| 2013年江西省中小学教师招聘考试教育综合基础知识试卷 |
| 第1题：1879 年，（ ）在德国莱比锡大学建立心理实验室，标志着心理学成为一门独立的科学。 A.冯特 B.桑代克 C.华生 D.特曼 |
| 【单选题】： |
| 第2题：世界上第一位太空老师是（ ） A.克丽斯塔 B.王亚平 C.阿尔文 D.芭芭拉 |
| 【单选题】： |
| 第3题：日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为（ ） A.迁移 B.同化 C.顺应 D.模仿 |
| 【单选题】： |
| 第4题：专心作答试题时，参与的高级中枢主要有( ) ①下丘脑 ②大脑皮层H 区（听觉性语言中枢） ③大脑皮层S 区（运动性语言中枢）④电脑皮层V 区（视觉性语言中枢） ⑤大脑皮层W 区（书写性语言中枢） A.①③ B.②③ C.②④ D.④⑤ |
| 【单选题】： |
| 第5题：在对事物的知觉中，需要有以往经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象做出最佳解释，说明知觉的这一特性叫（ ）. A.知觉的理解性 B.知觉的选择 C.知觉的恒常性 D.知觉的整体性 |
| 【单选题】： |
| 第6题：（ ）是人们对他人的认知判断，首先是主要根据个人好恶得出一个判断，然后再从这个判断推论出认识对象其他品质的现象。 A.晕轮效应 B.近因效应 C.社会刻板效应 D.首因效应 |
| 【单选题】： |
| 第7题：在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，而是要做到“授人以渔”，这说明教学中应该重视（ ） A.传授学生知识 B.发展学生能力 C.培养学生个性 D.养成学生品德 |
| 【单选题】： |
| 第8题：（ ）也称储存。指已编码的信息，必须在头脑中得到保存，在一定时间后，才能被提取。 A.保持 B.编码 C.提取 D.记忆 |
| 【单选题】： |
| 第9题：（ ）是对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，它与一般的特定事件没什么联系。 A.陈述性知识 B.程序性记忆 C.情景性记忆 D.语意记忆 |
| 【单选题】： |
| 第10题：艾宾浩斯在遗忘曲线显示，遗忘的进程是（ ） A.前后一致 B.先快后慢 C.先慢后快 D.高原现象 |
| 【单选题】： |
| 第11题：（ ）是在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程。 A.接受学习 B.发现学习 C.意义学习 D 机械学习 |
| 【单选题】： |
| 第12题：儿童在识字的初级阶段，容易把一些笔画，相近或相似的字读错，如把“入口”读作“八口”，这说明儿童（ ） A.感知能力不成熟 B.注意能力不健全 C.记忆能力不深刻 D.思维能力有欠缺 |
| 【单选题】： |
| 第13题：人工概念是人为的，在程序上模拟的概念，这种方法由（ ）于1922 年首创。 A.斯金纳 B.桑代克 C.霍尔 D.赫尔 |
| 【单选题】： |
| 第14题：格式塔心理学研究发现，人们在知觉一个物体时，倾向于从它的一般性功能上认识它，称为（ ） A.经验 B.问题表征 C.线索 D.功能固着 |
| 【单选题】： |
| 第15题：（ ）是指接受、加工、存储和应用信息的能力。 封闭模拟二-第13题-相关知识点 A.认知能力 B.操作能力 C.社交能力 D.模仿能力 |
| 【单选题】： |
| 第16题：用科学的方法编制智力测验的第一人是法国心理学家（ ） A.西蒙 B.比奈 C.瑞文 D.斯坦福 |
| 【单选题】： |
| 第17题：美国耶鲁大学的心理学家（ ）试图在更为广泛的意义上解释智力行为，于上世纪80 年代提出了智力的三元理论。 A.瑟斯顿 B.斯皮尔曼 C.吉尔福特 D.斯滕伯格 |
| 【单选题】： |
| 第18题：进程民工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满6 岁，由于没有准生证，他们临时住所附近一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学，学校和教育局的行为违背了（ ） A.《中华人民共和国教师法》 B.《中华人民共和国教育法》 C.《中华人民共和国劳动法》 D.《中华人民共和国计划生育法》 |
| 【单选题】： |
| 第19题：教师提问学生，要求学生例举砖头的各种用途。学生给出可能答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西⋯，这种寻求答案的思维方式是（ ） A.发散思维 B.形象思维 C.抽象思维 D.直觉思维 |
| 【单选题】： |
| 第20题：人格特质说起源于20 世纪40 年代的美国，理论的主要代表人物是美国心理学家奥尔波特和（ ） A.埃里克森 B.卡特尔 C.皮亚杰 D.维果茨基 |
| 【单选题】： |
| 第21题：在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是（ ） A、夸美纽斯 B、卢梭 C、洛克 D、裴斯泰洛奇 |
| 【单选题】： |
| 第22题：战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（ ） A、《学记》 B、《中庸》 C、《孟子》 D、《大学》 |
| 【单选题】： |
| 第23题：著名的实用主义教育家及代表作是（ ） A、布鲁纳、《教育过程》 B、杜威、《民本主义与教育》 C、赞科夫、《教育与发展》 D、凯洛夫、《教育学》 |
