| 2012年陕西特岗教师考试真题 |
| 第1题：一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学( ) A.三年级 B.四年级 C.五年级 D.六年级 |
| 【单选题】： |
| 第2题：精神分析心理学的代表人物是( ) A.华生 B.瓦龙 C.韦特海默 D.弗洛伊德 |
| 【单选题】： |
| 第3题：自我形象受到空前关注是在( ) A.小学阶段 B.初中阶段 C.高中阶段 D.大学阶段 |
| 【单选题】： |
| 第4题：教案或教学材料初步形成后，向有经验的教师或专家咨询，也可以选取学生样本进行试讲，借此发现不足。这一方式属于( ) A.形成性评价 B.即时评价 C.同行评价 D.总结性评价 |
| 【单选题】： |
| 第5题：新知识的学习会对已学知识产生干扰，这种现象被称为( ) A.首因效应 B.近因效应 C.倒摄抑制 D.前摄抑制 |
| 【单选题】： |
| 第6题：关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是( ) A.赫尔巴特 B.裴斯泰洛奇 C.杜威 D.夸美纽斯 |
| 【单选题】： |
| 第7题：根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为( ) A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.问卷法 |
| 【单选题】： |
| 第8题：将学生按智力水平和学业成绩分成不同班组，根据不同班组的实际水平组织教学，这种形式被称为( ) A.班级授课 B.分组教学 C.小组合作学习 D.复试教学 |
| 【单选题】： |
| 第9题：为了与学生家长建立良好的人际关系，教师应扮演的角色是( ) A.权威者 B.告状者 C.指导者 D.协商者 |
| 【单选题】： |
| 第10题：.操作性条件反射说认为，行为之所以发生变化的条件是( ) A.模仿 B.认知 C.期待 D.强化 |
| 【单选题】： |
| 第11题：教师带领学生进行实地参观、访问、考察，如让学生参观博物馆，观看前人创造的金银玉饰、碑刻书画，这对理解中国古代史及文明史有很好的促进作用，这种教学形式是( ) A.实物直观 B.模像直观 C.言语直观 D.意念直观 |
| 【单选题】： |
| 第12题：科学心理学的创始人是( ) A.布伦塔诺 B.弗洛伊德 C.亚里士多德 D.冯特 |
| 【单选题】： |
| 第13题：借助于内部言语在头脑中进行的认知活动的方式是( ) A.运动技能 B.智力技能 C.一般技能 D.特殊技能 |
| 【单选题】： |
| 第14题：由于数学老师讲课很生动，激发了某小学生学好数学的愿望，这种学习动机属于( ) A.近景的直接性动机 B.低级的动机 C.高尚的动机 D.远景的间接性动机 |
| 【单选题】： |
| 第15题：“要尽量多地要求一个学生，也要尽可能地尊重—个学生”这种做法所坚守的德育原则是( ) A.发扬积极因素，克服消极因素 B.尊重热爱与严格要求学生相结合原则 C.因材施教原则 D.道德教育和纪律约束相结合原则 |
| 【单选题】： |
| 第16题：制度化的教育是指具有：( )和( )的教育制度。 |
| 【填空题】： |
| 第17题：普通教育主要是指以升学为目标，以( )为主要教学内容的学校教育。 |
| 【填空题】： |
| 第18题：职业教育是以生产劳动知识和技能为主要教学内容，以( )为主要目标的学校教育。 |
| 【填空题】： |
| 第19题：英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为( )。 |
| 【填空题】： |
| 第20题：教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种( )的社会活动。 |
| 【填空题】： |
| 第21题：规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度——( )。 |
| 【填空题】： |
| 第22题：西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括( ) |
| 【填空题】： |
| 第23题：中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的( )。 |
| 【填空题】： |
| 第24题：中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的( )。 |
| 【填空题】： |
| 第25题：宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是( )。 |
| 【填空题】： |
| 第26题：欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校——( )。 |
| 【填空题】： |
| 第27题：中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载 中。 |
| 【填空题】： |
| 第28题：教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索( )的科学。 |
| 【填空题】： |
| 第29题：文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利( )、法国的蒙田和( )等。 |
| 【填空题】： |
| 第30题：主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家( )。 |
| 【填空题】： |
| 第31题：苏格拉底的问答法分为三步，第一步称为 ，第二步叫定义，第三步是助产术。 |
| 【填空题】： |
| 第32题： 的一大特征是“以僧为师”，“以吏为师”。 |
| 【填空题】： |
| 第33题：瑞士教育家 的教育代表作是《林哈德和葛笃德》。 |
| 【填空题】： |
| 第34题：法国启蒙思想家卢梭的教育思想集中体现在 一书中。 |
| 【填空题】： |
| 第35题：德国教育家赫尔巴特的教育代表作 标志着教育学成为一门规范的学科 |
| 【填空题】： |
| 第36题： 教师在教学中如何有效促进学生的学习迁移。 |
| 【分析题】： |
| 第37题： 教师如何激发学生的学习动机? |
| 【分析题】： |
| 第38题：研究表明，小学儿童思维是一种过渡性思维，即从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，其思维带有很大的具体性。根据小学儿童思维特点，如何进行教育与教学? |
| 【分析题】： |
| 第39题：在教学中如何培养学生的优良品德? |
| 【分析题】： |
| 第40题：新课程背景下教师要扮演哪些角色? |
| 【分析题】： |
| 第41题：教学过程的基本阶段是什么? |
| 【分析题】： |
| 第42题：教育能力是教师在教育、教学中应具备的一些特殊能力。它包括哪些方面的能力? |
| 【分析题】： |
| 第43题：简述我国教育法体系的基本层次。 |
| 【分析题】： |
| 第44题：简述《中小学教师职业道德规范》的主要内容。 |
| 【分析题】： |