
| 第65题：案例二 小伟上课经常找人说话，做小动作，干扰课堂秩序，也不做作业。这天上班主任的课，老毛病又犯了，班主任非常生气，厉声对小伟说：“你的课别上了。把家长叫来。什么时候来了，什么时候上课”。说完把他推出教室．关上了教室的门。小伟不敢回家。只好在教室外站着。这时正好校长路过，问清缘由后，把小伟送回了教室。事后校长把老师找去办公室，提出了批评。 请你运用教育学、教育心理学和义务教育法的理论知识做出分析：校长的处理对不对?班 主任老师和小伟同学应该怎么做?(8分) |
| 【分析题】： |