| 2012年河北省教师公开招聘考试学前教育试卷 |
| 第1题：幼儿教育的中心任务是（ ）。 A．促进幼儿智力发展 B．促进幼儿身心的协调发展 C．促进儿童身体、情绪、智能和社会性的发展 D．全面促进幼儿素质和谐发展 |
| 【单选题】： |
| 第2题：幼儿的德育结构不包括（ ）。 A．道德思想 B．道德认识 C．道德情感 D．道德行为 |
| 【单选题】： |
| 第3题：幼儿园教育的基本任务是（ ）。 A．培养创造力 B．促进幼儿体、智、德、美全面发展 C．开发智力 D．发展幼儿情商 |
| 【单选题】： |
| 第4题：在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违背了（ ）。 A．发挥一日生活的整体功能原则 B．尊重幼儿原则 C．重视年龄特点和个体差异原则 D．实践性原则 |
| 【单选题】： |
| 第5题：在幼儿交谈中，常听到一幼儿说了“鸡肉是肉”，另一幼儿马上说“牛肉也是肉”，这是经常发生在幼儿初期的（ ）。 A．即时的、完全的模仿 B．延迟模仿 C．创造性模仿 D．即时的、不完全模仿 |
| 【单选题】： |
| 第6题：幼儿美育的目标是（ ）。 A．使幼儿掌握美学的知识 B．使幼儿掌握表现美的技能． C．培养幼儿的审美动机 D．培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力 |
| 【单选题】： |
| 第7题：（ ）是幼儿从事各种探究活动和学习活动的内在动力，应有意识地培养。 A．兴趣和求知欲 B．幼儿的积极性 C．经验基础 D．创新能力 |
| 【单选题】： |
| 第8题：小朋友在活动室内进行活动时，突然窗外飞进一只小鸟，小朋友都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是（ ）。 A．随意注意 B．无意注意 C．有意后注意 D．有意注意 |
| 【单选题】： |
| 第9题：儿童语言最初是（ ）。 A．对话式的 B．独自式的 C．连贯式的 D．创造性的 |
| 【单选题】： |
| 第10题：对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是（ ）。 A．领域间的整合 B．领域内的整合 C．超领域的整合 D．多个领域之间的整合 |
| 【单选题】： |
| 第11题：幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是（ ）。 A．识字 B．写字 C．阅读 D．写作 |
| 【单选题】： |
| 第12题：幼儿喜欢在想象中表露出个人的愿望。例如，大班幼儿苏立说：tt妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师”这是一种（ ）。 A．经验性想象 B．情景性想象 C．愿望性想象 D．拟人化想象 |
| 【单选题】： |
| 第13题：介绍幼儿能理解或者能看到的现代社会生活中科学技术产品及其对人类的影响是（ ）科学教育的目标。 A．小小班 B．小班 C．中班 D．大班 |
| 【单选题】： |
| 第14题：20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是（ ）的儿童智慧发展理论。 A．桑代克 B．皮亚杰 C．斯金纳 D．杜威 |
| 【单选题】： |
| 第15题：陶行知所批评的20世纪初在中国各大城市的幼儿教育机构中存在的“（ ）”三大弊病，至今仍然存在。 A．外国病、花钱病、富贵病 B．城市病、外国病、富贵病 C．读书病、外国病、花钱病 D．城市病、读书病、外国病 |
| 【单选题】： |
| 第16题：电报句一般出现于（ ）的儿童。 A．1岁至l岁半左右 B．2岁半至3岁半左右 C．2岁半至3岁左右 D．1岁半至2岁半左右 |
| 【单选题】： |
| 第17题：下列关于婴儿注意选择的偏好的描述中正确的是（ ）。 A．偏好分散刺激多于集中刺激 B．偏好直线多于曲线 C．偏好规则模式多于不规则模式 D．偏好复杂的刺激 |
| 【单选题】： |
| 第18题：人们认为现在的孩子比过去的孩子聪明，这说明儿童心理发展特征的（ ）。 A．延续性 B．多变性 C．稳定性 D．可变性 |
