| 2016年湖北特岗教师招聘《小学语文》考试真题精选 |
| 第1题：下列加点字注音全都正确的一组是( )。 A.桎梏(kù) 畸(jī)形 B.塑(suò)造 发酵(jiào) C.炽(zhì)热 愤懑(mèn) D.潜(qián)伏 筵(yán)席 |
| 【单选题】： |
| 第2题：下列词语书写全部正确的一组是( )。 A.辐射 披星带月 B.委婉 迥然不同 C.提炼 怡笑大方 D.帐篷 名列前矛 |
| 【单选题】： |
| 第3题：下列词不属于单纯词的一项是( )。 A.蹒跚 B.消息 C.发明 D.偏袒 |
| 【单选题】： |
| 第4题：.下列都是形声字的一组是( )。 A.遍/炙/群 B.流/引/赠 C.挑/歧/吓 D.旁/坻/殷 |
| 【单选题】： |
| 第5题：下列句子表述错误的一项是( )。 A.《史记》“世家”这种体例是记述历代帝王的兴衰沿革 B.《汉书》与《史记》对待项羽的态度有明显的不同 C.《战国策》是按各诸侯国分编的断代史书 D.《春秋》是编年体史书 |
| 【单选题】： |
| 第6题：下列不属于明代“四大奇书”的是( )。 A.《三国演义》 B.《水浒传》 C.《西游记》 D.《红楼梦》 |
| 【单选题】： |
| 第7题：下列属于“中国现代戏剧三大奠基人”之一的是( )。 A.欧阳予倩 B.郭沫若 C.曹禺 D.巴金 |
| 【单选题】： |
| 第8题：下列作家与作品配对错误的是( )。 A.胡适之《两个黄蝴蝶》 B.戴望舒《我用残损的手掌》 C.冯至《时间开始了》 D.闻一多《红烛》 |
| 【单选题】： |
| 第9题：.《双城记》中的“双城”指的是( )。 A.巴黎、伦敦 B.伦敦、纽约 C.巴黎、都柏林 D.曼彻斯特、柏林 |
| 【单选题】： |
| 第10题：王国维最具代表性的文学理论批评著作是( )。 A.《宋元戏曲史》 B.《人间诗话》 C.《人间词话》 D.《蕙风词话》 |
| 【单选题】： |
| 第11题：.下列表述不正确的是( )。 A.使学生产生身临其境的逼真感的小学语文教学方法是“情境教学法” B.由于董仲舒创立理学才导致了科举考试中“八股文”盛行 C.黎锦熙既是我国现代语法理论的奠基人，也是著名的语文教育家 D.著名语文教育家叶圣陶曾说“教是为了达到不需要教” |
| 【单选题】： |
| 第12题：根据汉字、汉语的特点和语文教学规律，语文教学必须注重( )。 A.传授知识 B.提升能力 C.培养语感 D.陶冶人格 |
| 【单选题】： |
| 第13题：下列不属于语文教育特点的是( )。 A.经典性 B.人文性 C.实践性 D.民族性 |
| 【单选题】： |
| 第14题：下列不属于我国古代著名蒙学教材的是( )。 A.《三字经》 B.《百家姓》 C.《千字文》 D.《昭明文选》 |
| 【单选题】： |
| 第15题：下列不属于义务教育阶段语文课程要求的是( )。 A.应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通 B.应使学生吸收古今中外文化 C.应使提高学生的思想文化修养 D.应使促进学生自身精神成长 |
| 【单选题】： |
