| 2016年四川省特岗教师招聘《教育公共基础》考试真题 |
| 第1题：教育学史上第一个正式提出有关教育起源的学说是( )。 A．神话起源说 B．生物起源说 C．心理起源说 D．劳动起源说 |
| 【单选题】： |
| 第2题：在世界教育学史上被认为是 “现代教育学之父”的教育学家是( )。 A．夸美纽斯 B．杜威 C．康德 D．赫尔巴特 |
| 【单选题】： |
| 第3题：教师仅凭考试成绩来评价学生，从而导致学生产生 “书呆子”型成就中心的偏向，这是考试的( )。 A．显性正向功能 B．显性负向功能 C．隐性正向功能 D．隐性负向功能 |
| 【单选题】： |
| 第4题：下列选项中。不属于教育目的的功能是( )。 A．对教育活动的定向功能 B．对教育活动的调控功能 C．对教育活动的监督功能 D．对教育活动的评价功能 |
| 【单选题】： |
| 第5题：“家有三斗粮。不当孩子王”，这种说法反映中国传统社会中教师普遍较低的( )。 A．政治地位 B．经济地位 C．法律地位 D．专业地位 |
| 【单选题】： |
| 第6题：坚持知识统一性观点．而且可以发挥学习者的迁移能力的课程类型是( )。 A．学科课程 B．活动课程 C．综合课程 D．核心课程 |
| 【单选题】： |
| 第7题：世界上最早系统地论述教育教学思想的专著是( )。 A．《学记》 B．《论演说家的教育》 C．《大教学论》 D．《普通教育学》 |
| 【单选题】： |
| 第8题：对班级教学的实施产生重要推动作用的是( )。 A．“道尔顿制” B．“巴达维亚法” C．“圣路易编制法” D．“导生制” |
| 【单选题】： |
| 第9题：班级组织的设计者和指导者是( )。 A．班主任 B．班委会 C．任课教师 D．班长 |
| 【单选题】： |
| 第10题：贯穿于校本课程各个阶段或整个过程的评价是( )。 A．诊断性评价 B．发展性评价 C．形成性评价 D．终结性评价 |
| 【单选题】： |
| 第11题：某班级中出现了一些基于需求、兴趣、游戏倾向等类似因素结合起来的小团体，由此可判断该班级组织处于( )。&nBsp; A．个人属性之间的矛盾阶段&nBsp; B．团体要求与个人属性之间的矛盾阶段&nBsp; C．团体要求架构内的矛盾阶段&nBsp; D．团体要求与团体文化之间的矛盾阶段&nBsp; |
| 【单选题】： |
| 第12题：在个体心理发展中起主导作用的是( )。 A．遗传 B．环境 C．学校教育 D．社会文化 |
| 【单选题】： |
| 第13题：学生将新学的概念 “梨子”归到“水果”这一总概念中，这种学习属于( )。 A．上位学习 B．同位学习 C．下位学习 D．并列学习 |
| 【单选题】： |
| 第14题：学习后立即睡觉保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于( )。 A．无倒摄抑制的影响 B．有记忆的恢复现象 C．过度学习的作用 D．情境记忆的作用 |
| 【单选题】： |
| 第15题：下列各项活动中，属于 “问题解决”的是( )。 A．回忆朋友的名字 B．完成口头作文 C．穿衣服 D．浮现童年的生活情境 |
| 【单选题】： |
| 第16题：学生把自己考试成绩差的原因归因为试题太难太偏，这种归因属于( )。 A．内部、不稳定、可控 B．外部、稳定、不可控 C．内部、稳定、可控 D．外部、不稳定、不可控 |
| 【单选题】： |
| 第17题：在促成学生形成良好品德的教育活动中，我们常从 “知、情、意、行”四个方面提出相应的要求，“知”即是( )。 A．动之以情 B．晓之以理 C．导之以行 D．持之以恒 |
| 【单选题】： |
| 第18题：小敏近段时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等，总认为试题有遗漏、作业没做完、书包里的东西没收拾好……这些行为表明她有( )。 A．焦虑倾向 B．过敏倾向 C．强迫倾向 D．怀疑倾向 |