| 【单选题】： |
| 第24题：对“人力资本理论”作出最杰出的贡献的学者是（ ） A、美国的舒尔茨 B、前苏联的斯特鲁米林 C、中国的于光远 D、美国的凯恩斯 |
| 【单选题】： |
| 第25题：一定社会的政治经济制度对教育目的制定具有（ ） A、定向作用 B、决定作用 C、影响作用 D、促进作用 |
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| 第26题：青少年心理发展的（ ）决定了教育工作必须因材施教。 A、顺序性 B、阶段性 C、不平衡性 D、差异性 |
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| 第27题：对于正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起（ ） A、前提作用 B、决定作用 C、促进作用 D、导向作用 |
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| 第28题：教育目的可以发挥（ ） A、导向、规范和权威作用 B、激励、评价和统一作用 C、导向、激励和评价作用 D、宣传、引导和激励作用 |
| 【单选题】： |
| 第29题：马克思主义认为，实现认得全面发展的唯一方法是（ ） A、脑力劳动与体力劳动想结合 B、教育与生产劳动相结合 C、知识分子与工人农民相结合 D、城市与农村相结合 |
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| 第30题：教师的专业能力素养，除要求具有熟练的数字技巧、良好教学能力外，还要求具有一定的（ ） A、交往能力 B、研究能力 C、管理能力 D、学习能力 |
| 【单选题】： |
| 第31题：心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（ ） A、小学阶段 B、初中阶段 C、高中阶段 D、大学阶段 |
| 【单选题】： |
| 第32题：我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是（ ） A、强制性、基础性、科学性 B、强制性、普遍性、科学性 C、科学性、普遍性、基础性 D、强制性、普遍性、基础性 |
| 【单选题】： |
| 第33题：第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求，包括国家课程、地方课程和（ ） A、活动课程 B、社会课程 C、学校课程 D、特色课程 |
| 【单选题】： |
| 第34题：根据课程任务，可将其分为基础型课程、拓展型课程和（ ） A、新授课和巩固课 B、研究型课程 C、单一型课程 D、综合型课程 |
| 【单选题】： |
| 第35题：古代印度宗教权威至高无上，教育权控制在婆罗门教和（ ）手中 A、印度教 B、伊斯兰教 C、佛教 D、基督教 |
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| 第36题：（ ）主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活 A、夸美纽斯 B、伊斯兰教 C、杜威 D、裴斯泰洛奇 |
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| 第37题：卢梭的自然主义思想对德国哲学家（ ）的影响最大 A、康德 B、歌德 C、费尔巴哈 D、黑格尔 |
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| 第38题：古希腊百科全书式的哲学家是（ ） A、苏格拉底 B、希波克拉底 C、柏拉图 D、亚里士多德 |
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| 第39题：孔子的教育思想在（ ）中有充分的反应 A、《中庸》 B、《大学》 C、《孟子》 D、《论语》 |
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| 第40题：教育学作为一门独立的学科，发端于（ ）的《大教学论》。 A、赫尔巴特 B、夸美纽斯 C、杜威 D、裴斯泰洛奇 |
| 【单选题】： |
| 第41题：从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常德国赫尔巴特的（ ）作为教育科学形成的标志。 A、《普通教育学》 B、《教育学》 C、《大教学论》 D、《民本主义》 |
| 【单选题】： |
| 第42题：思想品德教育的实质是（ ） A、将学生的道德认识转化为道德行为 B、培养学生的道德情感 C、将一定社会的思想品德转化为受教育者个人的思想品德 D、提高学生对宏观世界的认识 |
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| 第43题：“导生制”的管理模式最早出现在19 世纪初的（ ） A、美国 B、英国 C、德国 D、法国 |
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| 第44题：班主任工作的中心环节是（ ） A、了解学生 B、组织的培养班集体 C、做好个别教育工作 D、统一多方面的教育力量 |