| 【单选题】： |
| 第19题：能正确辨认熟悉的音乐作品的情绪、性质，感知作品中的细节部分，区别不同类型的作品。这是（ ）幼儿音乐欣赏能力发展的特点。 A．小小班 B．小班 C．中班 D．大班 |
| 【单选题】： |
| 第20题：幼儿道德发展的核心问题是（ ）。 A．亲子关系的发展 B．强化 C．亲社会行为的发展 D．社会技能的发展 |
| 【单选题】： |
| 第21题：下列选项中，属于幼儿教师的职业特点的是（ ）。 A．工作对象的主动性和幼稚性 B．工作任务的全面性和细致性 C．工作过程的创造性和灵活性 D．教育影响的示范性和感染性 |
| 【多选题】： |
| 第22题：学习是在（ ）作用下驱使的。 A．拉力 B．动力 C．压力 D．推力 |
| 【多选题】： |
| 第23题：20世纪中叶以后，学前教育发展的新趋势有（ ）。 A．基本理论与实践模式的多样化 B．教育目标的整合化 C．教育机构类型的多元化和社区化 D．教育方法的科学化 |
| 【多选题】： |
| 第24题：发展移情能力应从（ ）等几方面着手。 A．语言引导 B．表情识别 C．情境理解 D．情绪追忆 |
| 【多选题】： |
| 第25题：学前社会教育的特征包含（ ）。 A．群体性 B．高效性 C．目标性 D．计划性 |
| 【多选题】： |
| 第26题：我国教育心理学家在加里培林研究的基础上，把心智技能的形成分为三阶段，即（ ）。 A．原型定向 B．原型操作 C．原型内化 D．物质活动 |
| 【多选题】： |
| 第27题：下列选项中，属于学前家庭教育特征的是（ ）。 A．领先性 B．长久性 C．单独性 D．随意性 |
| 【多选题】： |
| 第28题：皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为（ ）。 A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段 |
| 【多选题】： |
| 第29题：操作技能的特点是（ ）。 A．展开性 B．客观性 C．外显性 D．简缩性 |
| 【多选题】： |
| 第30题：幼儿游戏区别于其他活动的特点主要有（ ）。 A．社会性 B．虚构性 C．自由性 D．愉悦性 |
| 【多选题】： |
| 第31题：名词解释题(本大题共3小题，每小题4分，共12分) 延迟模仿 |
| 【分析题】： |
| 第32题：幼儿园教育目标 |
| 【分析题】： |
| 第33题：儿童观 |
| 【分析题】： |
| 第34题：简述应如何培养儿童的创造力。 |
| 【分析题】： |
| 第35题：幼儿心理健康教育应遵循哪些原则? |
| 【分析题】： |
| 第36题：简述适宜性教学法的主要方式。 |
| 【分析题】： |
| 第37题：简述我国学前教育的目标。 |
| 【分析题】： |
| 第38题：试述幼儿同伴交往的意义。 |
| 【分析题】： |
| 第39题：试述研究幼儿社会性发展对幼儿教育的重要意义。 |
| 【分析题】： |
| 第40题：孩子已经2岁零7个月了。近些天，孩子的“言行举止”总是让妈妈弄不明白。究竟是为什么呢?这个问题一直萦绕在妈妈的脑际。 前几天，妈妈和孩子一块坐在院子里乘凉，孩子看到深蓝的天幕上那如洗的圆月、调皮地眨巴着眼睛的星星，非常兴奋，和妈妈有说不完的话。可小孩哪里知道劳累了一天的妈妈的心思。妈妈说：“天黑了，该睡觉了……”“月亮为什么不睡觉?…“那星星为什么还眨眼睛?”孩子的反问让妈妈惊讶! 妈妈和孩子一块到大街上，他极不愿意让妈妈拉他的手，总是那样不听话。最让妈妈担心的是平坦的道路他不走，却偏偏一摇三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在饭桌上，本来会自己好好地用汤匙吃饭，却故意把米粒撒一饭桌，用手捡着放到嘴里吃。不过有时孩子也挺可爱的。比如，前天中午，妈妈把做好的饭菜刚送到饭桌上，还未来得及解围裙，孩子却一脸认真地说：“妈妈，你辛苦了。” 根据以上材料，回答下面问题： (1)孩子的“言行举止”说明了什么?(7分) (2)这个时期，幼儿教育中应注意的问题是什么?(11分) |
| 【分析题】： |