| 【单选题】： |
| 第19题：小冬活泼好动．善于交际，兴趣广泛，注意力容易转移，他的气质类型属于( )。 A．胆汁质 B．多血质 C．黏液质 D．抑郁质 |
| 【单选题】： |
| 第20题：在有几种可能解答的问题情境中，小明倾向于深思熟虑且错误较少，那么他的认知方式是( )。 A．场依存型 B．场独立型 C．沉思型 D．冲动型 |
| 【单选题】： |
| 第21题：教育法规最根本的本质特征是它具有( )。 A．阶级性 B．平等性 C．全社会性 D．强制性 |
| 【单选题】： |
| 第22题：按照我国教育法规的纵向形式层次划分，《中华人民共和国义务教育法》属于( )。 A．教育基本法 B．单行教育法 C．教育行政法规 D．教育行政规章 |
| 【单选题】： |
| 第23题：《中华人民共和国教师法》第四条第二款 “全社会都应当尊重教师”的规定属于( )。 A．一般性规范 B．原则性规范 C．概念性规范 D．技术性规范 |
| 【单选题】： |
| 第24题：在我国教育法律体系中，处于 “母法”地位的是( )。 A．《中华人民共和国教育法》 B．《中华人民共和国义务教育法》 C．《中华人民共和国教师法》 D．《中华人民共和国未成年人保护法》 |
| 【单选题】： |
| 第25题：国家教育行政部门有权制定( )。 A．教育法律 B．地方性教育法规 C．部门教育规章 D．教育行政法规 |
| 【单选题】： |
| 第26题：根据《中华人民共和国义务教育法》及其实施细则的规定，“侮辱、殴打教师、学生的”行为，应当承担相应的( )。 A．行政法律责任 B．民事法律责任 C．刑事法律责任 D．违宪责任 |
| 【单选题】： |
| 第27题：教师有“品行不良、侮辱学生、影响恶劣”的情形，则由所在学校、其他教育机构或教育行政部门( )。 A．给予行政处分或解聘 B．送交司法机关 C．批评教育 D．罚款 |
| 【单选题】： |
| 第28题：学校或其他教育机构侵犯教师的合法权益，教师可提出申诉，受理申诉的机关为( )。&nBsp; A．司法机关&nBsp; B．当地人民政府有关行政部门&nBsp; C．上一级人民政府有关行政部门&nBsp; D．主管教育行政部门&nBsp; |
| 【单选题】： |
| 第29题：学生对学校按照学生管理规定给予的处分不服提出申诉。其被申诉人是( )。 A．所在学校 B．主管教育行政部门 C．所在学校校长 D．班主任 |
| 【单选题】： |
| 第30题：在《中小学教师职业道德规范》中，以推进教师专业发展为目的的要求是( )。 A．爱岗敬业 B．关爱学生 C．教书育人 D．终身学习 |
| 【单选题】： |
| 第31题：学生具有与自然状态下学习的人不同的特征。 ( ) |
| 【判断题】： |
| 第32题：教师权利与义务实现过程中不受道德因素的影响。 ( ) |
| 【判断题】： |
| 第33题：创造性思维的核心是辐合思维。 ( ) |
| 【判断题】： |
| 第34题：遵守 <中华人民共和国教师法>的主体只是教师群体。 ( ) |
| 【判断题】： |
| 第35题：教师职业的基本要求是爱国守法。 ( ) |
| 【判断题】： |
| 第36题：简述教师专业发展的途径。 |
| 【分析题】： |
| 第37题：简述皮亚杰认知发展分期理论。 |
| 【分析题】： |
| 第38题：什么是注意?简述注意的种类及其含义。 |
| 【分析题】： |
| 第39题：简述学校侵权责任的构成要件。 |
| 【分析题】： |
| 第40题：简述教育立法的一般程序。 |
| 【分析题】： |
| 第41题：简述教师职业道德的特点。 |
| 【分析题】： |
| 第42题：联系实际。谈谈中小学生发展的时代特点。 |
| 【分析题】： |
| 第43题：生活中人们常说，温故知新，熟能生巧。学习中老师也经常要求学生要有一定数量的重复练习。学生要获得知识，不能没有复习，但是复习却要讲求方式和方法，要适度。请问怎样组织复习才能减少遗忘，提高记忆效果? |
| 【分析题】： |