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| 第45题：中国近代系统完备的学制系统产生于（ ）的《钦定学堂章程》（使称）由此形成中国现代学制的开端。 A、1902 年 B、1924 年 C、1912 年 D、1904 年 |
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| 第46题：（ ）清政府颁布《奏定学堂章程》（又称）体现了张之洞“中学为体、西学为用”的思想。 A、1902 年 习题强化题集-17页-15题 B、1904 年 C、1912 年 D、1922 年 |
| 【单选题】： |
| 第47题：（ ）是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法. A、说理教育法 B、陶冶教育法 C、实际锻炼法 D、榜样示范法 |
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| 第48题：德育目标是教育目标在人的（ ）方面的总体规格要求。 A、思想教育 B、政治教育 C、思想品德 D、政治道德 |
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| 第49题：教育者施教传道、受教育者受教修养的相互作用的活动方式称为（ ） A、德育内容 B、德育活动 C、德育方法 D、德育过程 |
| 【单选题】： |
| 第50题：集体教育和个体教育相结合的德育原则，是教育家（ ）的成功教育经验 A、马卡连柯 B、加里宁 C、乌申斯基 D、赞可夫 |
| 【单选题】： |
| 第51题：班主任以教育目的为知道思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、生活、品行等方面进行小结与评价，这项工作叫（ ） A、建立学生档案 B、班主任工作总结 C、班主任工作计划 D、操行评定 |
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| 第52题：班会的特点主要由集体性、针对性和（ ） A、自主性 B、开放性 C、时效性 D、教育性 |
| 【单选题】： |
| 第53题：我国实行（ ）年义务教育 A、八 B、九 C、五 D、十 |
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| 第54题：新修订的义务教育法于（ ）实施 A、2006 年 B、1995 年 C、2001 年 D、2004 年 |
| 【单选题】： |
| 第55题：《义务教育法》规定，教师的教育教学工作应当（ ） A、履行法律规定义务 B、保证学生的课外活动时间 C、促进学生全面发展 D、平均工资不低于公务员 |
| 【单选题】： |
| 第56题：（ ）是教师职业道德修养水平的标志 A、教师良心 B、教师公正 C、教师义务 D、教师荣誉 |
| 【单选题】： |
| 第57题：某小学为追求升学率，将低年级成绩最差的三名学生除名，该小学侵犯了未成年学生的（ ） A、人格尊严 B、隐私权 C、受教育权 D、身心健康权 |
| 【单选题】： |
| 第58题：5 月19 日，中国社科院财经战略研究院社会科学文献出版社，城市与竞争力研究中心，在京联合发布2013年中国《城市竞争力蓝皮书》在287 个城市中，江西省有南昌、上饶、景德镇和九江四个城市入选（ ） A、2012 年中国生态城市竞争力前10 名 B、2012 年中国宜居城市竞争力前10 名 C、2012 年中国宜商城市竞争力前10 名 D、2012 年中国知识城市竞争力前10 名 |
| 【单选题】： |
| 第59题：2012 年6 月27 日，中国载人潜水蛟龙在号再西太平洋马里亚纳海沟下潜深度达到（ ）米，创造了作业类载人潜水器新的世界纪录，标志着我国具备了载人达到全球99%以上海洋深处进行作业的能力，标志着中国海底载人科学研究和资源勘探能力达到国际领先水平。 A、7000 B、7020 C、7062 D、8000 |
| 【单选题】： |
| 第60题：行为主义心理学家的代表人物是美国心理学家（ ） A、詹姆士 B、苛勒 C、韦特海默 D、华生 |
| 【单选题】： |
| 第61题：简述班级授课制的优越性与局限性。（8 分） |
| 【分析题】： |
| 第62题：怎样理解素质教育的内涵？（7 分） &nBsp; |
| 【分析题】： |
| 第63题：论述题（10 分） 结合教学实际，论述建构主义的学生观。 |
| 【分析题】： |
| 第64题：案例分析题（共15 分） 案例一 小明是班长，班主任要求他放学后“留意”那些常去网吧同学的去向，并及时报告老师。后来，发展到上课有哪些人玩手机，做作业有哪些人抄袭之类的事，都要他暗中“监视”定期汇报。一段时间下来，班主任老师“无事不晓”，同学们个个“心中忐忑”。于是小明渐渐被同学们疏远了，他开始感到孤立、孤独；而自从发现小明是老师的“眼线”之后，连最要好的朋友也离他而去，小明内心感到前所未有的迷茫。 请你结合新课程的相关理念，对此案例进行分析。 |
| 【分析题】： |
| 第65题：案例二 小伟上课经常找人说话，做小动作，干扰课堂秩序，也不做作业。这天上班主任的课，老毛病又犯了，班主任非常生气，厉声对小伟说：“你的课别上了，把家长叫来。什么时候来了，什么时候上课”。说完把他推出教室，关上了教室的门。小伟不敢回家，只好在教室外站着。这时正好校长路过，问清缘由后，把小伟送回了教室。事后校长把老师找去办公室，提出了批评。 请你运用教育学，教育心理学和义务教育法的理论知识作出分析：校长的处理对不对？班主任老师和小伟同学应该怎么做？（8 分） |
| 【分析题】： |