| 第16题：教学设计 灌木丛上会落下星星 朱成玉 生命中有太多的刺痛和悲伤，使得那些美好更为深重。你是否依然愿意相信那些美好，并且等? 我愿意。 我愿意，我相信，灌木丛上会落下星星，冬天，穷人的房檐上，会铺满钻石。 我相信岁月，相信时针、分针和秒针，顺着同一个方向，分别如蜗牛、乌龟和梅花鹿的步子，追赶着看不见的美好。 我相信爱的存在，它温暖的是你日渐凋落的灵魂，也温暖着他人疑虑重重的眼神。 我愿意相信一个承诺，并且等。等待，使所有的冬天和生命温暖。 如果可以选择，身体的其余部分都可以老去，都可以被收割，唯有一颗心，请让我保持童真。我只想用这样的心，去贴紧世界，哪怕世界对我薄情，我亦不会寡义。世界广阔无边，但命运给予我的，是一条窄窄的小道。我不抱怨，容得下我的双脚即可，我一样可以漫步或者小跑。 这样，我会爱上一只鸟。死心塌地地爱上一只鸟。黑洞洞的枪口，通着地狱，我不怕;黑压压的暴风雪，会压垮森林，我不躲。我只想，在它的翅膀下安家，在它的瞳孔里，在它的喙里，睡下。一只鸟，从来都不会那么复杂。能飞多高就多高，它的歌声，不必穿过云霄，不必抵达殿堂。它们不会翻你白眼，它们不会泼你冷水，它们不会勾心斗角，它们不会落井下石。它们不会伤害你，除非你是一只虫子，挑衅一般，从它眼皮底下大摇大摆地爬过。 这样，我会心无旁骛地坐在窗边，看漫天的乌云黑压压卷过来。捉到闪电的一刻，我闭上眼，但绝不捂上耳朵，我把随之而来的炸雷，当成是我，迎接美好归来的礼炮。而之前的闪电，被我囚禁于内心的牢笼，那是独属于我自己的烟花。 这样，我会安安静静读完一首诗，听完一首曲子;拿一块最干净的手帕，擦拭所有花的叶子;会给蚂蚁搭一个过街天桥，让它们畅通无阻地搬运食物和光阴。 尽管通向美好的路，并非坦途，“匪患猖獗”，枝节横生。有人说现在的我没那么执着了，是件好事。我可以安然放下许多，一颗心好像也结了痂，看到一幕幕悲欢离合不再感叹唏嘘，不再为掉光了叶子的光秃秃的树杈而感到悲凉，不再为听到和看到各种天灾人祸而乍然心疼。练就了火眼金睛，一眼就能戳破煽情者戴的面具。也不在沿街乞讨的流浪儿童面前驻足不前，而是如风一般旋过，给那些可怜人的心头捎去一场不小的风暴。去火车站买票，一个抱着小孩的中年妇女满头大汗，想要插进排队的人群。孩子哭闹得厉害，排队的人置若罔闻。几次插队未果，中年女人略显尴尬，但我心里知道，该尴尬的不是她，而是我们。 一条毛毛虫，惹来一个女人的尖叫。毛毛虫就那么可怕吗?你可以穿着貂皮，戴着狐狸围脖，那么多毛茸茸的死去的动物皮毛穿在你身上，你就没有害怕过吗? 尽管如此，我依然相信，美好的列车，终会徐徐驶来。 你看，谁说交警只会开罚单，他们也会蹲下身，帮一个孩子把鞋带系上;你看，扫大街的阿姨，离老远就停下，等我们走远，再挥动扫把，她在扫去我们心上的尘灰;你看，一个西装革履的男人，帮一个骑三轮的老人推着车，我则牵着一个陌生孩子的手，走过马路。“朋友，你好!”我们擦身而过，互致问候。爱是可以产生对流的，善意是可以抱成团的。那个冬天，我们都不冷。 爱和信仰一样，相信，才能看得见。三叔家“二师兄”的爱是尽量将自己吃得白白胖胖，以便年关它的主人能多得几斤鲜肉多换几锭银子;二婶家芦花鸡的爱是挤兑别的小母鸡多吃多占多下蛋;狗剩儿的爱，是可以为了祖母弄一副上好的棺木而将他老爸的绵羊皮袄偷偷卖掉;老妻的爱，是每日里不厌其烦地为她的男人炮制一顿可口饭菜外加一壶老酒;老夫的爱，是从不做饭也从不忘记对老妻的饭点赞…… 能说出来的都不够美好，言语是情绪，有风波才会大声。真正的美好，都是无言的。像睡眠。我看着过去，也是无言的，像睡着了的过去。 那么，为了美好，此刻，请让我暂且闭上嘴巴。我去看望我的灌木丛，看看上面是否落下了星星! 在教六年级学生学习画线语段时，请你从有利于学生解读文本的角度，设计一组有启发性的问题，并预设出学生的回答，且简述你这样设计的理由。 |
| 【分析题】： |
| 第17题：灌木丛上会落下星星，这个标题令同学们很感兴趣。于是，教师组织学生探究作者命题的意图。经过大家的讨论发言后，教师最后总结。假如你是这位教师，请用简明的语言作总结陈述。 |
| 【分析题】： |